人教版小學(xué)二年級下學(xué)期語文第一單元筍芽兒教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。２、展示方法：如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮 ３、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。朗讀1輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。（4）分角色表演讀課文前四自然段。：如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮 ：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”作品展示。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。【教學(xué)方法】講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)。課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽地引發(fā)力，竹子?jì)寢寣S芽地束縛力以及筍芽自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色的敘述了筍芽地成長過程。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯(cuò) 珠圓玉潤潤滑油 景陽岡 豪言壯語 英雄豪杰 最新版二、學(xué)習(xí)生字：世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？？，學(xué)生練習(xí)。動作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。？“喊”，學(xué)生練習(xí)。朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神。學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。（２）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊(yùn)涵的意義。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。（３）筍芽兒蘇醒時(shí)什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語。分組競賽讀文。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入“筍”，能給大家介紹一下嗎？，知道什么是“筍芽兒”嗎？“筍芽兒”介紹給大家。你能用撒嬌說個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演、四段 最新版同桌互讀，邊表演?！緦W(xué)生分析】當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有見過筍芽，所以對于筍芽地認(rèn)識不夠，但可以通過圖片幫助學(xué)生理解課文?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（觀察圖片、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。三、朗讀感悟。）——指名先說想怎么讀再試讀。認(rèn)讀詞語：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。筍：中橫要長，右邊出頭。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1