五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分?jǐn)?shù)加、減法）③思考方法：你能想辦法把它變成我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎？④小組內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過的知識(shí)⑤學(xué)生展示匯報(bào)，教師有選擇地板書。學(xué)生的方法可能會(huì)有化成小數(shù)計(jì)算、畫圖計(jì)算、先通分在計(jì)算等方法。（4）教師總結(jié)同學(xué)們說的方法都是要先把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請(qǐng)看——（課件動(dòng)態(tài)演示通分的過程。）（5）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算，看誰算的又對(duì)又快！ + = + = +=引導(dǎo)擇優(yōu)：你們都是用什么方法計(jì)算的？為什么不用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法？能不能找到一個(gè)都通用的方法？提問小結(jié)：誰能說說異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計(jì)算？（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)解決了紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾。你能計(jì)算出危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多的占生活垃圾的幾分之幾？?）學(xué)生獨(dú)立解答，同桌交流。（3）集體訂正，指名說說計(jì)算過程。計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我們首先應(yīng)該怎么做？再怎么計(jì)算？三、深化應(yīng)用，剩下的問題中選擇一個(gè)你最感興趣的問題來解答嗎？學(xué)生選擇問題，獨(dú)立解答問題后交流訂正。、2題。：練習(xí)二十四第3題四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法例1 廢金屬等 紙張 食品殘?jiān)? 危險(xiǎn)垃圾(1) ＋=＋=(2) －=－=：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。、減法進(jìn)行計(jì)算。第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法第2課時(shí)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第9697頁教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力、增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣。（2）在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索一些特殊的異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。、態(tài)度價(jià)值觀在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗(yàn)。教具學(xué)具實(shí)物投影教學(xué)重難點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。、分析、推理等能力，發(fā)展他們的應(yīng)用意識(shí)與能力。教學(xué)過程一、基本練習(xí)：我們?cè)谟?jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題時(shí)采用了什么方法？（通分），將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)。（板書）：異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)（板書課題）二、重點(diǎn)練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名生說說怎樣計(jì)算的，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則。 題。學(xué)生先獨(dú)立完成后集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說一說每道題是怎么想的？ 題。（1）算一算：－= －= －= －= －= －=（2）想一想：算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，寫下來。（3）試一試：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面各題的答案。－= －= －=（4）比一比，誰算得又對(duì)又快：練習(xí)二十四第6題 題。請(qǐng)學(xué)生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問題，然后再解答三、拓展練習(xí)讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動(dòng)手填寫。講評(píng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說一說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。2. 練習(xí)二十四第10題（1）學(xué)生利用課前完成：調(diào)查填好表中相關(guān)數(shù)據(jù)，然后制成條形統(tǒng)計(jì)圖，提出問題并解答.（2）課堂展示交流調(diào)查制作分析及解答過程。四、獨(dú)立練習(xí)練習(xí)二十四第4題五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的一些特殊情況的計(jì)算規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子為1 ，分母互質(zhì)時(shí)，它們的結(jié)果是用這兩個(gè)分母的和（差）作分子，用兩個(gè)分母的乘積作分母。以后，我們?cè)谟?jì)算這樣的題目時(shí)，就可以直接得出結(jié)果了。板書設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法（練習(xí)）：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。、減法進(jìn)行計(jì)算。第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第1課時(shí)（新授課）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第9899頁教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。、態(tài)度價(jià)值觀在運(yùn)用已有知識(shí)解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)
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