【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。三．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。四．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用電話和家長(zhǎng)到校接學(xué)生的時(shí)間，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況?？傊愫靡粋€(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。篇二：這學(xué)期作為培智一年級(jí)的班主任1 2014—2015第一學(xué)期工作總結(jié)李慶莉本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三班班主任的同時(shí)，并兼任低段四個(gè)班的唱游與律動(dòng)的教學(xué)工作。這一個(gè)學(xué)期工作中我與周老師默契配合、互相學(xué)習(xí)，通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。四、工作中存在的不足本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾?？傊?jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。20150125篇三：培智一年級(jí)健康教育工作總結(jié)培智一年級(jí)健康教育工作總結(jié)王平本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期健康教育事情,我們始終貫徹學(xué)校健康教育要求和學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案,把實(shí)行本質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為我們工作的重點(diǎn)。我們始終本著以人為本的基本理念,長(zhǎng)抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真執(zhí)行,取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下：(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育事情規(guī)劃。以明確的事情規(guī)劃為引導(dǎo),讓每個(gè)班級(jí)事情有目標(biāo),有方向,真正做到有的放矢。(二)高度重視,十分注重抓好學(xué)生身體、生理本質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育事情作為學(xué)生群體本質(zhì)來(lái)抓。(三)立足根本,營(yíng)造氛圍,健康教育效果逐步顯現(xiàn)我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)規(guī)劃,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)疾病的防治起了很好的作用。健康教育事情堅(jiān)持做到五有,即有課本,有教案,有課時(shí),有考核,有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,踴躍開(kāi)展衛(wèi)生常識(shí)宣傳,提高學(xué)生自我掩護(hù)意識(shí)。使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法，利用黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)、講座等陣地進(jìn)行健康常識(shí)宣傳,讓健康常識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加健康教育的踴躍性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,學(xué)校組織了系鞋帶、穿衣服等比賽,把健康教育和學(xué)生的專業(yè)實(shí)際相結(jié)合,把課堂教學(xué)延伸到課外,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性,極大地提高了學(xué)生的健康意識(shí)。(四)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。新學(xué)期初,班內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查,建立學(xué)生身體健康檔案,做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。在班內(nèi)開(kāi)展了講究衛(wèi)生、掩護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育常識(shí)專題講座,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。教師時(shí)刻在監(jiān)督催促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不順地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。(五)重視學(xué)生生理健康教育,確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們按照本班學(xué)生的實(shí)際,確立了多維的發(fā)展目標(biāo),通過(guò)生理輔導(dǎo)、咨詢和各類勾當(dāng),對(duì)于學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳砀深A(yù),為學(xué)生的生理發(fā)展提供必要的服務(wù)、引導(dǎo)和幫助。同時(shí),對(duì)于極個(gè)別有生理疑難題目和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行生理康復(fù)事情,逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生的生理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)本質(zhì)教育的實(shí)行。針對(duì)于我班自閉學(xué)生比率較高,疑難題目生較多的實(shí)際,開(kāi)展了形式多樣的生理健康教育,實(shí)踐證明,我們的事情取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2013年12月27日篇四：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)培智一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)吳曉虹本學(xué)期，我承擔(dān)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家長(zhǎng)會(huì)、課下閑聊等形式，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，對(duì)孩子共同教育。讓學(xué)生將好的習(xí)慣和所學(xué)知識(shí)保持到家中。每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針 對(duì)性