初中語文課堂紀(jì)律與要求(編輯修改稿)
2024-10-25 15:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人治向法治轉(zhuǎn)變的過程中，而中小學(xué)又屬于社會中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分。生活在這樣的環(huán)境中，最好不要冒進(jìn)。我建議您現(xiàn)在不妨人治法治兩樣辦法雜而用之，一邊探索新方法，一邊讓認(rèn)同舊辦法的校長和老教師大致也能接受您。我想，這樣把短期效益和長遠(yuǎn)效益相協(xié)調(diào)，最有利于您現(xiàn)在的生存和未來的發(fā)展。（2）一，讓學(xué)生喜歡英語老師，重視非智力因素——情感效應(yīng)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從前我讀高中時有個同班同學(xué)，文理分科時我去讀了文科，而她則去了讀理科，當(dāng)我問她為什么要去讀理科時，她說她好喜歡我們高一時的數(shù)學(xué)老師，而這位數(shù)學(xué)老師正好做了理科班的班主任。她還說她一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，否則就太對不起數(shù)學(xué)老師了。教師一定要培養(yǎng)與學(xué)生的情感，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。那如何讓學(xué)生喜歡自己呢？本人以為作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學(xué)生，才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學(xué)生溫暖。同時，學(xué)生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)。因此我永遠(yuǎn)是以微笑面對他們。我覺得在課堂上教師除了當(dāng)好組織者，同時也應(yīng)該是一個參與者。如果教師投入到學(xué)生的活動中去，會使學(xué)生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中，我和學(xué)生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學(xué)生躍躍欲試的心理。如果學(xué)生表現(xiàn)得出色，我除了用語言表達(dá)出鼓勵、贊揚(yáng)之外，還經(jīng)常用手撫摸學(xué)生的頭頂，拍拍學(xué)生的肩膀，使他們倍感親切。這樣學(xué)生自然而然會喜歡上自己，從而喜歡自己所教的科目——英語。產(chǎn)生一種“吾愛吾師，吾愛吾英語”的情懷。二，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教師在課堂上應(yīng)盡量利用實(shí)物，直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)情景和環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)活動。教師在使用直觀教具時要形象逼真，生動活潑，使學(xué)生容易理解，樂于接受，印象深刻，這樣可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其興趣增強(qiáng)其求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。比如：在我區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽中，內(nèi)容為食物的一節(jié)課，方老師把一些實(shí)物帶進(jìn)課堂創(chuàng)始情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中習(xí)得新知，效果很好。賴?yán)蠋煱驯菊n內(nèi)容做成漂亮的課件，吸引和調(diào)動學(xué)生的積極性，取得了很好的成效。三，開展愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)英語的最終目的是為了交際，在交際活動中充滿著情感和樂趣，在英語教學(xué)中寓情于樂、寓教于樂，能使學(xué)習(xí)氣氛變得和諧、自然，教師愿教、學(xué)生樂學(xué)。通過愉快教學(xué)，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，對不同的課型采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如采用表演課、游戲課、聽力課、口語課等，從而達(dá)到愉快教學(xué)的目的。只要我們動腦筋，多觀察，抓住小學(xué)生尚奇好異的心理，因勢利導(dǎo)，活躍課堂氣氛，在操練和練習(xí)中創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在自然的語境中參加訓(xùn)練，去感知意會新的知識點(diǎn)、語言點(diǎn)，就能收到事半功倍的效果。四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們的現(xiàn)行小學(xué)英語教材高年級都用的是外研版小學(xué)英語教材，每個模塊后都有一首英文歌曲或歌謠，它把本模塊的重點(diǎn)都概括在其中，我們要充分利用這些英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲或歌謠的過程中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的英語知識。五，用成功的喜悅和歡樂去鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”因而在實(shí)際教學(xué)中，我們的教學(xué)原則是面向全體學(xué)生因材施教，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來授課。所以上課時，我們要一邊上課一邊仔細(xì)觀察學(xué)生的神態(tài)變化，從而控制和調(diào)節(jié)教學(xué)活動。如在提問時，我們要有針對性地提問，且范圍要廣，把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學(xué)生。幫助中下等學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，使不同層次的學(xué)生都能享受成功的歡樂，從而獲得成就感，因而鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。六，發(fā)揮課外學(xué)習(xí)環(huán)境的激趣功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要充分利用和發(fā)
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