【文章內(nèi)容簡介】 走讀證。（3）適時對師生進行安全演練和教育。例如春天進行流行病防治教育，夏天進行防溺水教育、冬天進行防火教育等。同時進行地震、火災(zāi)等安全演練，使學(xué)生提高了安全防范意識和自然災(zāi)害中的自我保護意識。六是促后勤發(fā)展——完善服務(wù)育人機制，提升學(xué)校保障功能學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，雖不直接參與教學(xué)，但所做的一切細(xì)碎繁雜的工作都是學(xué)校教育中的必不可少的，與教學(xué)一樣，在貫徹黨的教育方針，落實培養(yǎng)目標(biāo)方面起著舉足輕重的作用。學(xué)校后勤人員樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想，堅持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)中心工作”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡力做好后勤服務(wù)工作?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度，是做好后勤服務(wù)的前提。學(xué)校首先對后勤工作進行規(guī)范化管理，制定了各項管理制度，加強校產(chǎn)管理制度：圖書、教學(xué)器具、電教器材、文教器具專人負(fù)責(zé)，專人保管。加強學(xué)校的財務(wù)管理：每學(xué)期財務(wù)公開，增強了財務(wù)管理的透明度，管理堅持實事求是，量力而行，統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡的原則。堅持收支兩條線，所有收費經(jīng)過上級或?qū)W校同意，及時開票，及時入帳。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，是做好后勤服務(wù)保障。積極抓好校園的安全、綠化工作和商店、食堂食品衛(wèi)生工作，特別是學(xué)校的食堂工作，有專人監(jiān)督，確保飯菜質(zhì)量，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。主人翁的工作姿態(tài)，是做好后勤服務(wù)的動力。水電、校舍、體育設(shè)施勤檢查、勤維修，將一切安全隱患消滅在萌芽之中。三、存在問題及今后思路通過以上的自查自評，我們也發(fā)現(xiàn)自身還存在不少亟待解決的問題，如學(xué)校文化的科學(xué)性、系統(tǒng)性還需完善；硬件設(shè)施的進一步完善和現(xiàn)有設(shè)施的充分利用；激勵評價機制的進一步改進；現(xiàn)代技術(shù)手段的進一步實施和加強等。前路漫漫，今后我們將以更高的工作熱情和更大的干勁，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。長遠規(guī)劃學(xué)校的文化建設(shè)，形成一套科學(xué)、完整、系統(tǒng)的學(xué)校文化。加大學(xué)前教育力度，努力辦好鎮(zhèn)中心幼兒園。在提高執(zhí)政能力、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學(xué)水平等各項工作再上一個新臺階。進一步加強后勤管理力度，努力改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。弘揚學(xué)校的優(yōu)勢和特色，促進學(xué)校再上新臺階?；仡欉^去，歷盡艱辛；展望未來，前程似錦。我校師生在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，借社會各界大力支持，創(chuàng)新型學(xué)校，當(dāng)新型教師，培養(yǎng)新三好學(xué)生。群策群力，高舉素質(zhì)教育的大旗，秉承教研興校的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來，以這次督導(dǎo)評估為契機，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，追求卓越，再創(chuàng)輝煌。九集鎮(zhèn)龍門完全小學(xué)2011年4月第三篇：2017 教育督導(dǎo)評估匯報材料教育督導(dǎo)評估匯 報 材 料滑縣向陽小學(xué) 二0一七年六月一、基本情況滑縣向陽小學(xué)始建于2000年，占地23畝，建筑面積7500㎡，是縣教體局直屬小學(xué)，環(huán)境幽雅，設(shè)施齊全，是一所現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)。校長史淑芹是國家級骨干教師，省級學(xué)校管理特級教師，學(xué)科帶頭人。學(xué)校師資雄厚，現(xiàn)有教師111人，學(xué)歷全部達標(biāo)。其中本科學(xué)歷90人，國家級骨干教師1 人，省級骨干教師2人，市、縣級骨干教師50人，市學(xué)科帶頭人3人，小學(xué)高級教師25人，是一支高素質(zhì)科研型教師隊伍。學(xué)校設(shè)施齊全，擁有兩座現(xiàn)代化教學(xué)樓、現(xiàn)代化多媒體教室里配有電腦、電視。學(xué)校現(xiàn)有46個教學(xué)班，4000余名學(xué)生。學(xué)校為孩子們一生的發(fā)展奠基。基于這種認(rèn)識，制定了“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，一體即常規(guī)管理，兩翼是開展寫字教學(xué)和經(jīng)典誦讀。確立了“科研興校，質(zhì)量立校，特色亮?！钡霓k學(xué)思路。二、管理能力史淑芹校長主持全面工作，由兩名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。三、教務(wù)管理（一）常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。教學(xué)過程監(jiān)控。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《滑縣向陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。學(xué)生作業(yè)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。教學(xué)質(zhì)量分析。每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。四、學(xué)生管理抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了紀(jì)律、衛(wèi)生、粉筆字、誦讀檢查組等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到每周公布，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。對班務(wù)工作細(xì)化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。堅持抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，教學(xué)樓走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設(shè)計了安全警示標(biāo)語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心，提升責(zé)任心，增強光榮感。以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（體育節(jié)、六一、歌詠匯演、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義教育。五、課程管理為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了校本課程，開發(fā)了校本課程《硬筆書法教程》，并應(yīng)用于教學(xué)中。六、校本研修(一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教學(xué)研一體的校本教研機制。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。我校每周定時組織教研活動，周四下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周五下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)，周二下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，周三下午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行賽課活動，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)。（二）堅持開展課題研究。教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校成立課題研究組，課題組由若干小組組成，每個小組由六名組員。課題組每學(xué)期開展兩次“課題沙龍”，邀請專家開展兩次課題講座。我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合，邊教學(xué)邊研究，做教育教學(xué)的有心人。截至目前，已結(jié)題的省級課題1個，縣級課題2個，即將結(jié)題縣級課題6個，正在立項的縣級課題5個，校級小課題10個。（三）狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，“粉筆字天天練”是我校常抓不懈的一項工作。教師堅持粉筆字天天練，鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容，以便于檢查，每學(xué)期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。七、評價機制（一）我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進行綜合評價，實行了精細(xì)化管理。每項制度實行加分制，積分與教師的評優(yōu)評先、晉級掛鉤。這種精細(xì)化管理對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進了教師教育教學(xué)能力的提高。（二）建立了學(xué)生評價機制。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展 的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生。同時，關(guān)注學(xué)生的點滴進步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。（三）學(xué)校加強以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。八、讀書和社團活動圖書的管理和使用。為了充分利用圖書，我們在每個班級建立圖書角，圖書由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配，每學(xué)期調(diào)換一次圖書。班級圖書由專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生登記即可借閱。師生讀書活動。為了扎實開展讀書活動，學(xué)校成立了讀書班，制定了詳細(xì)的讀書方案。讀書內(nèi)容分為為必讀（共