【文章內(nèi)容簡介】 決問題，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生解決問題，學(xué)生的問題就是老師以后工作努力的目標(biāo)和方向。日日清就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識，該會背的都會背，該運用的都運用，做錯了的都要更正。周周清就是普查本周所學(xué)的各科知識。通過普查要達到兩個過關(guān)：一是知識點要過關(guān)。二是能力要一一過關(guān)。包括例題能口述、習(xí)題都會做、做錯的都會更正等。月月清就是要逐月檢查知識掌握的質(zhì)量，查漏補缺，使每一個學(xué)生都能形成一個較完整的學(xué)科知識體系，它的基本形式為月考，就考本月所學(xué)的課本上偏難、易錯的內(nèi)容，要求人人滿分，人人過關(guān)并不容易達到。月考之后并不是完成了任務(wù)，還要召開教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)生的表揚會等，總結(jié)經(jīng)驗，表揚、鼓勵先進的教師和優(yōu)秀的學(xué)生，以利于以后更好地開展工作?！八那濉钡年P(guān)鍵是周周清。堂堂人人清、日日人人清是周周清的基礎(chǔ)和前提，抓好堂清才能抓好日清，堂清、日清抓不好，周清和月清就無法做到。學(xué)校狠抓周清，教師和學(xué)生就會重視日清和堂清。周清要突出“熟”“準(zhǔn)”“活”三個字，使學(xué)生達到熟能生巧，準(zhǔn)確無誤，靈活運用，舉一反三而后融會貫通。“四清”是一種很好的教學(xué)方式，但是說起來容易做起來卻不容易達到，這就要求我們教師每時每刻都要把學(xué)生放在心上，把握好教材、把握好學(xué)生、把握好時間，如果能做到四清，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會上一個新的臺階。先學(xué)后教教學(xué)模式心得體會3前幾天，學(xué)校組織三批教師去永威學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。由于我當(dāng)時有事所以沒去成，但是回來的老師們給我們展示了在永威學(xué)到的教學(xué)模式。學(xué)校也為每一位教師發(fā)了書，讓我們在讀中學(xué)，在看中領(lǐng)悟?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的環(huán)節(jié)主要有三步，第一步是“先學(xué)”，就是我們上課時先把自學(xué)指導(dǎo)，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己帶著思考去讀書，去學(xué)習(xí)，去解疑。這正是新的課標(biāo)新的理念要求我們做到的。第二步是“后教”，也就是老師針對學(xué)生的共性問題進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看例題，找規(guī)律，以達到理解應(yīng)用。第三步，當(dāng)堂訓(xùn)練，就是當(dāng)堂完成練習(xí)，完成作業(yè)，通過先學(xué)后教掌握知識必須要通過訓(xùn)練去強化，通過運用去鞏固和提高，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，形成學(xué)生的能力。我記得小時候老師教的時候似乎有點這種模式的樣子，只不過永威的先學(xué)后教優(yōu)點更多一些。先學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，因為通過“先學(xué)”，學(xué)生至少要將本書的內(nèi)容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。后教有利于老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也有利于老師點撥。當(dāng)堂訓(xùn)練首先促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正起來，使學(xué)生自學(xué)、聽課都認真，明確了學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)。其次給學(xué)生提供了實踐操作，動手訓(xùn)練的機會。總之，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式還是很吸引人的，對于低年級的39。學(xué)生我們并不一定全部都應(yīng)用，但是可以試著取舍，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┉h(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。先學(xué)后教教學(xué)模式心得體會4“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在我縣已開展了一年多了，在這一年的教學(xué)實踐中，我學(xué)到了很多，以前，老師在教學(xué)中是“填鴨”式教學(xué)，對學(xué)生滿堂灌，老師照本宣科，并沒有考慮學(xué)生的發(fā)展，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。我認為學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，構(gòu)建高效課堂其根本在于改變觀念，要實實在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗。課堂是學(xué)校進行教育活動的重要場所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。通過這一年的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力：一、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導(dǎo)學(xué)練堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認為自己不講講，學(xué)生不會，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教學(xué)，工作