【正文】 。（如賞詩作畫、配圖習(xí)作、國慶詩抄、學(xué)唱歌曲）等形式多樣的語文活動(dòng)，這既是多學(xué)生能力的評(píng)價(jià)方式，也是對學(xué)生的一種鼓勵(lì)。（3）注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)。根據(jù)需要，我們還可以依據(jù)家長的評(píng)價(jià)來全面了解學(xué)生。（1）最大限度地利用課內(nèi)資源。如：課文中的插圖、教材前面的彩圖、課后的資料袋、綜合性學(xué)習(xí)中的參考資料等。教師的知識(shí)積累、教學(xué)技能、道德修養(yǎng)、文化品位等都會(huì)潛移默化的滲透到課堂中，對學(xué)生起著“潤物細(xì)無聲”的引導(dǎo)和教育作用?！坝幸磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，要注重學(xué)生在課堂上生成的問題及閃爍的思維火花，及時(shí)加以挖掘和鼓勵(lì)。（2）合理開發(fā)課外資源。學(xué)校的校園文化、風(fēng)景建筑都是可以利用的課外資源。網(wǎng)絡(luò)、電視和影視作品中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源。③社會(huì)資源。其實(shí)，課堂資源無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，合理利用，就一定能享受到那份“文章本天成，妙手偶得之”的樂趣。下面我就從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面，對人教版一年級(jí)語文上冊第四單元教材說一說我研讀后的認(rèn)識(shí)：一、說課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)語文分為三個(gè)學(xué)段,我所說教材屬階段目標(biāo)中的第一階段,三個(gè)學(xué)段目標(biāo)相互聯(lián)系、螺旋上升。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫。初步感受漢字的形體美。5．學(xué)會(huì)漢語拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二)閱讀：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬字。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(四)口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字和寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。本單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“文、門”等。了解生活中的小常識(shí)，認(rèn)識(shí)一些自然現(xiàn)象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教材集綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性，廣泛適用性為一身。此外，單元后設(shè)一個(gè)口語交際話題，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。內(nèi)容整合：橫向整合：從內(nèi)容上講，《畫》一課讓學(xué)生感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！缎⌒≈衽女嬛杏巍芬徽n讓學(xué)生知道江南是美麗，富饒的地方萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。《爺爺和小樹》一課讓學(xué)生懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它。從實(shí)踐上講，整個(gè)單元從聽說讀寫四個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生。在園地中，又安排了分辨字音，比較形近字，字的偏旁歸類，讀詞語，讀句說句和讀背古詩?？v向整合：低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，同時(shí)把教學(xué)重點(diǎn)放在讀、背、識(shí)字、寫字上。四五六年級(jí)學(xué)生要達(dá)到正確流利有感情朗讀，以及能用我筆書我心。三、說建議：教學(xué)建議：（一）研究了教材特點(diǎn)，結(jié)合單元教學(xué)，教學(xué)中要：一、落實(shí)目標(biāo)，打牢基礎(chǔ)課文學(xué)習(xí)，注重方法（1）形式多樣，感悟內(nèi)容練習(xí)朗讀是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如，《畫》一課，讀到“近聽水無聲”時(shí)，做出側(cè)耳聽的動(dòng)作；讀到“人來鳥不驚”時(shí)，做出擺手的樣子。如：“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩。尤其對于一年級(jí)學(xué)生來說，生活積累比較少，看課件比老師說，講效果好。二、注重積累，學(xué)以致用從喜歡到記憶到運(yùn)用，這是積累的最高境界。如《四季》一課，讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，模仿課文來說說秋季的景物。語文教學(xué)，重在積累，天長日久，素養(yǎng)自然提升。注重運(yùn)用導(dǎo)向性評(píng)價(jià)：明確指出學(xué)生長處與改進(jìn)措施，為學(xué)生指明方向。評(píng)價(jià)要敢于批評(píng)，指明方向：客觀的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的問題所在。開發(fā)利用多媒體資源：利用圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握和理解。組織實(shí)踐，開發(fā)地域資源：讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，去感受校園外的語文，拓寬學(xué)習(xí)空間。踏過一片海，用廣博的知識(shí)激起片片微瀾；采過一叢花，在智慧的碰撞中迎來縷縷清香。謝謝大家！請各位老師多提寶貴意見！第三篇：六年級(jí)上冊語文第七單元說課標(biāo)說教材六年級(jí)上冊語文第七單元說課標(biāo) 說教材一、說課標(biāo)（一）學(xué)段目標(biāo)識(shí)字、寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，書寫有一定速度，力求美觀，認(rèn)字3000個(gè)左右，會(huì)寫2500個(gè)。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。習(xí)作：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改?？谡Z交際：表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言，注意語言美，抵制不文明的語言。（二）本單元目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。（二）編寫特點(diǎn)本組課文的選編，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者表達(dá)真情的方法。（三）教材的立體式整合：導(dǎo)語：揭示了本組專題和讀寫方法?？谡Z交際與習(xí)作：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上講述人與動(dòng)物之間的故事，想象動(dòng)物之間的故事，體會(huì)真情。三、說建議：（一）教學(xué)建議：本組教材的主題是人與動(dòng)物和諧相處。在這個(gè)單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。在學(xué)習(xí)課文之前，按學(xué)案的要求，認(rèn)真搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料，鍛煉自己的搜集處理信息的能力，為理解課文、口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。在理解課文的同時(shí)，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在口語交際和習(xí)作時(shí)練習(xí)使用這些方法，會(huì)使你的表達(dá)更生動(dòng)、更感人?？梢韵茸寣W(xué)生談自己的初步感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)時(shí)可以采用以下的思路：首先，學(xué)習(xí)第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流。要讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感悟和理解，讓學(xué)生真切地體會(huì)老人對海鷗的情感。在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。教學(xué)時(shí)要將朗讀和體會(huì)結(jié)合起來，讓學(xué)生在朗讀中感受老人與海鷗之間的情感，在朗讀中體會(huì)作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫具體、寫生動(dòng)的。（二）評(píng)價(jià)建議：識(shí)字寫字：能把要求會(huì)寫的詞語寫正確，理解新詞?？谡Z交際：能清楚明白地講述人與動(dòng)物之間的故事，并能打動(dòng)人。（三）課程資源的開發(fā)和利用充分利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料。第四篇：人教版語文四年級(jí)下冊第四單元說課標(biāo)說教材（推薦）人教版語文四年級(jí)下冊第四單元說課標(biāo)說教材各位老師：大家好！我說課標(biāo)說教材的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第四單元“戰(zhàn)爭與和平”。一、說課標(biāo)（一）第二學(xué)段目標(biāo)（4年級(jí)）我將從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來闡述： 知識(shí)與能力1．學(xué)會(huì)漢語拼音。認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字。2．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。過程與方法，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。情