參加課題研究體會(huì)[大全五篇](編輯修改稿)
2025-10-25 16:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過程中，對(duì)于一些我認(rèn)為簡(jiǎn)單的問題，只要簡(jiǎn)單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識(shí)了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當(dāng)時(shí)便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實(shí)際責(zé)任在我，我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，課堂沒能以學(xué)生為主體，沒有努力培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力，沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自從開展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將所有的教師課堂演示實(shí)驗(yàn)由學(xué)生代替完成，利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，完成學(xué)生“活動(dòng)與探究”實(shí)驗(yàn)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；不僅易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，更加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)時(shí)間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。通過一年的研究，我尋找時(shí)間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。經(jīng)過一年的研究與實(shí)踐，我所任教的班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。在2011年秋季學(xué)期期末考試中，我我所任教的班級(jí)達(dá)A率、達(dá)C率、平均成績(jī)均居全縣前列總之，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時(shí)積極參與課題的研究，開展教科研的實(shí)踐對(duì)于教師自我發(fā)展，自我提高是不無禆益的。第四篇：參加課題研究的心得體會(huì)參加課題研究的心得體會(huì)自從參加《中學(xué)物理教學(xué)微案例開發(fā)與應(yīng)用研究》課題研究小組開始，對(duì)微案例有了較好的了解。特別是微視頻在物理教學(xué)中的應(yīng)用有較深的體會(huì)。微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用意義。微視頻一般時(shí)間都比較短，大約在6～8分鐘左右，但是信息量較大，相對(duì)于課堂45分鐘來說，合理的分配了課堂的教學(xué)時(shí)間．對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，使得學(xué)生更加自主和高效．相比較于初中物理課程，高中物理課程更加復(fù)雜，研究的問題更加抽象，尤其是一些物理概念和性質(zhì)理解起來有一定的難度．例如:加速度、質(zhì)點(diǎn)和牛頓第二定律等的理解，僅僅通過教師的講解學(xué)生難以理解，如果借助微視頻，就可以向?qū)W生形象的展示這一現(xiàn)象，便于學(xué)生去理解這些問題．對(duì)于教師的教學(xué)而言，引入微視頻便于教師進(jìn)行教學(xué)反思，在制作微視頻的時(shí)候，教師需要搜集相關(guān)的教學(xué)素材并且要將教學(xué)過程融入其中，這樣在進(jìn)行第二輪的教學(xué)時(shí)，教師就可以比較原先做的微視頻，尋找差距，及時(shí)的改進(jìn)．同樣，通過相互觀看微視頻，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也為教研活動(dòng)提供了良好的研究題材．另一方面，在課堂上使用微視頻能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，并且以這種形式向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生更易于接收．在課后，學(xué)生還可以根據(jù)微視頻更好的鞏固課堂知識(shí)．這些都是傳統(tǒng)的長(zhǎng)視頻無法比擬的．物理教學(xué)中的微視頻應(yīng)用案例概念教學(xué)中的微視頻應(yīng)用例1加速度在加速度這一章節(jié)，要求學(xué)生能夠理解加速度，能夠區(qū)分加速度和速度變化量、速度變化率，并且能夠在生活中使用加速度的概念．。兩個(gè)視頻分別是四個(gè)人在同一起跑線上準(zhǔn)備起跑和摩托車與助力車在同一起跑線上起跑，都是從靜止到運(yùn)動(dòng)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．通過觀看不
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