【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)還有誰(shuí)有收獲呢？生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？ 生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣在我們班有一位了不起的小明星，他是誰(shuí)呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。生隨機(jī)采訪李俊豪。提煉出主題五：明星與廣告欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施 這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)?？鞓穼W(xué)習(xí)（2個(gè)課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：。，并有的放矢逐一剖析。、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識(shí)。、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起來(lái)編動(dòng)物故事，你們喜歡嗎？ 。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間，有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間，動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是??。你喜愛哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？。選擇一種動(dòng)物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。，評(píng)出最佳開頭獎(jiǎng)。，提出自己的意見。二、活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“□”中。 □沒有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎?(A)主動(dòng)(B)有時(shí)主動(dòng)(C)不主動(dòng)□你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的?(A)是認(rèn)為(B)時(shí)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為□坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩?(A)立刻厭煩(B)有時(shí)厭煩(C)不厭煩□你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口?(A)有時(shí)找(B)通常不找(C)決不找□你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)?(A)總是認(rèn)為(B)經(jīng)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為□你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思?(A)經(jīng)常認(rèn)為(B)有時(shí)認(rèn)為(C)不認(rèn)為□成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)?(A)會(huì)更努力(B)有時(shí)更努力(C)不更努力□在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時(shí)有規(guī)定(C)沒有規(guī)定□你有沒有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間?(A)經(jīng)常這樣(B)有時(shí)這樣(C)不這樣□你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺?(A)經(jīng)常是(B)有時(shí)是(C)不是□1你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩?(A)經(jīng)常厭煩(B)對(duì)有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩□1你是否預(yù)習(xí)功課?(A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時(shí)預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)□1老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時(shí)是(C)往往不是□1聽課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教?(A)基本如此(B)有時(shí)如此(C)不如此□1學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎?(A)總是努力(B)有時(shí)努力(C)不努力：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長(zhǎng)大、開花、結(jié)果，是因?yàn)橛嘘?yáng)光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了b、父母對(duì)我最大的希望是 c、老師對(duì)我們的期望是 d、國(guó)家、人民對(duì)我們的期望是 e、我應(yīng)該努力 教師補(bǔ)充：培養(yǎng)為祖國(guó)、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識(shí)；擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)；在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，以自身實(shí)力獲得成功。通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，為解決實(shí)際問題作認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。三、討論交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)心理的快樂?？梢允莻ゴ箢I(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來(lái)等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國(guó)名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)。可以是我最喜歡的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來(lái)的喜悅；還可以是成績(jī)進(jìn)步得到了家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)。有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報(bào)、制賀卡??這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。，尤其是當(dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。，將自己的一技之長(zhǎng)介紹給自己的同學(xué)。五、小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，人人在進(jìn)步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識(shí)更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在知識(shí)的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識(shí)，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。我們真幸福（2個(gè)課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：⒈ 知識(shí)： 通過活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。⒉ 情感： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛自己的家。⒊ 能力： 在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛家人和朋友。教具準(zhǔn)備：⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入。⒈ 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學(xué)生看錄象。⒉ 你覺得他的家怎樣？指名發(fā)言。⒊ 大家都覺得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，讓我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野?！看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）二．明理。?這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心體貼尊重和和美美⒉ 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就是幸福的家。⒊ 下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說：“我的家里有爸爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開火車，記住，每個(gè)人要說不一樣的喔！學(xué)生開火車做“說家庭成員”拍手游戲。⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說的小朋友拍著手站起來(lái)說。學(xué)生游戲形式同前。⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組表演，指名表演。三．導(dǎo)行。⒈ 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸?？蓯鄣募彝?，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽