眾數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)—五年級(jí)下冊(cè)第六單元(編輯修改稿)
2024-10-25 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)內(nèi)容教材第12123 頁的內(nèi)容及第12125 頁練習(xí)二十四的第13題。二教學(xué)目標(biāo) ．使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。．能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3 ．體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。三重點(diǎn)難點(diǎn) ．重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。．弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。四教具準(zhǔn)備投影。五教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。提問：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量？（學(xué)生回憶）指出：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。二、探索交流，解決問題。1 ．出示教材第122 頁的例1。提問：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？ 學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：(l）， 的比較合適。(2）， 比較合適。(3） 的人最多， 左右比較合適。2 ．老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中， 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。3 ．提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問題來確定。．指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。5 ．完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第3 題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。小軍對(duì)居民樓中8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。住戶號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)數(shù)量／個(gè)l5l62O(1）計(jì)算出8 戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（可以使用計(jì)算器）(2）根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對(duì)樓中居民（共72 戶）一個(gè)月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測(cè)。四、回顧整理，反思提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí)？第四篇：五年級(jí)英語第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)英語第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞話題“work quietly！”展開引出兩組對(duì)話、一篇閱讀文章。主要的功能用語詢問及描述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下應(yīng)該注意的規(guī)則并初步感知祈使句的使用和不同的表達(dá)方式。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) ：1）學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)用四會(huì)單詞。如： doing morning exercises, having … class（注意本部分與第一單元相結(jié)合，減輕記憶負(fù)擔(dān)）2）學(xué)生能夠通過對(duì)話學(xué)習(xí)熟練掌握運(yùn)用主要功能句型。如： What are they doing? They are eating 。Talk 。：1)學(xué)生能夠詢問和描述自己和他人正在做的事情 2)學(xué)生能夠利用祈使句型，提醒、勸解他人遵守規(guī)則。：1）學(xué)生能夠形成自覺遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣 2）學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外普遍的社會(huì)規(guī)則。三、單元教學(xué)課時(shí)安排 共六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)：A Let’s learn, A look and ：A Let’s try，A let’s ：A Let’s spell B Let’s wrap it ：B Let’s learn，B Look , match and say 第五課時(shí)：B Let’s try，B let’s ：B Read and Let’s check , C Story timeUnit 6 work quietly第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容P59 Let’s learn, look and Let’s wrap it up二、教學(xué)目標(biāo)，doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to 。What is/are… doing? …is/are …來表達(dá)自己或他人正在進(jìn)行的事情。 doing 句型表達(dá)自己和他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。三、重難點(diǎn)’s learn 中的單詞和短語。四、課前準(zhǔn)備配套磁帶，伴你學(xué)，配套練習(xí)冊(cè)。學(xué)生需準(zhǔn)備課前對(duì)話五、教學(xué)流程 Step up talk。（課前一分鐘）T:Good morning boys and : Good morning Miss :Nice to meet you :Nice to meet you , to a song—Animals,animals are 教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上，出示一張前兩單元的單詞卡片，讓他/她做相應(yīng)的動(dòng)作，然后教師問：“what is he/she doing？”全班一起回答。
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