八年級(jí)下第一單元教案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 伴們?cè)谝黄穑托?dòng)物們?cè)谝黄?，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時(shí)代只要玩起來，什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂?！ ∪绾卫斫庹n文的最后兩句話“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”？ 作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書則失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。人不能忘本的運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。“本”既是作者的課本，也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者?！ ∽髡呤菓阎鯓拥那楦凶窇浰摹暗谝槐緯钡模俊 ∽髡咦窇浀谝槐緯男那槭浅林氐?，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，現(xiàn)時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情?！ ∪⑺伎紗栴}：文中有哪三個(gè)人物最讓人難忘？自選其中之一，虛構(gòu)一篇小故事?！ √崾荆憾S毛、喬元貞、老師弄不成。注意理解文中對(duì)這三個(gè)人物的描述。 四、牛漢創(chuàng)作過很多的詩歌，請(qǐng)同學(xué)們閱讀牛漢的《悼念一棵楓樹》，體會(huì)一下牛漢詩的特點(diǎn)?！ 〉磕钜豢脳鳂洹 ∥蚁雽憥醉撔≡姡涯阕詈蟆 〉木G葉保留下幾片來 ——摘自日記 湖邊山丘上 那棵最高大的楓樹 被伐倒了…… 在秋天的一個(gè)早晨 幾個(gè)村莊 和這一片山野 都聽到了，感覺到了 楓樹倒下的聲響 家家的門窗和屋瓦 每棵樹，每根草 每一朵野花 樹上的鳥，花上的蜂 湖邊停泊的小船 都顫顫地哆嗦起來…… 是由于悲哀嗎？ 這一天 整個(gè)村莊 和這一片山野上 飄著濃郁的清香 清香 落在人的心靈上 比秋雨還要陰冷 想不到 一棵楓樹 表皮灰暗而粗獷 發(fā)著苦澀氣息 但它的生命內(nèi)部 卻貯蓄了這么多的芬芳 芬芳 使人悲傷 楓樹直挺挺的 躺在草叢和荊棘上 那么龐大，那么青翠 看上去比它站立的時(shí)候 還要雄偉和美麗 伐倒三天之后 枝葉還在微風(fēng)中 簌簌地?fù)u動(dòng) 葉片上還掛著明亮的露水 仿佛億萬只含淚的眼睛 向大自然告別 哦，湖邊的白鶴 哦，遠(yuǎn)方來的老鷹 還朝著楓樹這里飛翔呢 楓樹 被解成寬闊的木板 一圈圈年輪 涌出了一圈圈的 凝固的淚珠 淚珠 也發(fā)著芬芳 不是淚珠吧 它是楓樹的生命 還沒有死亡的血球 村邊的山丘 縮小了許多 仿佛低下了頭顱 伐倒了 一棵楓樹 伐倒了 一個(gè)與大地相連的生命《列夫托爾斯泰》教案北侖區(qū)紫石中學(xué) 胡俊杰教學(xué)目標(biāo) 了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。 通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。 掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時(shí)導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生介紹列夫托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？）列夫托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當(dāng)與夏娃》等。整體感知給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？本文是列夫托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2)讀完全文后，你有什么疑問？精讀文本 集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長相5－拜訪者的態(tài)度。）1) 第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。寫列夫托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地——喻“臉龐多毛”；皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；泡沫——喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪——大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖）2） 第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？（大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙?！敖o人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。3）第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?）面部特征——重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。4)第4段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時(shí)哪些方面？（身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式）布置作業(yè)：你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）感悟文本 精讀6－9段：（都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛）1) 第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼
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