【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、注重運(yùn)用導(dǎo)向性評(píng)價(jià)：明確指出學(xué)生長(zhǎng)處與改進(jìn)措施，為學(xué)生指明方向。注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)：加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。評(píng)價(jià)要敢于批評(píng)，指明方向：客觀的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題所在。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：開(kāi)發(fā)利用教材資源：利用文本插圖，在拓展延伸中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。開(kāi)發(fā)利用多媒體資源：利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源：合理利用教室校園以及學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去尋找語(yǔ)文，感受語(yǔ)文。組織實(shí)踐，開(kāi)發(fā)地域資源：讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，去感受校園外的語(yǔ)文，拓寬學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，是絢麗的畫(huà)卷，讓人心馳神往。踏過(guò)一片海，用廣博的知識(shí)激起片片微瀾；采過(guò)一叢花，在智慧的碰撞中迎來(lái)縷縷清香。讓我們的孩子在語(yǔ)文這片金色的土地上放飛理想。謝謝大家！請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)！第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材一、說(shuō)課標(biāo)（一）學(xué)段目標(biāo)識(shí)字、寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，書(shū)寫(xiě)有一定速度，力求美觀，認(rèn)字3000個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)2500個(gè)。閱讀：默讀要有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽以擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。習(xí)作：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。習(xí)作要有一定速度。口語(yǔ)交際：表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)：策劃校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。（二）本單元目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，理解句子所表達(dá)的意思，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。二、說(shuō)教材（一）編排體例：本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫(xiě)了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼?！杜苓M(jìn)家來(lái)的松鼠》介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。《金色的腳印》則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。（二）編寫(xiě)特點(diǎn)本組課文的選編，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者表達(dá)真情的方法。編排本組課文，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。（三）教材的立體式整合：導(dǎo)語(yǔ)：揭示了本組專題和讀寫(xiě)方法。課例：從不同角度，描寫(xiě)了不同國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上講述人與動(dòng)物之間的故事，想象動(dòng)物之間的故事，體會(huì)真情。教材各部分圍繞主題，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。三、說(shuō)建議：（一）教學(xué)建議：本組教材的主題是人與動(dòng)物和諧相處?！独先伺c海鷗》是這一組教材的首篇課文，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)可從單元的導(dǎo)語(yǔ)入手：和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。在這個(gè)單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。由此帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。在學(xué)習(xí)課文之前，按學(xué)案的要求，認(rèn)真搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料，鍛煉自己的搜集處理信息的能力，為理解課文、口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會(huì)批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)文章表達(dá)的情感。在理解課文的同時(shí)，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)練習(xí)使用這些方法，會(huì)使你的表達(dá)更生動(dòng)、更感人。如教學(xué)《老人與海鷗》初讀課文時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路。可以先讓學(xué)生談自己的初步感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。教學(xué)時(shí)可以采用以下的思路：首先，學(xué)習(xí)第一部分，找一找文中老人愛(ài)海鷗的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流。讓學(xué)生在老人看似平常的舉動(dòng)和談吐中，感受老人對(duì)海鷗的一片真情。要讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感悟和理解，讓學(xué)生真切地體會(huì)老人對(duì)海鷗的情感。在學(xué)生充分感受老人對(duì)海鷗的情感的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀、悟課文的第二部分，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的情義。在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。課文中有些句子，尤其是描寫(xiě)海鷗的句子寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神，又十分感人。教學(xué)時(shí)要將朗讀和體會(huì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在朗讀中感受老人與海鷗之間的情感，在朗讀中體會(huì)作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的。在閱讀的同時(shí)，還要讓學(xué)生積累這些句子。（二）評(píng)價(jià)建議：識(shí)字寫(xiě)字：能把要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)正確，理解新詞。閱讀：重在評(píng)價(jià)學(xué)生速讀的能力，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意?？谡Z(yǔ)交際：能清楚明白地講述人與動(dòng)物之間的故事，并能打動(dòng)人。習(xí)作：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用充分利用班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料。聯(lián)系生活實(shí)際，搜集人與動(dòng)物之間的感人故事。第四篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材（推薦）人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材各位老師：大家好！我說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。下面，我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)三個(gè)方面來(lái)解讀課標(biāo)和教材。一、說(shuō)課標(biāo)（一）第二學(xué)段目標(biāo)（4年級(jí)）我將從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)闡述： 知識(shí)與能力1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。2．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。過(guò)程與方法，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀（二）本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字: 認(rèn)字200個(gè)漢字，并會(huì)寫(xiě), 會(huì)使用字典、詞典，獨(dú)立識(shí)字,辨析字義,: 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步把握文章主要內(nèi)容, : 學(xué)生能留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?？谡Z(yǔ)交際:用普通話交談，做到認(rèn)真傾聽(tīng)的同時(shí)，能清楚表達(dá)觀點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí):開(kāi)展討論，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（三）單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。會(huì)讀會(huì)寫(xiě)30個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。過(guò)程與方法抓住重點(diǎn)句子體會(huì)、理解作者表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，