【文章內(nèi)容簡介】 ？派對中如果也安排緊張刺激的轉(zhuǎn)盤抽獎環(huán)節(jié)一定會將歡樂的氣氛推向高潮。本課我們就用Scratch來設(shè)計(jì)制作一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤游戲。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 參與者按下測控板上的按鈕，就會啟動轉(zhuǎn)盤。用“滑桿”控制轉(zhuǎn)盤速度，當(dāng)參與者對著測控板喊“停”時(shí)，轉(zhuǎn)盤會慢慢停下來，并提示中獎信息。然后可以進(jìn)行下一輪轉(zhuǎn)盤抽獎。教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對這款游戲充滿興趣。 1）連接側(cè)控板學(xué)生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成制作幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，找生上前演示操作。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫腳本 第一步舞臺腳本學(xué)生自己閱讀書上的內(nèi)容自己完成 第二步轉(zhuǎn)盤腳本 第三步指針角色的腳本教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第四步單擊綠旗按鈕運(yùn)行腳本 （三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第七課 幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 七、課后反思：第八課 機(jī)器人你好一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用積木搭建機(jī)器人 難點(diǎn)：機(jī)器人的編程環(huán)境三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，機(jī)器人現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，幫助人們承擔(dān)了很多工作，也帶來了無限樂趣，今天就讓我們認(rèn)識下機(jī)器人。師板書課題讓我們看看機(jī)器人由哪幾部分組成的？ 師找生說(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 機(jī)器人的身體是由各種積木搭建的，主要有什么？ 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生說。學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，自主探究，小組合作，共同熟悉積木的組裝方法，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師巡視，對出現(xiàn)問題的小組及時(shí)解惑。 控制器中含有什么？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生說。 四種控制菜單都是什么？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生說。1）打開“機(jī)器人快車教育版E2”的圖標(biāo) 2）認(rèn)識軟件界面（三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第八課 機(jī)器人你好 七、課后反思：第九課 我的“月球車”一、教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會設(shè)置馬達(dá)屬性的方法 “連線”工具、編譯程序和下載程序二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫程序讓機(jī)器人前進(jìn) 難點(diǎn)：使用“連線”工具、編譯程序和下載程序三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：“玉兔號”是中國首輛月球車，在復(fù)雜的月球表面，“玉兔號”具備20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本課我們一起來搭建一個(gè)簡易的機(jī)器人“月球車”讓它具備前進(jìn)的功能。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 師提問：什么叫做馬達(dá)？馬達(dá)的運(yùn)動方式有幾種，分別用什么表示？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題。找生回答。 如何搭建機(jī)器人？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。找生回答。學(xué)生小組合作，動手搭建機(jī)器人，教師巡視指導(dǎo) 編寫小車前進(jìn)程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，完成教師提出的問題。找生演示。（三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第九課 我的“月球車” 七、課后反思：第十課 進(jìn)退自如一、教學(xué)目標(biāo)、后退 ，學(xué)會設(shè)置延時(shí)的方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫程序讓機(jī)器人停止、后退 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：通過上一課的努力，“月球車”能一直前進(jìn)，但是只有一個(gè)本領(lǐng)可不行，本課我們來幫助“月球車”實(shí)現(xiàn)停止、后退的功能。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 教師提出要求 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。（1） 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 提示：秒與毫秒之間的換算關(guān)系（2）編寫停止動作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（3）編寫后退動作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成操控機(jī)器人完成前進(jìn)、后退、停止等動作。找生演示操作。教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第十課 進(jìn)退自如 3編寫程序 七、課后反思：第十一課 直角轉(zhuǎn)彎一、教學(xué)目標(biāo) “等待目標(biāo)角度（灰）”模塊的功能，學(xué)會其設(shè)置方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫不同的程序讓機(jī)器人直角轉(zhuǎn)彎 難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)需要熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：教學(xué)大樓的另一側(cè)傳來了同學(xué)們的歡聲笑語，發(fā)生了什么事呢？我們派機(jī)器人轉(zhuǎn)彎過去看一看吧。機(jī)器人的行進(jìn)是靠馬達(dá)帶動輪胎轉(zhuǎn)動來實(shí)現(xiàn)的。馬達(dá)的轉(zhuǎn)速決定機(jī)器人行進(jìn)的速度，馬達(dá)轉(zhuǎn)動的方向（正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)）決定機(jī)器人前進(jìn)或后退。本課我們一起來幫助機(jī)器人實(shí)現(xiàn)新功能直角轉(zhuǎn)彎。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 教師提出要求 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。1）從“執(zhí)行模塊”中找到“等待目標(biāo)角度（灰）”，設(shè)置屬性及參數(shù) 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）其他程序小組合作補(bǔ)充完整 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，操控機(jī)器人完成直角轉(zhuǎn)彎的慢動作。找生演示操作。教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第十一課 直角轉(zhuǎn)彎 3編寫程序 七、課后反思：第十二課 走正方形一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用多次循環(huán)模塊編程 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：機(jī)器人的本領(lǐng)越來越多，它不但可以前進(jìn)、后退，還能左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。本課我們要讓機(jī)器人走出一個(gè)正方形的路線。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 教師提出要求 學(xué)生根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標(biāo)，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置循環(huán)次數(shù)為“4” 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）編寫循環(huán)體 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第十二課 走正方形 3編寫程序七、課后反思：第三篇：大連理工版六年級下冊信息技術(shù)教案（推薦）大連理工版六年級下冊信息技術(shù)教案第一課特殊的“身體”，能建立文件夾分類整理信息資料 、下載與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的文本信息 、歸納信息的方法 、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件的作用難點(diǎn)：掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 ：教學(xué)課件 ：1課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師提問：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)有幾部分組成嗎？找生回答這些能夠看得見、摸得著的設(shè)備，它們相互關(guān)聯(lián)，組成了計(jì)算機(jī)特殊的“身體”，今天就讓我們一起去看看吧！板書課題（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生回答。1）計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)部設(shè)備有哪些？2）計(jì)算機(jī)硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？ 3）教師講解存儲器按功能可分為主存儲器（也稱為內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存）和輔助存儲器（簡稱輔存）。主存是存取速度快而容量小的一類存儲器，輔存則是存取速度慢而容量較大的一類存儲器。內(nèi)存儲器又可分為隨機(jī)存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）兩種。RAM表示其內(nèi)存允許隨時(shí)寫入或讀出，使用方法靈活，其缺點(diǎn)是切斷電源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存儲的內(nèi)容只供讀出，不能寫入新的信息，其優(yōu)點(diǎn)是切斷電源后，其中的信息仍然保持不變。常見的外儲存器有硬盤、光盤、磁帶和移動儲存設(shè)備等。硬盤的容量很大且存取速度相對較快，是目前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最主要的外存儲設(shè)備。光盤的使用也非常普遍。移動存儲設(shè)備是近幾年才發(fā)展起來的外存儲器，它以其易攜帶、容量大、速度快等優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用。外存儲器一般需要通過機(jī)電傳動裝置才能工作，人們把這些傳動裝置稱為驅(qū)動器。 CPU的作用學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生演示。動手做： 小組合作，教師展示幾組作品 學(xué)生以組為單位，搜索計(jì)算機(jī)主要硬件及其功能，小組匯總，完成表格 教師找?guī)捉M匯報(bào)結(jié)果 用鍵盤上的打印屏幕鍵用截圖工具，小組合作截圖的兩種方法，找生演示。（三）學(xué)習(xí)檢測 完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)第一課特殊的“身體” 計(jì)算機(jī)硬件的作用課后反思：作為具有很強(qiáng)的操作性又有著廣泛實(shí)用性的小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的主動學(xué)習(xí)方式。第二課奇特的外形一、教學(xué)目標(biāo)、下載與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的圖片信息 “畫圖”或“金山畫王”程序繪制計(jì)算機(jī)外形 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：繪制計(jì)算機(jī) 難點(diǎn)：介紹繪畫作品三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的外觀造型也在不斷地變化著，讓人們對計(jì)算機(jī)越來越愛不釋手。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 教師出示幾幅外形各異的計(jì)算機(jī)圖片師：隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們在選擇計(jì)算機(jī)時(shí)，不僅追求計(jì)算機(jī)的硬件配置、運(yùn)行速度等技術(shù)指標(biāo)，也越來越關(guān)注計(jì)算機(jī)的外觀“形象”了。下面請你們利用搜索引擎網(wǎng)站自己去各種計(jì)算機(jī)及硬件造型的圖片，把富有創(chuàng)意的圖片保存到文件夾中。學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的外形各異的計(jì)算機(jī)圖片 教師出示獨(dú)特的計(jì)算機(jī)硬件圖片師：同學(xué)們搜集了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)的圖片，對計(jì)算機(jī)的外觀也會有自己的想法，快用畫圖軟件或者金山畫王把你構(gòu)思的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出來吧！學(xué)生練習(xí)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)圖片 師：剛才我們已經(jīng)展示了一些同學(xué)的作品，請你為自己的設(shè)計(jì)圖加上文字標(biāo)注或說明，然后我們一起完成作品評價(jià)表 學(xué)生完成作品評價(jià)表 （三）學(xué)習(xí)檢測“我的收獲”中是想一想（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)第二課奇特的外形 七、課后反思：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，作品展示教學(xué)目標(biāo)：，參與交流。教學(xué)重點(diǎn)：用WPS文字和WPS演示制作個(gè)性作品 教學(xué)難點(diǎn)：用WPS文字和WPS演示制作個(gè)性作品 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件 教學(xué)過程： 一．問題導(dǎo)入師：目前，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟件知識，也知道了計(jì)算機(jī)硬件的組成。本課我們來舉辦一場作品展示活動，同學(xué)們要分工合作，集思廣益，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，匯報(bào)最精彩。板書課題 二．新授 1）設(shè)計(jì)演示文稿結(jié)構(gòu)圖，完成自己小組的專題片結(jié)構(gòu)，先畫草圖，再用WPS演示中的組織結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)出來。學(xué)生以組為單位完成，找完成快的學(xué)生去教師機(jī)給大家做演示。2）頁面設(shè)置根據(jù)作品的設(shè)計(jì)需要設(shè)置幻燈片的大小和方向?qū)W生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。教師播放專題演示文稿的樣例，學(xué)生通過參考樣例，來設(shè)計(jì)自己組的幻燈片并打包。學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。每個(gè)組派一名代表講解和演示自己組的作品，請其他小組同學(xué)欣賞作品，并打分 三．反饋完成“我的收獲”，師生對答案。教師總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 第三課作品展示 課后反思：以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。第四課 派對策劃一、教學(xué)目標(biāo)，策劃并完善派對方案 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識完成派對策劃 難點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識完成派對策劃三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：畢業(yè)前，請同學(xué)們策劃一次有趣的主題派對活動，比一比看哪個(gè)方案最具吸引力，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動 小組內(nèi)討論：你想組織或參與一個(gè)什么主題派對，希望通過派對得到哪些收獲，想象一下哪些內(nèi)容和活動方式會令你覺得難忘、有意義？小組內(nèi)進(jìn)行派對預(yù)案，請完成的小組展示一下自己組的派對預(yù)案 學(xué)生利用關(guān)鍵詞搜索有關(guān)“策劃”的信息、資料 學(xué)生分享成果 1），完成自己組的活動策劃方案2）展示各組的策劃方案，看看哪個(gè)方案設(shè)計(jì)得既有個(gè)性又有創(chuàng)造性。3）教師小結(jié) 1） 2）自己設(shè)計(jì)一份清單 3）展示清單 4）教師小結(jié) 在班級內(nèi)展示各組的策劃方案，比一比哪個(gè)方案最受大家的歡迎。聽聽同學(xué)們還有哪些好的建議，根據(jù)同學(xué)們的建議完善策劃方案。（三）學(xué)習(xí)檢測完成“我的收獲”師生共同對答案（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 第四課派對策劃 七、課后反思：所有學(xué)生可以平等的對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在學(xué)生身上的優(yōu)劣標(biāo)志。所有學(xué)生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見解、展示研究過程和結(jié)論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。第五課吹氣球比賽一、教學(xué)目標(biāo)“重復(fù)執(zhí)行”指令編程 【偵測】模塊組中的功能和