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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第六單元(編輯修改稿)

2024-10-24 20:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的家庭育人氛圍,這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系,為生活服務(wù)的最直接體現(xiàn)。五、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)識(shí)本單元的“陷、碌、攥”等28個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“杉、磯、混”等25個(gè)生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法:能夠掌握課文的主要內(nèi)容,理解文章含義深刻的句子。通過(guò)體會(huì)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě),感受人物內(nèi)心。體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方式,提高閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):受到情節(jié)的感染,與文中人物引起共鳴,感受父母之愛(ài)的偉大,思索對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該怎樣回報(bào)。六、課時(shí)安排:1《地震中的父與子》2課時(shí)1《慈母情深》1課時(shí)1《“精彩極了”和“糟糕透了”》 2課時(shí)《學(xué)會(huì)看病》1課時(shí) 口語(yǔ)交際1課時(shí)習(xí)作2課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、交流平臺(tái)1課時(shí)日積月累課外書(shū)屋1課時(shí)第三篇:五年級(jí)上冊(cè)第六單元反思五年級(jí)上冊(cè)第六單元“父母之愛(ài)”教學(xué)反思我進(jìn)行第六單元“父母之愛(ài)”的教學(xué)后,我對(duì)自己教學(xué)的情況作了反思。一、主題思想明確,理論聯(lián)系實(shí)際緊密“父母之愛(ài)”這一單元的主題思想明確,又因貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生理解起來(lái)不難,平時(shí)學(xué)生基本可以體會(huì)到自己是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。感受到父母的愛(ài),是慈祥的笑容,是親切的話(huà)語(yǔ);是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。而學(xué)習(xí)了本單元后,學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面,感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣,升華了父母之愛(ài)的主題思想。二、三維目標(biāo)落到實(shí)處,學(xué)以致用深入心坎“父母之愛(ài)”在三維目標(biāo)的達(dá)成上,重點(diǎn)是在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上,把握了主要內(nèi)容,體會(huì)到表達(dá)父母之愛(ài)離不開(kāi)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě),進(jìn)而體會(huì)到人物描寫(xiě)的一些習(xí)作常識(shí),好像在文本與學(xué)生的習(xí)作之間架起了一座橋,橋的一頭是文本,另一頭是習(xí)作的生成,這樣一來(lái),困擾學(xué)生寫(xiě)人習(xí)作的瓶頸變得順通無(wú)阻啦,“父母之愛(ài)”也就有了陽(yáng)光般的走向,走向教育的綠色春光。三、以學(xué)生為中心的教學(xué),利于文本與學(xué)生實(shí)際的雙向互動(dòng)通過(guò)《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會(huì)看病》和口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧、拓展六的教學(xué),學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上有了新的見(jiàn)地,在以新的眼光重新發(fā)現(xiàn)父母之愛(ài)深沉和寬廣后,體會(huì)到父母之愛(ài)的偉大,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般激起了感恩父母,用積極健康的學(xué)業(yè)成績(jī)回報(bào)父母,也回報(bào)社會(huì)的情感表現(xiàn),順應(yīng)心腦對(duì)行動(dòng)的可指揮性,表露于外的則是言行舉止的具體行動(dòng),真可謂文本之石激起了父母之愛(ài)這湖的千層浪,透過(guò)每朵浪花,而每朵浪花都在閃爍著漣漪的笑靨,這笑靨正是語(yǔ)文教育最為珍貴的成功之處。四、學(xué)生習(xí)作見(jiàn)真情,父母之愛(ài)綻放笑臉習(xí)作最容易折射小學(xué)生的心聲,一位學(xué)生在《做飯》中寫(xiě)到自己忙左忙右,總算做出了一頓飯,可看看時(shí)間,幾乎忙了一個(gè)早上,唉,平時(shí)自己還會(huì)對(duì)媽媽的廚藝評(píng)頭品足,真是不應(yīng)該??!我以后會(huì)記得“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”,會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上,讓母親為我感到驕傲自豪。學(xué)生習(xí)作能如此認(rèn)知,實(shí)屬難能可貴,既是對(duì)單元文本主題的領(lǐng)會(huì),又是學(xué)以致用的最好應(yīng)驗(yàn)。字如其人也好,文如其人也罷,最要非人云亦云的克隆文化,最要原生態(tài)的習(xí)作,這樣的習(xí)作是創(chuàng)作的源泉,我們教師得悉心呵護(hù),百般珍視。父母之愛(ài)是教育不變的話(huà)題,也是教學(xué)中永恒的主題,是文明傳承和發(fā)展不竭的動(dòng)力。第四篇:五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文1父母對(duì)我的愛(ài)在這個(gè)世界上,誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài),誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷?我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我,關(guān)心著我的爸爸和媽媽。我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很?chē)?yán)。他給我制定作息時(shí)間表,督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外,爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書(shū),讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也大大減少。有時(shí),別的家長(zhǎng)問(wèn)我:“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎?”幼稚的我用力地點(diǎn)頭,以示“特別特別嚴(yán)厲,還不是一般的嚴(yán)厲!”現(xiàn)在,每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí),我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此,我對(duì)他真是感激不盡??!我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心,對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好,她絞盡腦汁地做一些好吃的,給我解饞。每周周末她顧不上休息,就開(kāi)始洗我換下的臟衣服,第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候,媽媽又是倒水,又是遞藥,半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處外地,當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好?”的字眼,在電話(huà)里聽(tīng)到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣,我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛(ài)。2父母的愛(ài) 的確,父母的愛(ài)就像空氣,看不見(jiàn)摸不著,可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到它的存在。在我的記憶里,父親是嚴(yán)厲的,母親是溫柔的。記得那是五年級(jí)上學(xué)期期中考試過(guò)后,我心中滿(mǎn)有把握的對(duì)父母親說(shuō):“這次考試出的題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,絕對(duì)都能得93分以上,你們就放心等著我的好消息吧!”父母都很高興,還給我做了許多好吃的東西,我心里美滋滋的??烧娴搅斯汲煽?jī)的那天,我傻眼了,猶如晴天霹靂,我這個(gè)一向在班里名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生,在這一次考試中,語(yǔ)文竟然只得了86分!我忐忑不安的回到家,怯怯的把考試卷子遞給父親,父親樂(lè)呵呵地接過(guò)卷子,“啪”,卷子被狠狠地摔在地上,父親的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對(duì)我說(shuō):“怎么回事?你不是說(shuō)能考93分以上嗎!”我膽怯的說(shuō):“我……我也不知道,也許是我太粗……粗心了。”“給你說(shuō)過(guò)多少次了,不要粗心,不要粗心,做完后認(rèn)真檢查,不要東張西望,你就是不聽(tīng)!”“好了,別對(duì)他那么兇 了?!眿寢屪哌^(guò)來(lái),撫摸著我的頭,親切的說(shuō):“下次考好點(diǎn),你可要努力呀!”我當(dāng)時(shí)心里非常難受,下決心要努力學(xué)習(xí),在下一次的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。其實(shí)說(shuō)父親嚴(yán)厲也好,說(shuō)母親溫柔也好,他們其實(shí)都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是愛(ài),在愛(ài)的鼓舞下,我駕駛著我人生的小船努力向前駛?cè)ァ?父母的愛(ài)在我的眼中,父母對(duì)我的愛(ài)是嚴(yán)肅而又熱情的。是在我高興時(shí),給我的笑容;失落時(shí),給我的安慰;做錯(cuò)事時(shí),給我的寬容……記得有一次期中考試,我語(yǔ)文成績(jī)考的不好,我想這下要是讓爸爸知道他一定會(huì)打我的。放學(xué)回到家,爸爸問(wèn)我考的怎么樣,我說(shuō)考了七十八分,沒(méi)想到爸爸竟然沒(méi)有打我??催^(guò)試卷后只是說(shuō)讓我以后做題時(shí)認(rèn)真一點(diǎn),我既感到意外又覺(jué)得的驚喜。意外的是爸爸既沒(méi)有打我也沒(méi)有嚴(yán)厲的教訓(xùn)我,而讓我覺(jué)得驚喜的是他那和藹的態(tài)度。中午吃飯時(shí),爸媽不停的給我碗里夾著我喜歡吃的菜。我真得非常感動(dòng)。我在心里告訴自己以后一定要刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下一次考出好的成績(jī)來(lái)不辜負(fù)爸媽對(duì)我的厚愛(ài)。父愛(ài)如山,博大而渾厚,而母愛(ài)如海,寬大而無(wú)私。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。有一天早晨,陽(yáng)光明媚,讓人覺(jué)得好象夏天已經(jīng)到來(lái),因此,我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說(shuō):“欣欣,今天這樣熱是不正常的,等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的,你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧!也可以把長(zhǎng)衣放在書(shū)包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長(zhǎng)衣穿上?!蔽也宦?tīng)媽媽的話(huà)倔強(qiáng)地走了??墒?,天有不測(cè)風(fēng)云,到了中午天色變暗,刮起了大風(fēng),下起了大雨。溫度明顯下降,我穿得少,直感到冷。渾身上下不聽(tīng)我的指揮,不停地打起了哆嗦來(lái)了,我只好躲在了教室的一個(gè)角落里,和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí),一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來(lái),隔著玻璃窗,我看到來(lái)人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服,匆匆地走向教室門(mén)口。我立刻迎上去,激動(dòng)地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí),我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了,好象剛從河里走上來(lái)一樣。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍谏习?,怎么可以出?lái)給我送衣服?”媽媽說(shuō):“天冷,你穿得那么少,不送會(huì)害你生病的。我跟醫(yī)院請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假,現(xiàn)在要趕回去上班,爭(zhēng)取補(bǔ)上請(qǐng)假所少做的工作。” 看著媽媽離開(kāi)的身影我眼睛濕潤(rùn)了。父母的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們!4父母的愛(ài)父母的愛(ài)是一個(gè)太陽(yáng),給人溫暖;是一朵鮮花,給人芬芳;是流不盡的小河,給人滋潤(rùn)萬(wàn)物。記得有一天放學(xué),風(fēng)雨交加,天黑沉沉的,我摸了摸書(shū)包,“不好!”我大聲叫了起來(lái),原來(lái)我沒(méi)有帶雨傘。我平時(shí)都是自己回家的。這可怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸媽媽會(huì)不會(huì)送雨傘來(lái)呢?他們可是從來(lái)不來(lái)接我的呀。于是,我在那兒等呀等,等了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我想爸爸可能不會(huì)來(lái)接我了,學(xué)校里都沒(méi)人了,我忽然傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)候,學(xué)校門(mén)口出現(xiàn)了兩個(gè)身影,那就是我的爸爸和媽媽?zhuān)麄z護(hù)送我回了家。還記得有一次,我不小心摔倒了,把腳給摔骨折了。爸爸急得二話(huà)不說(shuō),馬上背我上車(chē)去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)天非常黑,仍下著大雨,我在醫(yī)院住了幾天,爸爸媽媽每天都送餐給我吃,下班后又急急忙忙趕來(lái)照顧我,我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽這幾天都明顯消瘦了,我非常擔(dān)心,很焦急不安。爸爸對(duì)我說(shuō):“不用擔(dān)心爸爸媽媽?zhuān)阋那橛淇觳拍茉缛湛祻?fù)的?!蔽衣?tīng)了爸爸的話(huà)感覺(jué)心情好多了,焦急不安的心情又恢復(fù)了平靜。過(guò)了幾天,我的腳好了,可以上學(xué)了,爸爸輕輕對(duì)我說(shuō):“以后
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