【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)明班級(jí)在培優(yōu)方面差異小。另外，低分人數(shù)不少，且有非常差的學(xué)生，這部分導(dǎo)致了各班稍不均橫的根本所在，全體數(shù)學(xué)教師該注重提升學(xué)困生，少讓學(xué)困生掉隊(duì)。 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答對(duì)率 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 95% 100% 100% 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答對(duì)率 95% 100% 90% 100% 100% 100% 99% 100% 99% 100% 題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答對(duì)率 100% 100% 95% 95% 96% 90% 93% 100% 95% 96% 英語(yǔ)： 從七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)試題的卷面情況來(lái)看，聽(tīng)力題總體情況良好，只有少部分學(xué)生不能很好地把握該題型的考查宗旨，但總體失分情況不是很?chē)?yán)重。筆試題題型中，客觀題中的單項(xiàng)選 擇、情景交際、完成句子和書(shū)面表達(dá)較其它題型錯(cuò)誤率相對(duì)較低一些；而單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空、句型轉(zhuǎn)換以及單句改錯(cuò)則相對(duì)出錯(cuò)較多，可以看出學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握；主觀題中，完形填空完成情況相對(duì)較差，可以看出七年級(jí)學(xué)生平日課外閱讀量不夠，閱讀的面不廣，尚沒(méi)有形成初步的閱讀技巧和語(yǔ)篇把握能力。 八年級(jí)共有 1500 名學(xué)生參加了本次測(cè)試，學(xué)校均分為 分，優(yōu)秀率是%，及格率為 %。從各班情況來(lái)看，平均分最高的是 129。 1，最低分 120。6，差距為 8。 5 分；從高低分人數(shù)來(lái)看， 140 分 以上，最多 30 多人，最少的約20 人， 130 分以上的人數(shù)各班比較均衡； 100 分以下的人數(shù)，最少的有 3 4 人，最多的已超過(guò)了 10 人，甚至達(dá)到了 15 人；最高分為滿(mǎn)分，最低分為 25 分（個(gè)別情況）。由此看出，大部分學(xué)生都能靈活掌握書(shū)本上的知識(shí)，體現(xiàn)了新課改在題號(hào) 一 二 三 總分 （一） （二） （三） 滿(mǎn)分 34 18 13 25 60 150 得分 20 得分率 % 86% 61% 80% % % 7 我校的實(shí)施情況不錯(cuò)。從試卷答題情況來(lái)看，聽(tīng)力題完成情況較好，其次單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空、句型轉(zhuǎn)換和改錯(cuò)等題型也完成得不錯(cuò)，可以看出平日基礎(chǔ)題型操練到位。但是完形填空和閱讀理解為能力題失分較多，還須好好練習(xí)。 九年級(jí)考試成績(jī)比較優(yōu)秀，總平均分為 分，最高平均分 為 分，最低平均分為 分，相差 分；個(gè)人最高分 150 分，共 7 人，最低分為 分；多數(shù)同學(xué)失分在聽(tīng)力、閱讀理解、完形填空和選詞填空上，反應(yīng)了學(xué)生在能力題方面有待提高，選詞填空多數(shù)同學(xué)沒(méi)有注意用其適當(dāng)形式，從而失分較多。基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，這也反應(yīng)了平時(shí)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。 歷史： 試卷客觀性試題（選擇題）得分率 75%，選擇題第 1 13 題得分率很低只有約 30%，其他題得分率較高。這證明學(xué)生在老師指導(dǎo)下基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)扎實(shí)，但也反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的拓展不夠，如學(xué)生只知道商鞅變法內(nèi)容，但是 有30%左右學(xué)生得分不夠全，將孔子的政治思想和教育理論渾為一談，這既是學(xué)生問(wèn)題分析不夠，也表明有的班級(jí)在傳授這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)沒(méi)能給學(xué)生分的清楚。歷史感悟題第一題考查學(xué)生概括秦國(guó)富強(qiáng)的諸多因素，但得分率只有 80%左右，這反映有部分學(xué)生不能將零散的歷史知識(shí)整合為一體。而第 2 小題通過(guò)歷史知識(shí)以史育人，也反映學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的把握和認(rèn)識(shí)深度。試題反映出學(xué)生存在讀題不透，結(jié)果出現(xiàn)答非反問(wèn)或者丟掉問(wèn)題內(nèi)容等不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。第四大題同時(shí)考試學(xué)生語(yǔ)言組織能力，但閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言組織方面還有欠缺，部分學(xué)生的答案只是知識(shí)點(diǎn)的積累。 通過(guò)試卷反映出學(xué)生存在著如下問(wèn)題：（ 1）學(xué)生總體基礎(chǔ)知識(shí)較好，但有些知識(shí)點(diǎn)被學(xué)生疏忽；（ 2）學(xué)生讀題不透，不理解問(wèn)題就直接回答，答題缺乏綜合性；學(xué)生對(duì)綜合問(wèn)題的理解和概括不夠。如第三大題第 1 小題。 政治： 學(xué)生讀題不細(xì)（有的將自己為班級(jí)貢獻(xiàn)的“功勞”答成班級(jí)優(yōu)點(diǎn)；有的設(shè)計(jì)班風(fēng)忽略“學(xué)習(xí)氛圍”這一方面）；學(xué)生對(duì)“八榮八恥”的了解不很牢固，有部分學(xué)生對(duì)此一無(wú)所知；所定的班風(fēng)，一部分很恰當(dāng)（如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、活潑開(kāi)朗、學(xué)習(xí)刻苦……）一部分答成了目標(biāo)。（如處于年級(jí)上游……） 2．八年級(jí)成績(jī)情況： 語(yǔ)文： 我校參加考試班級(jí)為 24 個(gè)，班平均分最高為 122 分，最低分為 分，最大差距為 分，屬正常范圍。年級(jí)平均分 分。以下是對(duì)各題得分及總分情況的抽樣分析： 題號(hào) 一 二 三 總分 （一） （二） （三） （四） 滿(mǎn)分 30 5 15 18 22 60 150 得分 3 47 得分率 % 60% % % % % 從以上數(shù)據(jù)可看出：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，運(yùn)用能力較強(qiáng)，其中第 7 小題 有的學(xué)生不會(huì)歸納，需要教師在以后的教學(xué)中注意提高學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)用能力。文言文閱讀整體情況不錯(cuò)，但第 13 小題多數(shù)同學(xué)沒(méi)有根據(jù)課文內(nèi)容分析人物，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的審題指導(dǎo)。課內(nèi)觀代文閱讀的答題情況也不錯(cuò)；課外現(xiàn)代文閱讀失分較多；作文成績(jī)平平。 數(shù)學(xué)： 全校八年級(jí)共 24 個(gè)班教學(xué)班，班數(shù)學(xué)平均分?jǐn)?shù)最高分是 144 分，最低分是 136 分，班平均分差距是 8 分，抽樣 200 名學(xué)生平均分是 ,班級(jí)均分差距較小，說(shuō)明年級(jí)各班學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展很平衡，進(jìn)一步說(shuō)明了全體初二數(shù)學(xué)教師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、在集體備課上下功夫，均衡發(fā)展，取得更好成績(jī)。 100 分以下的學(xué)生很少，說(shuō)明全體數(shù)學(xué)教師能注重提升學(xué)困生，少讓學(xué)困生掉隊(duì)?，F(xiàn)在抽 8 200 份數(shù)學(xué)試卷，前 54 名學(xué)生均是 150 分，后 54名學(xué)生均分是 ，區(qū)分度是 , 區(qū)分度不大。 英語(yǔ)： 全校八年級(jí)共有 1500 名學(xué)生參加了本次測(cè)試，學(xué)校均分為 分，優(yōu)秀率是 %，及格率為 %。從各班情況來(lái)看，平均分最高的是 129。 1，最低分 120。 6，差距為 8。 5 分；從高低分人數(shù)來(lái)看， 140 分以上，最多 30 多人，最少的約 20 人， 130 分以上的人數(shù)各班比較均衡； 100 分以下的人數(shù)，最少的有3 4 人 ，最多的已超過(guò)了 10 人，甚至達(dá)到了 15 人；最高分為滿(mǎn)分，最低分為25 分（個(gè)別情況）。由此看出，大部分學(xué)生都能靈活掌握書(shū)本上的知識(shí)，體現(xiàn)了新課改在我校的實(shí)施情況不錯(cuò)。 從試卷答題情況來(lái)看，聽(tīng)力題完成情況較好，其次單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空、句型轉(zhuǎn)換和改錯(cuò)等題型也完成得不錯(cuò)，可以看出平日基礎(chǔ)題型操練到位。但是完形填空和閱讀理解為能力題失分較多，還須好好練習(xí)。 物理： 全校八年級(jí)共 24 個(gè)教學(xué)班，班平均分?jǐn)?shù)最高分是 93 分，最低分是 分，班平均分差距是 分，抽樣 200 名學(xué)生的平均分是 分。第一大題得分率占 90%，失分較多是 1 15 題。第二大題得分率占 92%，失分率較少，有些學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的讀數(shù)（零下）掌握不太好。第三大題得分率占 91%，失分較多的是 30 題第（ 3）問(wèn)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欠缺，第四題得分率占 90%，失分較多的是 31 題（ 4）問(wèn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)材料題重視不夠，理解題意不透，造成回答問(wèn)題出現(xiàn)偏差，第五大題得分率占 94%，失分主要是回答不完善沒(méi)有答在點(diǎn)子上。 政治： 通過(guò)分析學(xué)生答卷及得分情況，可以看出：各班平均分差距不大，最高與最低差距僅 分；各班高分（優(yōu)分）人數(shù)多、低分人數(shù)少，但無(wú)滿(mǎn)分，最高分為 39 分，最低 分為 34 分，僅一人不及格。（僅 32 分）學(xué)生在客觀題上失分不多，大約在 2 分左右，最多一人在 8 分（共 30 分），而主觀題失分主要集中要辨析題和探究題上。 歷史： 客觀試題、基礎(chǔ)知識(shí)試題得分率較高。選擇題得分率為 85%左右，這充分說(shuō)明師生在平時(shí)的歷史教學(xué)中特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這對(duì)于我們開(kāi)展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。主觀題的第 14 題活動(dòng)與探究，充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)的靈活性、開(kāi)放性、自主性、社會(huì)性、探究性，有利于考查學(xué)生的歷史思維能力、探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，充分體現(xiàn)了歷史 學(xué)科的社會(huì)功用。比如針對(duì)圓明園是否修復(fù)一問(wèn)，既注意了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)滲透，又注意了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。多數(shù)學(xué)生的答案都能言之有理，有的同學(xué)思維能力極其豐富，由此及彼，由表及里，層層分析。但活動(dòng)總結(jié)中的“啟示”學(xué)生表述多是拖泥帶水不簡(jiǎn)練，思維觸角不廣，還需要訓(xùn)練學(xué)生文字信息提煉觀點(diǎn)的能力和提高學(xué)生的語(yǔ)文功底?？荚囋囶}聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不僅能夠?qū)v史教學(xué)產(chǎn)生積極影響，而且在歷史與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行思想感情教育，考查了學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。主觀試題的 15 題考察學(xué) 生綜合能力的試題得分率較低。這充分反映了考生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：⑴考生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在；⑵考生理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問(wèn)，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很?chē)?yán)重；⑶考生綜合能力欠缺，如第 1 小問(wèn)極少有完全綜合起來(lái)答完整；⑷考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：第 2 問(wèn)“他們的措施能改變中國(guó)的命運(yùn)，使中國(guó)走上富強(qiáng)的道 9 路嗎？” 試加以說(shuō)明。很多考生只回答了一問(wèn)，而“加以說(shuō)明”卻沒(méi)有作答，造成失分。這