數(shù)學期中測試質量分析報告(編輯修改稿)
2024-10-04 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與遺忘作斗爭的過程，引導學生歸納必要的語法知識。課堂教學注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)引導學生歸納必要的語法知識總之，針對以上分析，我校老師對自己的成績應該有了準確的定位，接下來我們?nèi)绾巫觯吭趺醋?？是擺在我們面前的一個很艱巨的任務。這讓我們明白了今后努力的方向。只要我們強化常規(guī)管理，更新教育理念，學習先進的教學方法，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認真教學，我們一定會完成我們的目標，使我校教學質量再上一個新的臺階。烏市第56小學教導處2016/12/6第三篇：三年級數(shù)學期中測試質量分析三年級數(shù)學期中測試質量分析一．試卷特點本次三年級期中數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主體的特點，所考內(nèi)容是將教材中的內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。但是試卷部分內(nèi)容考查學生活學活用的數(shù)學能力時，靈活機動過大，因農(nóng)村學生缺少這種感知學習，所以失分率比較高。二．學生答題情況分析我把試卷中答題時存在的一些問題進行簡單的分析說明。此題共33分，主要考察學生基礎知識的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。（1）學生個別題目審題時對關鍵字的把握不準確，如（4）小題，兩個“0”和兩個“8”組成的四位數(shù)中，只讀一個零的數(shù)有（），此題有兩個答案，部分學生只寫了一個。說到底還是學習能力的問題；又如（6）小題，3898從右邊起，第一個8表示（），第二個8表示（）。有幾個學生寫成了“個”和“百”。學生理解能力欠缺，有待培養(yǎng)。（2）部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。如（11）小題，唐久超市營業(yè)時間是7:30——22:00，超市是從上午（）時（）分開始營業(yè)，晚上（）時停止營業(yè)。超市全天的營業(yè)時間是（）小時（）分。學生對第二空沒有理解，不清楚是用24時計時法，仍有填22時的。在計算全天營業(yè)時間時，個別學生出現(xiàn)15小時30分，也有個別學生用10時7時30分得到2小時30分。此題6小題，共12分。每個小題學生都有不同的錯誤，其中失分最多的是（5）小題，買1千克蘋果需要3元，現(xiàn)有15元，可買（）克蘋果。 學生答題時根本沒弄清前后單位不同，選C者較多。充分說明學生的審題能力很差，教師平時的教學落實還是不夠。此題分為3類，口算、豎式計算除法、估算，共28分?？谒恪⒇Q式計算除法學生答題比較好，但仍有個別學生因為粗心出現(xiàn)錯誤；第（3）題，在得數(shù)是四十多的算式后面畫“√”，考查學生的估算能力，有四個符合條件的，個別學生多選或少選，其中有一位同學都寫出了各題的結果，可還是選錯了。充分說明學生的審題能力很差。解決問題一共5題，共27分。全部是考查基礎知識的題目，可從試卷反饋出來的情況看，應該說不是很理想。我認為原因主要是平時講析不夠扎實，落實不到位；學生理解能力還欠缺，還有待在平時的教學中多加訓練。（1）學生在畫線段圖時，個別沒有標“問號”，（2）蘋果樹有多少棵？解答時，沒有找到相關的信息。三、我認為教學中的成功與不足對基礎知識的教學比較扎實，基礎題型訓練較好。教師比較重視的一些問題，得分率較高。平時教學中注意對學生能力的培養(yǎng)，能結合教學內(nèi)容對學生進行題型訓練。平時教學中重視數(shù)學思想方法的滲透，學生有一定的運用能力。教學中能給學生自我發(fā)展的空間，促進了學生能力的提高。教師教學中對教材有宏觀的把握，能注意各領域知識的融合。平時對有些知識點訓練不到位，導致學生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達到靈活運用的程度。對解題規(guī)范性訓練不足，造成有些學生“會而不對，對而不全”。教學中學生自主學習探究能力培養(yǎng)不足，審題能力、理解能力訓練不夠。教師對教材挖掘不夠，教師站的高度不夠。四、整改措施從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢
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