五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “電視機(jī)前的同學(xué)們，你們也試一試吧？”停。課堂鞏固練習(xí)：師：我們也來(lái)擺一擺?？纯从袔追N擺法？不做評(píng)說(shuō)，然后和電視中的小朋友對(duì)照一下，看是不是都擺對(duì)了?！昂?，我們來(lái)看電視里的小朋友是怎么做的”。⑨（播放光盤(pán)）到“趙晶的回答，可以這樣一直擺下去?！蓖！煟骸巴瑢W(xué)們，你們看趙晶同學(xué)多愛(ài)思考，你們有沒(méi)有想到？好，請(qǐng)同學(xué)們接著看電視?！?⑩（播放光盤(pán)）到“電視機(jī)前的同學(xué)們，也請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋。”師：“如果只用4個(gè)小正方體，可以有多少種擺法呢？”指名回答。好，我們?cè)賮?lái)看電視。⑾（播放光盤(pán)）到“你有什么感受呢？”停。（三）總結(jié)：師：“是啊，你們有沒(méi)有什么感受？或者說(shuō)有什么收獲呢？”四、思考：請(qǐng)同學(xué)們先猜想一下：下面物體從各個(gè)方向觀察，你會(huì)看到什么？第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38—39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物 體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。明白在任一位置都不能同時(shí)看到物體所有的面。重點(diǎn)難點(diǎn)：明確從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。教具學(xué)具：小藥箱、球、圓柱體、課件。一、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀察物體》（出示課題）。在講新課之前先讓同學(xué)猜一個(gè)謎語(yǔ)，比一比咱們班誰(shuí)最聰明。（展示謎語(yǔ)：一間小藥房，藥品里面藏，房子涂白色，十字畫(huà)中央。）二、新授（一）揭示謎底（小藥箱）我們今天就來(lái)研究研究這個(gè)小藥箱。認(rèn)識(shí)小藥箱的各個(gè)面。這個(gè)藥箱有幾個(gè)面，它們分別是：前面、左面、右面、上面、后面。每個(gè)面的形狀都是什么樣的？3觀察請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的座位上觀察小藥箱，說(shuō)一說(shuō)自己看到了哪幾個(gè)面？老師請(qǐng)坐在不同方向的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己看到了幾個(gè)面。每個(gè)面都是什么形狀的。甲生： 乙生： 丙生：思考：能不能看的所有的面？一次最多能看到幾個(gè)面？師：通過(guò)觀察大家發(fā)現(xiàn)了什么？不管站在哪一個(gè)位置，都不能同時(shí)看到小藥箱所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面，最少可以觀察到一個(gè)面觀察前面、左面、上面的形狀?，F(xiàn)在我再找?guī)孜煌瑢W(xué)分別從正面，左面，上面再觀察一次，在黑板上畫(huà)出你所看到面的形狀？（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果后出示幻燈片）小結(jié)：從不同的角度觀察到物體的形狀是不一樣的。師：如果從后面看，會(huì)看到什么樣的平面圖形呢？右面哪？將看到的平面圖形畫(huà)在自己的練習(xí)本上。教師展示后面，右面的觀察圖。組織學(xué)生交流討論，從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的形狀是不同的。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（出示表格）從不同角度觀察下面三個(gè)物體把你從各個(gè)角度觀察的形狀畫(huà)下來(lái)。站在不同的位置，看到的形狀也是不同的。(二)出示例2（1）觀察（1）通過(guò)觀察進(jìn)行判斷。（2）說(shuō)一說(shuō)你看的形狀，用語(yǔ)言描述。坐到自己的位置上觀察把觀察到的面畫(huà)出來(lái)。（3）出示圖問(wèn)：他們分別是從哪個(gè)方向上看的？三、練習(xí)鞏固從正面看從左面看從上面看完成課本第40頁(yè)練習(xí)八的第2題 這是我看到的物體的一個(gè)面可能是正方體：還可能是？說(shuō)一說(shuō)，下面三幅圖分別是從什么方向看到的？四、歸納總結(jié)師：今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）五年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 觀察物體（一）教材內(nèi)容視圖與投影是《課標(biāo)》中空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，每一學(xué)段要求不同： 第一學(xué)段：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。第二學(xué)段：能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。第三學(xué)段：正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識(shí)。所以在本冊(cè)中沒(méi)有給出視圖的概念，而是采用從不同方向觀察的表述。學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本冊(cè)通過(guò)讓學(xué)生觀察較為抽象的幾何形體，○進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；○能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體；○能正確辨認(rèn)兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。（二）教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2．通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。（三）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。本單元教材在編排上不僅設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)行想像、猜測(cè)和推理的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個(gè)立體圖形所得到的三個(gè)圖形，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對(duì)這些表象進(jìn)行組合和調(diào)整，最后再通過(guò)拼擺進(jìn)行驗(yàn)證，從而使學(xué)生的空間想像力和思維能力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1