三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿獅子和鹿[推薦閱讀](編輯修改稿)
2024-10-25 14:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，大口喘氣）這可真是：兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。。ㄐ?dòng)物們跑了出來(lái)……圍著小鹿）小馬：小鹿你沒(méi)事吧，我們?yōu)槟隳罅税押?！小兔：多虧你跑得快！小猴：以后我們大家要警惕獅子！大家：愿我們大家都平安?。ù蠹页?，跳啊，全場(chǎng)結(jié)束）第三篇：獅子和鹿 說(shuō)課稿說(shuō) 課 稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《 獅子和鹿 》。下面，我主要從教材分析、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這樣四個(gè)方面來(lái)向大家詳細(xì)介紹我這節(jié)課的安排。一、首先是教材分析。根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教科書(shū)的原則，我對(duì)教材作了如下的分析：、地位和作用：《獅子和鹿》這篇課文是人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元最后一課，該單元以“ 思想方法 ”為主題展開(kāi)?！丢{子和鹿》是一篇選讀課文，通過(guò)寓言故事的形式，生動(dòng)地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫(xiě)到獅子追來(lái)了，鹿細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點(diǎn)送了命。課文情節(jié)緊奏，前后對(duì)比分明，在生動(dòng)的故事當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的道理。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于加深對(duì)本單元 思想方法 這一主題的認(rèn)識(shí)和理解。：通過(guò)以上對(duì)教材的分析，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我得出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：第一個(gè)是：知識(shí)目標(biāo)。有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并積累優(yōu)美語(yǔ)句。第二個(gè)是：能力目標(biāo)。提高學(xué)生的閱讀理解及分析解決問(wèn)題的能力。第三是：情感目標(biāo)。體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻道理，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：基于以上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我得出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己角和腿的前后不同態(tài)度。同時(shí)，本節(jié)課的難點(diǎn)是體會(huì)故事所講述的深刻道理。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊海ǘ?、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)）三年級(jí)的學(xué)生對(duì)童話(huà)或寓言一類(lèi)的故事很感興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，但他們的抽象思維還離不開(kāi)具體形象的支撐，因此本課的教學(xué)中，我將利用多媒體，時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的畫(huà)面，“以學(xué)生為主體”，因材施教。所以，我在本節(jié)課中主要采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。并將學(xué)生自讀與教師點(diǎn)撥相結(jié)合。在學(xué)法上，根據(jù)新課程觀強(qiáng)調(diào)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我主要采取朗讀法、自主自悟?qū)W習(xí)法、小組討論法等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作、遷移創(chuàng)新。（三、教學(xué)手段）在教學(xué)手段方面，我主要采用多媒體課件、圖片及自制道具等手段來(lái)輔助教學(xué)。課時(shí)安排：一課時(shí)（四、教學(xué)過(guò)程：）以上呢，是我對(duì)教材及教學(xué)學(xué)法、教學(xué)手段的一個(gè)整體分析。接下來(lái)我向大家介紹一下我的教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過(guò)程。我主要分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：第一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。通過(guò)多媒體展示 鹿 的謎語(yǔ)和鹿角的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入到本節(jié)課的課題上。第二：初讀課文，了解大意。學(xué)生自由朗讀，落實(shí)字、詞、句，整體感知課文內(nèi)容。設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。如：然后由學(xué)生分組討論、回答，由我補(bǔ)充作答。第三：提高認(rèn)識(shí)，明白寓意。本部分我主要采用循序漸進(jìn)的問(wèn)答方式，品讀重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)，逐步明白課文蘊(yùn)含的道理，并且在回答中鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。在這一環(huán)節(jié)，我還將組織學(xué)生進(jìn)行分角色表演，加深體會(huì)。第四：內(nèi)化提升，總結(jié)回顧。設(shè)置“鹿呀，我想對(duì)你說(shuō)—”的小練筆；借助板書(shū)，總結(jié)本課——任何事物都不是完美無(wú)缺的，就像鹿角也有它的長(zhǎng)處和短處，我們要全面看待事物。第五：布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們同桌之間說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌討論。這樣的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)道
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