【文章內(nèi)容簡介】 曲 qū()qǔ()只 zhī()zhǐ()夾 jiā()ji225。()選擇合適的字組詞。(顧、雇)工(華、嘩)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)擁自(于、如)橋(梁、粱)(郊、效)外簡要復(fù)述課文內(nèi)容。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。2．感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。四、預(yù)習(xí)提綱熟讀課文，想想課文講了些什么？五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件六、教學(xué)過程與方法（一）讀課文，理清思路學(xué)習(xí)要求（一）1．指名第一自然段，其他同學(xué)想：這一段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么？它在文中有何作用？（明確：內(nèi)容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用總起全文，點(diǎn)明中心）（二）檢查自學(xué)情況指名讀課文，指名回答。（二）學(xué)習(xí)23自然段學(xué)習(xí)要求（二）1．默讀23自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～”標(biāo)出。2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內(nèi)部舒適）3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？（三）學(xué)習(xí)課文第四自然段學(xué)習(xí)要求（三）指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“－”標(biāo)出。默讀課文，討論學(xué)習(xí)：從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標(biāo)出。（明確：課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能操縱自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。）（四）自學(xué)課文第五、六自然段學(xué)習(xí)要求（四）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？（人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家）想象還有哪些人坐小艇去干什么？集體討論：課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？（關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。）（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）（五）總結(jié)全文（六）作業(yè)完成按原文填空：（1）船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。(2)水面上漸漸（），只見月亮的影子在水中（）。高大的石頭建筑（）在河邊，古老的橋梁（）在水上，大大小小的船都（）在碼頭上。（）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又（）地入睡了。模仿課文中某段的寫作方法，把你熟悉的某個風(fēng)土人情介紹給大家。第四篇：五年級下冊《威尼斯的小艇》教案設(shè)計理念：教學(xué)前的準(zhǔn)備：讓學(xué)生讀通課文，利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思，上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。教學(xué)目標(biāo):在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。2．學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文來理解語句的意思教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 教學(xué)過程: 第一板塊 走進(jìn)威尼斯一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課:揭示課題，理解課題同學(xué)們讀了課題，對課題你是怎樣理解的？欣賞動畫，感受威尼斯。（課件展示威尼斯的圖片。）(1)、要求學(xué)生邊聽邊想，哪些給你留下深刻的印象（2）、學(xué)生交流（河道多、橋梁多、名勝多、島嶼多、小艇多）小結(jié)：這就是意大利的古城——威尼斯。它位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。這兒風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，有120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世。學(xué)習(xí)詞語威尼斯 小艇 聳立、橋梁、靜寂、雇定、禱告、保姆、簇?fù)?、縱橫交叉 輕快靈活操縱自如、手忙腳亂（1）出示詞語、指名讀。（2）指名用詞語說話，一定用上“威尼斯或小艇”師隨機(jī)板書：小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的用途。反思：本片斷的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解異國風(fēng)情。通過讓學(xué)生欣賞威尼斯的風(fēng)光記錄片，了解威尼斯的河道多、名勝多、橋梁多、小艇多，整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。讓學(xué)生深切感受威尼斯的確是一座世界聞名的水城。這對學(xué)生了解小艇存在的必然性有了一個感性的認(rèn)識，對“是威尼斯的主要交通工具”的理解并水到渠成。再通過對詞語的運(yùn)用“要用上威尼斯或小艇說一句話”的方法加深了對威尼斯和小艇的認(rèn)識。同時對整體把握課文的主要內(nèi)容找到了根據(jù)。可謂是一舉多得。為下文的學(xué)習(xí)，打下感性理解的基礎(chǔ)。但在用詞語說句這一環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生揀課文的原句練說。學(xué)生的概括理解能力還有待于多加強(qiáng)訓(xùn)練。）第二板塊 感受小艇之奇特導(dǎo)入：當(dāng)我們置身于詩情畫意威尼斯時，坐上一只小艇，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。請同學(xué)讀課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點(diǎn)的？（出示課文第二自然段的文字）師：讀了這段，請你說說小艇的特點(diǎn)是怎樣的？（精巧、奇特）出示大屏幕： 比較：（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動起來輕 快，靈活。（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。的水蛇。誰來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動形象？品讀句子，感受比喻句的妙處。好，如果有這么一艘小艇就在我們面前，你想不想體會一下坐在里面的感覺呢？（出示坐小艇的圖片）下面我們就來做一個“模擬情景”的小表演，假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中，我們現(xiàn)在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課文，大家做動作，看誰想象得好，巧：（教師范讀，學(xué)生作相應(yīng)的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過小橋，仰望小橋”“推開船”，“遠(yuǎn)眺”，“打招呼”等動作）小結(jié)：：一句話，坐上這小艇是什么感受？（1）把下列的詩句寫成比喻句 《憶江南》“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！?江南的風(fēng)景真是美如畫。你看那（2）校園東南角花壇里的那棵桂花樹真美?。∷叽笸Π?，遠(yuǎn)看它就像；它蒼翠繁茂，每一片葉子簡直就是 ；那夾雜在葉子間的小花猶如，芳香撲鼻，整個校園都被桂花的香味浸住了