【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂(lè)：找朋友 生：互相交流介紹。師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。四、體驗(yàn)游戲。師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。邊拍手邊念兒歌：真快樂(lè)，真快樂(lè)學(xué)校里面朋友多。真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。師生互動(dòng)游戲。五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）展示最有特色的名片。請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧?；顒?dòng)二、美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)12課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)行。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。二、繼續(xù)參觀校園。形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……學(xué)生自主參觀。三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生選出主持人。將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想……畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、活動(dòng)小結(jié)。四、活動(dòng)延伸：班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！薄；丶?，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。活動(dòng)三、我是一名小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師自我介紹。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？老師示范做課程表。學(xué)生動(dòng)手制作。三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。第二單元良好的習(xí)慣活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂(lè)于參與探究活動(dòng)。③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱(chēng)卡片。一、談話導(dǎo)入介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！你和身邊的人有類(lèi)似的習(xí)慣嗎？剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？板書(shū)：認(rèn)識(shí)我們的身體。二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒(méi)有提到？學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語(yǔ)卡片。指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢?；顒?dòng)二：拍手游戲我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示范教《拍手游戲》。小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。這個(gè)游戲你感覺(jué)到什么？小結(jié)：身體各個(gè)部位，無(wú)論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)?；顒?dòng)三：情境表演《小熊買(mǎi)糖果》小熊雖然很可愛(ài)，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰(shuí)愿意配合老師的故事，表演小熊買(mǎi)糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽(tīng)清動(dòng)作，用身體的各部位做出來(lái)喲！找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。小熊買(mǎi)糖果第一段：小熊小熊記性不好，聽(tīng)過(guò)的話兒總是記不牢。一天家里來(lái)了客，媽媽讓它買(mǎi)蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒(méi)看見(jiàn)，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買(mǎi)的東西全忘了，它爬起來(lái)拍拍腦門(mén)，想了想：媽媽讓我買(mǎi)什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。第二段：“喲，你怎么把玩具買(mǎi)來(lái)了？”小熊不好意思地低下頭。媽媽只好給了一些錢(qián)：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒(méi)有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹(shù)上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門(mén)，想了想：媽媽讓我買(mǎi)什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。第三段：媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好又給一些錢(qián)：“這回可一定要記牢?！毙⌒芴嶂@子走出家門(mén)，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過(guò)石頭，繞過(guò)大樹(shù)，終于到了商店，買(mǎi)回了蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。通過(guò)剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護(hù)好它呀！怎么保護(hù)它們呢？我們回家查查資料吧。三、音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束全課 《假如快樂(lè)的話拍拍手吧》 設(shè)計(jì)意圖：本課分成三大環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認(rèn)知的一些身體部位。第二環(huán)節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。共分成三個(gè)活動(dòng)：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演?；顒?dòng)一：觀察搜索，通過(guò)同桌互觀察，再對(duì)照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報(bào)出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二：拍手游戲。《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂(lè)趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。活動(dòng)二：情境表演《小熊買(mǎi)糖果》。小熊的故事，學(xué)生在聽(tīng)、做動(dòng)作表演中加深了對(duì)身體各部分作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護(hù)好各部位的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬虎害處大的教育。第三環(huán)節(jié)：音樂(lè)律動(dòng)在音樂(lè)聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時(shí)又加深鞏固了身體各部位名稱(chēng)。教學(xué)反思：反思本節(jié)課，感覺(jué)較為成功之處是：第一、注重教學(xué)過(guò)程的整合，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，受到品德教育。不足之處是：本課由于教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象的改變，教師在教具的準(zhǔn)備上又不夠充分，因而減弱了第三個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性，再加上師生之間本來(lái)就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買(mǎi)糖的情境表演成了無(wú)米之炊，所以反思本課，認(rèn)為即使不利的客觀因素眾多，教師機(jī)動(dòng)靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的能力越應(yīng)增強(qiáng)，另外做好充分的準(zhǔn)備是必要的條件。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。第三單元學(xué)校的一天 活動(dòng)四：今天我值日一、主題教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂(lè)，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．動(dòng)物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。三、活動(dòng)過(guò)程（1）今天我值日1．畫(huà)一畫(huà)，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。3．寫(xiě)一寫(xiě)，我的值日日記。4．評(píng)一評(píng)，我做得好嗎。填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。（二）大家一起來(lái) 1．分角色扮演。情境：課室外傳來(lái)陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動(dòng)物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。2．小組講座交流。⑴小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．：當(dāng)小松鼠往外走時(shí)，其他的動(dòng)物講話了。最后，留下干凈整齊的教室，小動(dòng)物們高高興興地玩去了。評(píng)一評(píng)，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標(biāo)準(zhǔn)。⑵學(xué)生申報(bào)。⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。（三）扮美教室迎“五一” 1．我來(lái)出主意。征集美化教室的點(diǎn)子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫(huà)圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1．有正確的值日態(tài)度，樂(lè)于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。2．能說(shuō)出值日生的職責(zé)要求。3．能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。5．愛(ài)護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事?；顒?dòng)主題三 在活動(dòng)導(dǎo)入：大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過(guò)程：小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)?？纯磿r(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；。活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？？，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我