小學數學評課稿分數與整數相乘(編輯修改稿)
2025-10-25 17:23 本頁面
【文章內容簡介】 （1）和(2）都是求3個,都要用乘法計算。不同的是：(1)求的是用法的具體數量，要注明單位名稱噸；（2）求的是用去的煤占這堆煤的幾分之幾，不帶單位名稱。四、小結(略）五、作業(yè)練習一的第6題。第三篇：《分數與整數相乘》教案《分數與整數相乘》教案（１）師：同學們，你能快速說出以下幾道算式的答案嗎？***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋??＋（共１７個相加）＝ 99999＋＋＝（２）師引導學生說說如何算的。（３）師相機總結：１７個相加，為了簡便可以改寫成乘法算式：22１７或者１７，因為求幾個相同加數的和可以直接用乘法9929計算。板書：１７或者１７（４）這道乘法算式有什么特點，與以前所學的乘法算式有什么不一樣？談話：今天這節(jié)課，我們就一起學習“分數與整數相乘”。（板書課題） 1)出示例１：①出示例1中長方形直條圖，標注出長是“1米”。2929提問：做一朵綢花用3米綢帶，你能在圖中涂色表示這個已知條10件嗎？（學生動手涂色）追問：你是怎么涂色的？3米表示什么？ 10②出示問題（1）：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？提問：你能在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數嗎？（學生動手涂色）追問：你是怎樣涂色的？③一共用幾分之幾米的綢帶，你準備怎么列式？ 引導生列出加法算式：乘法算式：333＋＋ 10101033３或者３ 1010 師：分數乘法與整數乘法的意義相同，求幾個幾分之幾相加的和也可以直接用乘法計算。2)探究算法①師談話：算。引導學生說說算法，相機總結：可以用加法來推導，也可以根據分數的意義來思考。33３或者３怎樣計算呢？想一想，并試著計1010小結：計算3/103時，可以用33的結果作積的分子，積的分母仍然是10②出示問題２：小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？學生嘗試列式計算，并指名板演。評點學生的板演，明確：計算結果不是最簡分數時，要通過約分化成最簡分數。③小結計算方法引導：比較剛才兩道乘法算式的計算過程，你發(fā)現它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分數與整數相乘，可以怎樣計算？在小組里討論，交流。小結：分數與整數相乘，用分數的分子與整數相乘的積作分子，分母不變。能約分的先約分，再相乘，比較簡便?！熬氁痪殹钡牡?題，讓學生先涂一涂，再列出算式。練習十八的第1題，讓學生看圖先填一填，再說說自己的想法。“練一練”中的第2題強化對分數與整數相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。指出：先約分再計算的方法更加簡便。練習八的第4兩題，這兩題是分數與整數相乘的實際應用。師：今天我們學習了什么內容？分數乘以整數表示什么意義？舉例說明 分數乘以整數怎樣計算？計算時應注意
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