【文章內(nèi)容簡介】 吃月餅還有水果。（其余略）二、感知中秋情：師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）我們這兒是怎么過的呢？、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）、（媒體出示各種月餅圖）知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學(xué)說說）師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了?，F(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？小結(jié)板書： 幸福 團圓三、了解中秋知識：師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。推薦最佳賞月處。（圖文）四、月球揭密愛科學(xué)：剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。月亮怎么會那么亮？（當(dāng)場做反射實驗，介紹月球知識。）師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）許中秋心愿：師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）結(jié)束語：同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。五、課后延伸長見識：（放背景音樂）課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。第9課 我來試試看教學(xué)目標(biāo)：、敢于面對困難的積極心態(tài)，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。，培養(yǎng)自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣。第1課時 課前準(zhǔn)備，供每組使用?！稑窐泛镌囋嚢伞?、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍(lán)色）。教學(xué)過程（一）試一試，出真知：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學(xué)生親切打招呼）設(shè)計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的參與氛圍，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們在寬松民主的教學(xué)氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學(xué)生之間的距離。：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍(lán)線長，還是黃線長？ ：（見圖）：判斷的方法1：用尺子量方法2：兩根線對齊比一比這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產(chǎn)生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手?jǐn)[一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設(shè)計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分順應(yīng)兒童這一特點，創(chuàng)設(shè)活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學(xué)生勇于嘗試的熱情和興趣。過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現(xiàn)三個廳：第一個，挑戰(zhàn)廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳“試試吧”為我們準(zhǔn)備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）（二）試一試 要勇氣在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）：挑戰(zhàn)廳里為我準(zhǔn)備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？：（學(xué)生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學(xué)）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學(xué)舉起小手，讓同學(xué)們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學(xué)生交流。：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學(xué)生為什么這次敢來試一試呢？（學(xué)生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：試一試 要勇氣（出示課件并板書）設(shè)計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學(xué)生自主體會和總結(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既檢測了活動效果，又使學(xué)生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認(rèn)識和積極心態(tài)。同時再引導(dǎo)學(xué)生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設(shè)計較好地體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的理念。（三）試一試 勤動腦“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧?。含F(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）：辦法1，先把繩子打個結(jié)，把一邊的兩個環(huán)穿過去，再解開繩子，中間的紅環(huán)就取出來了；辦法2，把中間的紅環(huán)曲折從白環(huán)中穿過，紅環(huán)就取出來了。）：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?？磥砗芏嗍虑閼?yīng)該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）設(shè)計思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對于二年級的學(xué)生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發(fā)，獲得有價值的觀點或結(jié)論。（四）、試一試 會求助在“求助廳”里聽故事（游戲三）：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。（故事見附件）：聽了這個故事后，你知道了什么？：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）相機出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會求助 板書設(shè)計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。（五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）三、課件制作和使用的設(shè)想1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。第十課我不膽小活動目標(biāo)：情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。知識與技能通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。過程與方法在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識他們嗎?教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學(xué)實驗。你覺得這兩位宇航員怎樣？老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小。（二）談膽小那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）說說膽小國的居民都怕什么？師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？播放故事。你從故事中明白了什么？教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了?，F(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。小組任意選擇一個討論。學(xué)生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？請剛才膽小的同學(xué)，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎勵勇敢者勛章。辨析：勇敢與蠻干。小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。（五）、做信心卡：在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。第十一課我不任性課前調(diào)查：課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。活動準(zhǔn)備：請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來?；顒舆^程：活動一：玩具總動員：1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰買的呢？（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）活動二：走進連環(huán)畫出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”?？匆豢矗赫埿∨笥颜J(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下?；顒尤荷钚∥枧_1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，