【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的家庭育人氛圍，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)的最直接體現(xiàn)。五、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確認(rèn)識(shí)本單元的“陷、碌、攥”等28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“杉、磯、混”等25個(gè)生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：能夠掌握課文的主要內(nèi)容，理解文章含義深刻的句子。通過(guò)體會(huì)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，感受人物內(nèi)心。體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方式，提高閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：受到情節(jié)的感染，與文中人物引起共鳴，感受父母之愛(ài)的偉大，思索對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該怎樣回報(bào)。六、課時(shí)安排：1《地震中的父與子》2課時(shí)1《慈母情深》1課時(shí)1《“精彩極了”和“糟糕透了”》 2課時(shí)《學(xué)會(huì)看病》1課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)習(xí)作2課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、交流平臺(tái)1課時(shí)日積月累課外書(shū)屋1課時(shí)第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元反思五年級(jí)上冊(cè)第六單元“父母之愛(ài)”教學(xué)反思我進(jìn)行第六單元“父母之愛(ài)”的教學(xué)后，我對(duì)自己教學(xué)的情況作了反思。一、主題思想明確，理論聯(lián)系實(shí)際緊密“父母之愛(ài)”這一單元的主題思想明確，又因貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生理解起來(lái)不難，平時(shí)學(xué)生基本可以體會(huì)到自己是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。感受到父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。而學(xué)習(xí)了本單元后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣，升華了父母之愛(ài)的主題思想。二、三維目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)以致用深入心坎“父母之愛(ài)”在三維目標(biāo)的達(dá)成上，重點(diǎn)是在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了主要內(nèi)容，體會(huì)到表達(dá)父母之愛(ài)離不開(kāi)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，進(jìn)而體會(huì)到人物描寫(xiě)的一些習(xí)作常識(shí)，好像在文本與學(xué)生的習(xí)作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習(xí)作的生成，這樣一來(lái)，困擾學(xué)生寫(xiě)人習(xí)作的瓶頸變得順通無(wú)阻啦，“父母之愛(ài)”也就有了陽(yáng)光般的走向，走向教育的綠色春光。三、以學(xué)生為中心的教學(xué)，利于文本與學(xué)生實(shí)際的雙向互動(dòng)通過(guò)《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會(huì)看病》和口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展六的教學(xué)，學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上有了新的見(jiàn)地，在以新的眼光重新發(fā)現(xiàn)父母之愛(ài)深沉和寬廣后，體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般激起了感恩父母，用積極健康的學(xué)業(yè)成績(jī)回報(bào)父母，也回報(bào)社會(huì)的情感表現(xiàn)，順應(yīng)心腦對(duì)行動(dòng)的可指揮性，表露于外的則是言行舉止的具體行動(dòng)，真可謂文本之石激起了父母之愛(ài)這湖的千層浪，透過(guò)每朵浪花，而每朵浪花都在閃爍著漣漪的笑靨，這笑靨正是語(yǔ)文教育最為珍貴的成功之處。四、學(xué)生習(xí)作見(jiàn)真情，父母之愛(ài)綻放笑臉習(xí)作最容易折射小學(xué)生的心聲，一位學(xué)生在《做飯》中寫(xiě)到自己忙左忙右，總算做出了一頓飯，可看看時(shí)間，幾乎忙了一個(gè)早上，唉，平時(shí)自己還會(huì)對(duì)媽媽的廚藝評(píng)頭品足，真是不應(yīng)該??！我以后會(huì)記得“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”，會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上，讓母親為我感到驕傲自豪。學(xué)生習(xí)作能如此認(rèn)知，實(shí)屬難能可貴，既是對(duì)單元文本主題的領(lǐng)會(huì)，又是學(xué)以致用的最好應(yīng)驗(yàn)。字如其人也好，文如其人也罷，最要非人云亦云的克隆文化，最要原生態(tài)的習(xí)作，這樣的習(xí)作是創(chuàng)作的源泉，我們教師得悉心呵護(hù)，百般珍視。父母之愛(ài)是教育不變的話(huà)題，也是教學(xué)中永恒的主題，是文明傳承和發(fā)展不竭的動(dòng)力。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文1父母對(duì)我的愛(ài)在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài)，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很?chē)?yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書(shū)，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎？”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲！”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡??！我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開(kāi)始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處外地，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好？”的字眼，在電話(huà)里聽(tīng)到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。2父母的愛(ài) 的確，父母的愛(ài)就像空氣，看不見(jiàn)摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。在我的記憶里，父親是嚴(yán)厲的，母親是溫柔的。記得那是五年級(jí)上學(xué)期期中考試過(guò)后，我心中滿(mǎn)有把握的對(duì)父母親說(shuō)：“這次考試出的題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，絕對(duì)都能得93分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的?？烧娴搅斯汲煽?jī)的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個(gè)一向在班里名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生，在這一次考試中，語(yǔ)文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考試卷子遞給父親，父親樂(lè)呵呵地接過(guò)卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“怎么回事？你不是說(shuō)能考93分以上嗎！”我膽怯的說(shuō)：“我……我也不知道，也許是我太粗……粗心了。”“給你說(shuō)過(guò)多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認(rèn)真檢查，不要東張西望，你就是不聽(tīng)！”“好了，別對(duì)他那么兇 了?！眿寢屪哌^(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，親切的說(shuō)：“下次考好點(diǎn)，你可要努力呀！”我當(dāng)時(shí)心里非常難受，下決心要努力學(xué)習(xí)，在下一次的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。其實(shí)說(shuō)父親嚴(yán)厲也好，說(shuō)母親溫柔也好，他們其實(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛?cè)ァ?父母的愛(ài)在我的眼中，父母對(duì)我的愛(ài)是嚴(yán)肅而又熱情的。是在我高興時(shí)，給我的笑容；失落時(shí)，給我的安慰；做錯(cuò)事時(shí)，給我的寬容……記得有一次期中考試，我語(yǔ)文成績(jī)考的不好，我想這下要是讓爸爸知道他一定會(huì)打我的。放學(xué)回到家，爸爸問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)考了七十八分，沒(méi)想到爸爸竟然沒(méi)有打我?？催^(guò)試卷后只是說(shuō)讓我以后做題時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，我既感到意外又覺(jué)得的驚喜。意外的是爸爸既沒(méi)有打我也沒(méi)有嚴(yán)厲的教訓(xùn)我，而讓我覺(jué)得驚喜的是他那和藹的態(tài)度。中午吃飯時(shí)，爸媽不停的給我碗里夾著我喜歡吃的菜。我真得非常感動(dòng)。我在心里告訴自己以后一定要刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次考出好的成績(jī)來(lái)不辜負(fù)爸媽對(duì)我的厚愛(ài)。父愛(ài)如山，博大而渾厚，而母愛(ài)如海，寬大而無(wú)私。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。有一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人覺(jué)得好象夏天已經(jīng)到來(lái)，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“欣欣，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書(shū)包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長(zhǎng)衣穿上?！蔽也宦?tīng)媽媽的話(huà)倔強(qiáng)地走了?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到冷。渾身上下不聽(tīng)我的指揮，不停地打起了哆嗦來(lái)了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái)，隔著玻璃窗，我看到來(lái)人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門(mén)口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛從河里走上來(lái)一樣。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍谏习?，怎么可以出?lái)給我送衣服？”媽媽說(shuō)：“天冷，你穿得那么少，不送會(huì)害你生病的。我跟醫(yī)院請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作。” 看著媽媽離開(kāi)的身影我眼睛濕潤(rùn)了。父母的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們！4父母的愛(ài)父母的愛(ài)是一個(gè)太陽(yáng)，給人溫暖；是一朵鮮花，給人芬芳；是流不盡的小河，給人滋潤(rùn)萬(wàn)物。記得有一天放學(xué)，風(fēng)雨交加，天黑沉沉的，我摸了摸書(shū)包，“不好！”我大聲叫了起來(lái)，原來(lái)我沒(méi)有帶雨傘。我平時(shí)都是自己回家的。這可怎么辦呢？我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸媽媽會(huì)不會(huì)送雨傘來(lái)呢？他們可是從來(lái)不來(lái)接我的呀。于是，我在那兒等呀等，等了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我想爸爸可能不會(huì)來(lái)接我了，學(xué)校里都沒(méi)人了，我忽然傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)候，學(xué)校門(mén)口出現(xiàn)了兩個(gè)身影，那就是我的爸爸和媽媽?zhuān)麄z護(hù)送我回了家。還記得有一次，我不小心摔倒了，把腳給摔骨折了。爸爸急得二話(huà)不說(shuō)，馬上背我上車(chē)去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)天非常黑，仍下著大雨，我在醫(yī)院住了幾天，爸爸媽媽每天都送餐給我吃，下班后又急急忙忙趕來(lái)照顧我，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽這幾天都明顯消瘦了，我非常擔(dān)心，很焦急不安。爸爸對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心爸爸媽媽?zhuān)阋那橛淇觳拍茉缛湛祻?fù)的?！蔽衣?tīng)了爸爸的話(huà)感覺(jué)心情好多了，焦急不安的心情又恢復(fù)了平靜。過(guò)了幾天，我的腳好了，可以上學(xué)了，爸爸輕輕對(duì)我說(shuō)：“以后