圓柱與圓錐的整理與復習教學設計含5篇(編輯修改稿)
2025-10-25 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過解決實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力?！窘虒W重點】系統(tǒng)整理知識，構建知識網(wǎng)絡?！窘虒W難點】綜合運用知識靈活解決實際問題?！窘虒W過程】—、交待復習內(nèi)容，明確復習目標談話：同學們，第三單元我們認識了圓柱和圓錐。今天這節(jié)課，我們就來整理復習圓柱和圓錐的有關知識（板書課題）。二、回顧整理，形成網(wǎng)絡（一）總體回顧談話：請同學們回憶一下，在圓柱和圓錐這個單元，我們都學習了哪些知識？（二）自主整理談話：這個單元我們學了這么多知識，有特征、表面積、體積。現(xiàn)在我們就以小組為單位，用你們喜歡的方法，把這些知識條理、清楚地整理一下。獨立整理。（小組活動，教師巡視，并參與小組的活動）班內(nèi)交流。談話：哪個小組愿意把你們整理的跟同學們說一說？談話：這個小組整理的怎么樣？（好，好在哪）其他小組還有不同的整理方法嗎？（在交流的過程中教師引導、點撥，完善知識結構，優(yōu)化整理方法。）鞏固練習。談話：我們再來看圓柱圓錐的特征，你能提出什么問題嗎？（出示課件）（1）選擇哪些材料能組成圓柱形的盒子？（學生交流時，引導學生說出選擇的理由。）【設計意圖：在交流的過程中，引導學生形成清晰的知識網(wǎng)絡。通過鞏固練習，幫助學生進一步加深對圓柱、圓錐特征的認識?！浚?）求圖形的表面積。談話：如果讓你求組成的圓柱形盒子的表面積，應該怎樣求呢？它們的表面積一樣嗎？哪一個的表面積大？（表面積=側面積+兩個底面積。因為底面周長不同，所需要的圓形底面不同，所以表面積不一樣。選擇長邊為底面周長時，表面積最大。）（3）求圖形的體積。談話：那種選法組成的圓柱形盒子的體積最大呢？ 學生獨立計算。談話：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（用同一張鐵板，長邊作底面周長圍成的圓柱體積最大）回顧公式的推導過程。談話：剛才我們運用轉化的方法求出圓柱形盒子的體積，哪一個同學能說一說圓柱的體積是怎樣推導出來的？（學生說老師用教具演示，引導學生體會轉化的思想。）反思小結。談話：在圓柱和圓錐的體積公式推導過程中，轉化的方法起到了非常重要的作用，以后遇到新問題我們就可以把它轉化為已經(jīng)學過的知識來解決。【設計意圖：在交流體積公式的推導過程中，幫助學生熟練公式，引導學生體會“轉化”這一思想在公式推導中的作用，學會遇到新問題時尋找解決問題的方法?！咳?、綜合應用，拓展提高。談話：同學們，下面我們就運用轉化的方法來解決生活中的實際問題，好嗎？請看大屏幕。(課件出示)瓶子里裝著一些醬油（如圖所示），瓶底面積是0、8平方分米，請你想辦法算出這個瓶子的容積。獨立思考。交流想法。解決問題?！窘虒W設想：在綜合練習過程中，進一步熟練運用公式進行計算，同時培養(yǎng)學生運用轉化的思想解決問題的意識。不僅要要培養(yǎng)學生分析問題、靈活運用知識解決實際問題的能力，而且要教給學生解決新問題的方法，】四、小結收獲，自我反思。談話：同學們，通過這節(jié)課的整理與復習，你有什么收獲？第四篇：圓柱和圓錐的整理與復習教學設計圓柱和圓錐的整理與復習教學設計執(zhí)教者：蘇軍平小學數(shù)學第12冊圓柱和圓錐表面積和體積的有關知識。復習目標：通過復習使學生對所學的圓柱和圓錐的認識、表面積和體積等知識有一個系統(tǒng)的掌握。通過復習掌握圓柱和圓錐的特征及體積計算上的聯(lián)系與區(qū)
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