人教版小學二年級下學期語文第一單元筍芽兒教案2(編輯修改稿)
2024-10-25 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身奮發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色的敘述了筍芽地成長過程?！緦W生分析】當?shù)氐膶W生沒有見過筍芽，所以對于筍芽地認識不夠，但可以通過圖片幫助學生理解課文?！菊n型】新授 【教學時間】2課時?！窘虒W目標】會認14個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學重點】認字寫字；有感情地朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘虒W難點】認字寫字；有感情地朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘虒W方法】講授發(fā)、小組合作學習?！窘虒W用具】多媒體課件 【教學過程】第一課時（觀察圖片、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認記生字；朗讀感悟。）一、觀察圖片、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示圖片）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認記生字。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。小組合作學習：由組長帶領(lǐng)大家學習自己不認識的生字。（讀準字音，認記字形）檢查小組學習情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字）重點提醒：讀準平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（讓學生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去。）感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲”；“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的?！? 點撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊？誰來當筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話。（個別讀演——男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”（引導進入情境用粗重的嗓音呼喚）點撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。點撥：用“”畫出筍芽兒看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景讀出來。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個自然段）議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護呢？用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時（復習詞語、句子；指導書寫；寫話練習。）一、復習導入。認讀詞語：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。二、指導書寫。出示生字生詞認讀，并組詞、造句。重點指導：提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫，不能寫成AABB式?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡?，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點。筍：中橫要長，右邊出頭。轟：左邊的“又“字捺畫變點。三、寫話練習。老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀
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