20xx五年級語文下冊教案——威尼斯的小艇課后反思(編輯修改稿)
2024-09-30 16:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生主體作用和教師主導(dǎo)作用的前提下完成的?！ ∈紫冉o足時間讓學(xué)生充分閱讀寫威尼斯小艇樣子的兩段話，要求邊讀邊想，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。然后在交流我讀懂了什么的根底上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情巧妙設(shè)疑，這就讓教建立在學(xué)的起點上，形成一個學(xué)而后導(dǎo)，先學(xué)后教的格局。我在此設(shè)置了兩處疑問，第一次讓學(xué)生說說仿佛田溝里的水蛇一句中的仿佛為什么不用好似一詞，并提醒學(xué)生聯(lián)系上文思考，第二次讓學(xué)生比擬行動起來，輕快，靈活，仿佛一條蛇。和行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。哪一句好？通過第一次比擬，讓學(xué)生體會了語言的變化美，通過
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