五年級下冊威尼斯的小艇說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:42 本頁面
【文章內容簡介】 環(huán)節(jié)的學習，初讀文本，整體感知。走進課文之前，出示讀書要求，在檢查反饋時，為了讓孩子對重點字“艇”有清晰規(guī)范的認識，我進行了范讀，提示后鼻音的發(fā)音，強調第三聲的發(fā)音要讀得飽滿，也進行了范寫，提醒孩子“艇”寫得左窄右寬，間架緊湊，注意漢字的結構之美，悄然放慢課堂速度，班級的學困生需要我們的等待。詞語之美終歸于文段之美，在解決了字詞疑難后，我采用根據(jù)課文內容填空，讓孩子俯瞰威尼斯小艇一文，初步感知文章的內容之美。一讀一說間，孩子將長長的文章讀成了短短的幾個句子，概括文章主要內容的能力再次得到鞏固和提升。（四）、心靈相機，隨文感悟。美妙的文字值得凝神品讀，美妙的風光值得駐足欣賞。為此我把課堂時間主要放在第四個環(huán)節(jié)，充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，創(chuàng)設情境：讓孩子們帶上心靈相機，踏上威尼斯“尋美之旅”。將精心列出的學習任務冠以“尋美須知”之名，激發(fā)學生的學習熱情，給予讀書方法的指導。（出示：尋美須知）自由讀26自然段，標劃喜歡的詞句。重點品讀一個或多個片斷，捕捉畫面，細細品讀，談談寫法，說說感悟。蘇霍姆林斯基曾說：對于一個學生來說，“五分”是成就的標志，而對另一個學生來說，“三分”是了不起的成就。因此我拋出了“品讀一個或多個片段”這樣的開
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