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正文內(nèi)容

如何提升課堂效率(編輯修改稿)

2024-10-25 15:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一)以大綱為基礎(chǔ),結(jié)合實際,設(shè)計好教學(xué)方案學(xué)生預(yù)習(xí),教師備課。備課過程中,教師根據(jù)大綱系統(tǒng)把握教材外,更要以身作則,熟練掌握教材的內(nèi)容;典型題例自己先要做,相關(guān)的知識要充分學(xué)習(xí)。還要提前一周集體研究下周備課時的教學(xué)方案。教學(xué)方案是教師對整個一課教學(xué)設(shè)計意圖的體現(xiàn)。教學(xué)方案設(shè)計的重點教學(xué)過程的設(shè)計。教師在設(shè)計教學(xué)過程時,一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),能力水平與思想水平,符合學(xué)?,F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際,才具有可操作性。(二)把握好時間安排和學(xué)法指導(dǎo),努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。時間就是效率。抓緊時間,用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念,一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘,練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講,多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金,同時還要學(xué)會節(jié)約時間。比方說運用信息技術(shù)手段,合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時,不要遲到,更不允許拖堂。教師要以自己的時間觀念影響學(xué)生時間觀念,幫助學(xué)生制訂時間安排,反思時間利用情況,讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘,讓它產(chǎn)生最大的效益。教師一定要樹立學(xué)生可以學(xué)會,每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念,幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,解決不了的問題精講,遺漏的問題予以補充。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。(三)營造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。只有在平等寬松的氛圍中,學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí),才能取得好的效果。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,這有利于激勵學(xué)生的自主意識,有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力,有利于不同觀點的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略,要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果,不要挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生,親切的語氣教育學(xué)生,信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中,教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。(四)練習(xí)到位,當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果。練習(xí)的目的有三個:檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;鞏固學(xué)習(xí)成果;將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。課堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑,因此課堂作業(yè)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。課外作業(yè)是一個增效過程,著眼于學(xué)生的發(fā)展,要有彈性。課內(nèi)外作業(yè)都要分層,使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。練習(xí)要精心設(shè)計,堅決避免重復(fù)。各科作業(yè)都必須做到最遲隔天反饋。重視課后的輔導(dǎo),對于作業(yè)中的共性問題要認真進行全班講解,個性問題單獨解決,絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。這是我對高效課堂的幾點認識和自己認為在使用過程中的幾點看法,通過高效課堂和四大理論的學(xué)習(xí),會使我們的教學(xué)更優(yōu)化。新課標(biāo)提倡學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過程中,教師是起引導(dǎo)、組織的作用,突出學(xué)生的主體參與意識、主動學(xué)習(xí)意識,改變過去的滿堂灌。而要讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中,則要求教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合教材、合理科學(xué)地設(shè)置教學(xué)活動,通過激發(fā)學(xué)生的興趣,刺激學(xué)生的求知欲,讓其主動融入學(xué)習(xí)活動,并從中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,從而獲取知識。因此,如何組織課堂、設(shè)計有效活動無疑是教師必須認真對待的。要設(shè)計有效活動,首先要對有效作個理解,我個人認為,作為課堂教學(xué)活動,其面對的主體是學(xué)生,目的要讓學(xué)生能夠通過活動獲取知識,教師在設(shè)計活動之前,必須考慮以下幾點:一、活動應(yīng)具有實效性。通過活動,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)什么?能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大幫助,即活動的目的是什么。教師在設(shè)計活動時,首先要想到活動的目的,明確學(xué)生通過活動能夠達到什么效果。如果活動進行后學(xué)生收獲甚少或一無所獲,那么,這樣的活動不如不要。如:導(dǎo)入部分的觀看動畫,目的通常有兩個:一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;二是為新知的學(xué)習(xí)設(shè)下疑問。如果動畫內(nèi)容,學(xué)生興趣不大,產(chǎn)生問題的效果不佳,那么這個活動的設(shè)置就顯得意義不大。再比如:小組合作交流,目的讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,共同尋求解決辦法,如果安排一個大家?guī)缀醵寄苷莆盏膬?nèi)容讓學(xué)生討論、交流,結(jié)果肯定會讓學(xué)生感到乏味,既浪費課堂教學(xué)的寶貴時間,又不能產(chǎn)生良好效益,得不償失。因此,教師在設(shè)計活動之前必須精心思考,充分結(jié)合學(xué)生水平、興趣等多方因素,讓學(xué)生都能樂于參與,從中受益。二、活動的全面性。即有多少學(xué)生能參與其中。一項活動的安排,如果能在有效的時間內(nèi),盡量讓更多的學(xué)生融入其中,才能發(fā)揮其作用。因此教師在設(shè)計活動時,應(yīng)將面盡量擴大,力爭讓所有學(xué)生都能有事可做。三、活動的完整性。有些教師在安排學(xué)生活動時,經(jīng)常出現(xiàn)這樣的錯誤,即當(dāng)學(xué)生沒有得出結(jié)論時,教師便將其打斷,終止了活動的正常進行,結(jié)果變成了教師告訴了學(xué)生結(jié)果,而不是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了結(jié)果。對于學(xué)生來說,他自己通過努力得到的,遠比教師塞給他的要好。因此,教師在設(shè)計活動時,要充分考慮到學(xué)生的能力,要讓學(xué)生通過一定的努力能夠有所收獲,不能讓他們望而興嘆、無能為力,這樣便可確?;顒禹樌倪M行,完整的結(jié)束。第四篇:效率課堂效率課堂是盞指路明燈歷屆的“效率課堂”評析報告我都積極參加,從沒間斷,每次回來都給了我新的收獲,使我深深地感受到,“效率課堂”就是一盞指路的明燈。當(dāng)我在講臺上遇到困惑時,效率課堂給我指出了前進的方向,如自萊州實施“六大工程”時,我按王主任的指示精神回來在班里進行實施“六大工程”。首先從演說開始,每節(jié)語文課利用課前五分鐘的時間進行演說。一開始學(xué)生感到有困難,不知從何處下手,上臺羞澀。在這種情況下,我對學(xué)生進行引導(dǎo)、鼓勵,讓學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的上臺講一講。盡管學(xué)生講的邏輯差點,口語多點,但是我還是鼓勵他們,表揚他們,就這樣,日久天長,學(xué)生的膽子大,羞澀的表現(xiàn)沒有了,每次語文課學(xué)生能踴躍舉手,爭先恐后地爭著上臺。在這種情況下,我就逐步給學(xué)生增加了難度,并且采用不隨機抽簽的辦法進行抽簽演講,這樣有利于調(diào)動全班同學(xué)都能積極動起來,都去做準(zhǔn)備,久而久之,學(xué)生的寫作水平提高了。因此在2005年《課前演講中開發(fā)母語個性化教育》獲山東省“十五”重點課題小學(xué)生母語個性化教育中期評估中優(yōu)秀論文獎,同時,我也被評為先進個人。當(dāng)我在講臺上遇到迷路時,“效率課堂”給我指出了正確的方向。例如指導(dǎo)寫字這一環(huán)節(jié)。多年來的教學(xué)生涯,我教給學(xué)生寫字的方法,教給學(xué)生寫字的筆順,教給學(xué)生寫字的訣竅,但是收效甚微。自從參加了“效率課堂母語評析報告會”,王主任對寫字作
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