【文章內(nèi)容簡介】 1）①我國人均資源占有量少、開發(fā)難度大，資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，資源浪費損失十分嚴重。我國每年都要消耗大量的塑料購物袋。由于過量使用以及回收不到位因素，造成了嚴重的資源浪費。②目前我國環(huán)境形勢依然嚴峻，不容樂觀。塑料袋難以分解，會對環(huán)境造成嚴重污染。（2）保護環(huán)境的基本國策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學發(fā)展觀。（3）免費為顧客提供布袋、紙袋或簡易的竹籃。加強對塑料購物袋的循環(huán)使用和回收再利用等。（4）我們青少年要自覺履行保護環(huán)境的義務，要不用或少用塑料購物袋，不隨意丟棄并積極回收廢棄的塑料購物袋，重拎布袋子、重提菜籃子，積極選用綠色、環(huán)保的購物袋；要向周圍群眾廣泛宣傳“白色污染”的危害性，宣傳限產(chǎn)、限售、限用塑料購物袋的重要意義，增強人們的環(huán)保意識等第三篇：最新2018浙教版《語文作業(yè)本》八年級下第一單元參考答案第一單元 社 戲預學一 [示例]賽龍舟是我的家鄉(xiāng)杭州在端午節(jié)時舉行的民俗活動。每到端午節(jié)，來自天南海北的人齊聚杭州西溪濕地，代表各地的龍舟隊在此開展精彩紛呈的龍舟競賽。我最期待看到的是造型神異的龍舟，最想吃的是賽會上的粽子，最懷念的是同家人一起去參加賽會的美好時光。預學二[示例]我最喜歡雙喜，因為“我”沒法看戲時，是雙喜想出辦法，還向大人打了包票；看戲時，是雙喜給“我”解說鐵頭老生翻筋斗的精彩；“偷”豆時，又是雙喜提醒大家不可多偷。他的聰明和細心、大哥哥般的親切和懂事令我難忘。預學三[示例]摘錄：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。朗讀設計：草香、月色、水氣，是那樣明秀，又是那么輕盈飄逸；“我”對伙伴的純樸有愛感到無比親切。讀整句話時語調(diào)要輕柔，“撲面”“朦朧”要讀得舒緩、輕快，讀出內(nèi)心的歡愉。任務一[示例]①樸實真摯的友情②六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”③村里的人都優(yōu)待“我”，八公公借船給“我們”，并不計較“我們”偷用船上的鹽和柴，六一公公不計較“我們”偷豆，還主動送“我”一大碗。平橋村自由的空氣和人與人之間和諧親密的關系令“我”難以忘懷④溫馨甜美的故土風光⑤河兩岸的景致優(yōu)美動人，令人迷醉，回憶中的戲臺宛如一座仙山樓閣。作者這樣描寫這個像水墨畫一樣清新優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)，正是表達了“我”對江南農(nóng)村美景的摯愛之情。這里是“我”的樂土。任務二(1)拔點磕率真、能干(2)皎潔的月光幾點漁火宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲 靜近通過大量的意象，使情與景交融，形成了物我無間、富有意趣的藝術境界(3)* 支撐著笑著喃喃的罵時而緊湊時而緩慢時而緊湊時而緩慢起初大家將船駕駛得讓老漁夫都喝彩，但不久“船行卻慢了”，此時插入過程中的花絮“偷豆”“吃豆”，先勾勒眾人興致勃勃的情狀，再描繪“仍然慢慢的搖著船”“任憑航船浮在水面上”，生動地表現(xiàn)了這群少年在歡欣踴躍之后志得意滿的困倦與散漫。任務三(1)[示例一]①看不成戲使“我”內(nèi)心無比委屈，對社戲的渴望讓“我”產(chǎn)生了幻聽、幻視。兒童的真性情充滿趣味，更令人產(chǎn)生憐愛之情。[示例二]②重的心輕松了，身體也舒展到說不出的大，這種單純直觀的感受只有兒童才會有。從看不成戲的沮喪到能看戲的無比欣喜，兒童稚嫩的表達讓人倍感真實動人。[示例三]③內(nèi)心的愉悅使眼里的山都幻化成了跑動的小獸；極度的渴望，明明船行很快卻讓人覺得太慢。兒童的眼里充滿幻想，內(nèi)心追尋真實，令人無比珍惜。[示例四]④因為與伙伴一起議論看戲，月夜下的景色又是那么靜美，“我”的內(nèi)心滿溢幸福?！按蟀佐~”的比喻充滿童真，不但表現(xiàn)出孩童內(nèi)心的喜悅，而且描摹出夜船飛馳的迷人姿態(tài)，給人以美的享受。(2)* [示例]兒童視角：這句話寫出了小朋友的熱情好客，“我”的到來使他們的生活充滿游戲的快樂。成人視角：能讀出鄉(xiāng)村少年生活的艱辛，認識到小小年紀便承擔繁重勞作的殘酷現(xiàn)實。兒童視角：在童年的“我”看來，六一公公是熱情憨厚的。成人視角：成年的“我”卻體味出他生活的艱辛——飽受輕視，滿含辛酸。拓展(1)[示例]摘錄：原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。品析：作者通過長凳的“狹”與“長”的交錯比較，形象地描繪了空間的狹窄擁擠。用“刑具”“毛骨悚然”等詞語生動地刻畫了人物的內(nèi)心——物如刑具那樣令人望而生畏，人與人之間的關系更是冷漠疏離得令人窒息。(2)* 在魯迅的感受中，劇場環(huán)境是嘈雜擁擠的，觀眾侵占座位，他向旁人詢問唱戲的名角卻受到冷眼的鄙夷，連戲的內(nèi)容也都無聊無趣。他諷刺的是現(xiàn)實中人性的虛偽、自私、冷漠。而童年故鄉(xiāng)的社戲帶給他的是柔美的記憶：美麗溫馨的風景、純樸善良的伙伴、自由快樂的生活。他渴求的是沒有禮法的束縛、沒有思想的禁錮、追求真善美的理想家園。回延安預學一略。（提示：本題培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。學生通過調(diào)查、整理來了解和認識延安，在交流時，應側(cè)重對延安歷史文化的認識。）預學二略。（提示：本題旨在讓學生初步了解“信天游”這一文學形式，指導學生結合具體的詩歌體會“信天游”自由活潑、地方色彩濃郁等特點。）預學三略。（提示：本題旨在培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力，借助朗讀標記提高朗讀的水平。）任務一①滿心話登時說不出來，／一頭撲在親人懷??②撲在親人懷里的動作③“撲”字寫出“我”見到親人時不能自已的激動喜悅，生動地表達了詩人對親人的思念之情④老爺爺進門氣喘得緊：／“我夢見雞毛信來——可真見親人??”⑤老爺爺樸實真摯的語言⑥老爺爺?shù)脑捈蕊L趣又樸實，美夢成真，無比歡喜，寄托了詩人對延安親人的感激之情⑦白生生的窗紙紅窗花，／娃娃們爭搶來把手拉⑧孩童爭搶拉手同樂的場景⑨白色的窗紙上，紅色的窗花十分鮮艷，孩童爭搶的場景既熱鬧又歡樂，生動地表達了詩人對充滿活力與希望的延安生活的贊美之情。任務二(1)[示例]①千萬條腿來千萬只眼，／也不夠我走來也不夠我看?、趲谆鼗貕?里回延安，／雙手摟定寶塔山。③運用復疊調(diào)整句式節(jié)奏，協(xié)調(diào)語調(diào)韻律，產(chǎn)生音樂美；借助聲音的重復進行內(nèi)容的重復，加深情感的表達。(2)[示例]①圍炕而坐，熱情好客②滿窯里圍得不透風，／腦畔上還響著腳步聲。③居住窯洞，民風淳樸④一條條街道寬又平，／一座座樓房披彩虹。⑤面貌一新，充滿活力。任務三①擬人②擬人③夸張④擬人[示例一]①第①句詩句把延安當作最親近的母親，千萬次的呼喊，可見思念之深，形象地表達了詩人對延安的熱愛之情。[示例二]②第②句詩句中，杜甫川和柳林鋪好似親人，迎接詩人時又唱又笑，紅旗也如親人一般招手歡迎，形象地表達了詩人回到延安的興奮喜悅之情。[示例三]③第③句詩句中詩人運用了夸張的修辭手法，就算是有那么多條腿那么多只眼，也無法走盡、看完變化巨大的延安，表達了詩人看到建設越來越美好的延安時歡欣喜悅的心情。[示例四]④第④句詩句中，延安建設得越來越好，就像是母親換了漂亮的新衣，生動地表達了詩人內(nèi)心的歡欣喜悅之情。拓展略。（提示：本題旨在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，繼承革命傳統(tǒng)，傳播和發(fā)揚革命精神。“延安精神”可以從以下幾個角度理解：自力更生、艱苦奮斗的精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，堅持實事求是的精神。）3* 安塞腰鼓1．K224。ng hu236。rǒng m242。ji225。峻撼礴渺徹 2．略。3．①好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?、跇O力鋪陳，直接使用連串的短語③交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華?、苈÷÷÷〉暮缐训氖闱?，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解??⑤作者善用排比、疊句，使語句汪洋恣肆，加強散文的氣勢和力量，表現(xiàn)出安塞腰鼓氣吞山河的場面和震撼人心的力量⑥精煉語句，多用急促有力的短句⑦作者在語句上大膽地刀削斧砍，僅保留枝干，使其產(chǎn)生奇譎美，生動地表現(xiàn)了安塞腰鼓的激揚與飛動。4．(1)略。（提示：本題旨在讓學生明確排比的定義和用法，重點強調(diào)從“結構相同或相似”“語氣一致”“意思密切相關聯(lián)”三個維度判斷是否是排比。）(2)①作者用喻體前置的方式，將長句拆解為極具節(jié)奏的短句，緊湊不拖沓，更能渲染安塞腰鼓活力無限、驚心動魄的場面②每一句中都有一組反義詞，給人以強烈的視覺沖擊，突出了安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴绲牧α竣蹖㈤L句拆分成詞組，形成語義相關又互為對比的詞組結構，表現(xiàn)出安塞人與命運不屈抗爭的精神。5．“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命的道理。6．他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。7．當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，此處作者以“雞啼”反襯寂靜。8．[示例一]歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，是由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來的。[示例二]表現(xiàn)對沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現(xiàn)出掙脫、沖破、撞開這一切因襲負重的力量。[示例三]歌頌陽剛之美。“一群”“樸實得就像那片高梁”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保憩F(xiàn)了一種獨特的美。[示例四]表達人就應該這樣痛快淋漓地生活的人生態(tài)度：“遺落了一切冗雜”，打破人們身上層層堅硬的外殼，而不必計較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。4* 燈籠1．(1)人情世故爭訟(2)靜穆思慕(3)悵惘(4)馬前卒(5)燎原2．[示例](1)句段摘錄：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。相類似之處：小時候也有過在元宵燈會嬉戲的經(jīng)歷，確實感覺是一份童年的回憶，這里面包含猜玩的趣味，也有一番童夢的滋味。(2)句段摘錄：文章第2段我品讀出的意味：通過一個排比句，五個“想起”，引出燈籠所觸發(fā)的作者的情思，能夠感受到燈籠于作者生命中的“結緣”之多。(3)我圈畫的是第3段，該段所寫的這份祖孫情深讓人神往，雖是寂暗的夜晚，卻有著脈脈的溫情。3．(1)汪曾祺(2)[示例]平淡、質(zhì)樸、簡潔、含蓄、自然、雅致、鄉(xiāng)土??(3)①母親留著的消夜食品、為自己特別預備的小紗燈、母親的全白了的頭發(fā)等細節(jié)家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。也是沒有直接寫自己對童年燈會的愛戀與喜愛，而是通過寫將小燈懸在床頭這樣一個表現(xiàn)孩童天真爛漫的細節(jié)傳遞出細膩的情思②[示例]摘錄l：假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。摘錄2：你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。