【文章內容簡介】 我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。 教學目標知識目標。，認識常見的安全標志。能力目標，防觸電。，防止受到傷害。情感、態(tài)度與價值觀目標增強自我保護、防止意外傷害的意識。教學重點使學生樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。教學難點使學生能自覺不在有危險的地方玩，增強他們自我保護、防止意外傷害的意識。教學過程【導入新課】老師：同學們，上節(jié)課我們主要學習了什么知識呢？學生：（略）老師：我們上節(jié)課主要了解了一些交通標志和規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。在生活中，除了交通中存在危險外，還有好多地方容易發(fā)生危險。（過渡）【講授新課】一、了解容易發(fā)生危險的地方（板書）老師：同學們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。學生：（略）老師：圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺上，有從此摔下去的危險；在河邊，可能發(fā)生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應該遠離這些地方，是不是啊？學生：（略）老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發(fā)生危險呢？學生：（略）（讓同學欣賞視頻“電，自我保護”、“遠離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關愛生命，遠離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“遠離危險”等；還可給同學們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源。）老師：在容易發(fā)生危險的地方，為了避免危險的發(fā)生，人們設置了安全標志。(過渡)二、認識安全標志（板書）老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標志？然后說一說。學生：（略）老師：大家一定要記住這些安全標志，當看到這些標志時，就要按照這些標志的提示做，這樣才可能避免危險的發(fā)生，大家知道了嗎？學生：（略）老師：大家還知道哪些安全標志呢？給同學們說一說吧！學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“當心火災”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學認識這些標志。）老師：我們要遠離危險，不到容易發(fā)生危險的地方玩，大家說對不對呢？學生：（略）老師：可有些同學還不明白，你們看一看下面這些同學。（過渡）三、討論（板書）老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（可讓同學們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場景，然后老師總結：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發(fā)生交通事故；在河邊玩，容易發(fā)生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發(fā)生火災；用濕手插電源和在電線桿下放風箏，容易發(fā)生觸電事故等。）（最后，讓同學們把自己搜集的安全用水、用電的常識，講給同學們聽。老師做相應補充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家認識了一些安全標志，知道了有些場合容易發(fā)生危險，懂得了不在有危險的地方玩，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。？ 教學目標1．知道生活中遇到的各種危險最基本的緊急求助和自救方法。2．遠離危險，愛護自己的身體，健康安全的成長。教學重點增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護教學難點引導學生在生活中發(fā)現問題、解決問題，讓學生直接參與整個活動教學過程：一、了解危險首先我們一起來看一則新聞，聽聽報道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報道。師：看了這則報道，你們有什么感想？我們身邊有時存在著危險，一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。今天這節(jié)課我們就一起來探討：遇到危險怎么辦（板書課題）小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節(jié)課，我們進行闖關比賽，一共要闖三關，表現最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號。首先進入第一關：危險大預測二、危險大預測在圖中找一找你發(fā)現了什么危險？其實，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險，你能不能把你發(fā)現的危險說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學說得好。小結：剛才我們發(fā)現了許多危險。（板書：發(fā)現危險）其實，危險時刻隱藏在我們身邊，一不小心就會釀成大禍。預測到可能發(fā)生的危險，知道危險在哪里，我們就能遠離它，保護自己！三、標志大檢驗認識安全標志師：可有些危險我們知道，可有些危險不那么容易察覺，該怎么辦？別擔心，有安全標志幫助我們。接下來我們進入第二關：標志大檢驗（1）小組交流，派代表匯報：你在哪能看見這些安全標志，它告訴我們什么？看到這些安全標志我們該怎么做？（2）老師也還收集了一些安全標志：看看誰能認出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標志告訴我們什么？（板書：遠離危險，保護自己?。┻@些安全標志，時刻提醒我們危險在哪里。認識了安全標志，就能遠離危險，保護自己！四、自護大演練師：遠離危險，我們可以保護自己，可是當危險不小心出現時怎么辦呢？分小組模擬表演（1）陌生人敲門（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了。（4）發(fā)現地上有脫落的電線師：如果房子著火了，我們該怎么遠離火場呢？創(chuàng)設情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場購物，突然起火了。師：是啊，當危險出現時，我們要沉著冷靜地想應對的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個電話。（1）火警電話11急救電話：1報警服務電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展示小結：當危險出現時，只要我們不慌張，準確運用安全知識，就一定能順利脫險。唱安全歌四、總結你想提醒誰注意安全呢？請你們把遇到的危險及處理的辦法寫在紙上，做一個愛心安全卡，送給你的朋友。板書：遇到危險怎么辦發(fā)現危險 遠離危險 自護自救遇危險，不慌張，學知識，保平安 教學目標知識目標：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現。能力目標：知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。情感、態(tài)度與價值觀目標：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學重點讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現。教學難點讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。教學過程【導入新課】（讓同學們音頻“上學歌”。）老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？學生：（略）老師：這是我們剛入學時唱的歌，現在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現在是一名好學生了嗎？（過渡）【講授新課】一、我是一個好學生（板書）老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？學生：（略）老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？學生：（略）老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）老師：下面大家拿著自己以前和現在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？學生：（略）老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)二、我是一個好孩子（板書）老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發(fā)生了什么變化？然后說一說。學生：（略）老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）老師：長大的感覺好嗎？學生：（略）老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業(yè)、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？學生：（略）老師：下面我們找出自己的變化和好的表現記錄下來。（過渡）三、做一做（板書）老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現記錄下來，看看你能拿到幾顆星。學生：（略）老師：下面大家把自己變化說一說吧！學生：（略）老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。（最后，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。一、談話導入新課同學們，在日常的生活和學習中，得到老師的表揚，同學的夸獎，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個可以夸夸你們自己的好機會，有沒有信心試一試？心動不如行動，讓我們用實力來證明自己是最棒的。（一）小小的我首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學生回答，教師評價 師過渡總結：是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點，又都是那么的可愛。當然一個人的優(yōu)點不能只看外表，我相信，同學們在其他方面也是出色的，是嗎？（二）出色的我?guī)煟赫l來說說你還有哪些優(yōu)點是別人從外表看不到的？ 師：同學們的優(yōu)點真是說也說不完，那在這么多的優(yōu)點當中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學也知道？好，首先前后同學組成一個小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現場展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動吧。分組活動，學生活動，播放課件。師過渡總結：剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現同學們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴?，F在其他小組的同學也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現場就來開一個小小的交流展示會，主題就定為夸夸我自己。（板書）（三）成長的我在校園里的兩年學習生活，我懂得了許多的知識，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進步。今天我還給大家?guī)硪粋€好朋友成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優(yōu)點會越來越多，自己會越來越棒，自信的風帆會越揚越高，成功的腳步會越走越快。（四）出示“我自信我成功” 教學目標(一)知識目標每個人身上都有優(yōu)點和長處,應該向他們學習.(二)能力目標心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.(三)情感,態(tài)度與價值觀目標能看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌,愿意取人之長,能看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌。心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,愿意取人之長,討論法,探究式教學法,聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體多媒體,投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學結構與過程 【課前準備】,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現優(yōu)秀方面的素材.【導入新課】(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”,讓同學們一起唱.)老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學生:(略)老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應該向他學習,是不是 學生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】一,孟晴的故事(板書)老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,:(略)老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的 學生:(略)老師:她經過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學習標兵”的優(yōu)異成績,我們應該學習她的哪些方面呢學生:(略)老師:我們作為身體健全的學生,應該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對學生:(略)老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,:(略)老師:他們有什么值得我們學習的呢大家討論一下,:(略)老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”。圖片“幫助同學”,“光榮的護旗手”,“獲獎的同學”,“身邊的榜樣”,“認真聽講的同學”,“熱愛勞動”,“慰問老人的同學”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢 學生:(略)老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情 學生:(略)老師:你對這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結:要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點等.)學生:(略)老師:每個人都有他的優(yōu)點和長處,我們應該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對 學生:(略)(可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”,老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優(yōu)點.)【課堂小結】通過這節(jié)課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應該看到別人的優(yōu)點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康, 教學目標： 知識目標知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標能在成人的幫助下