【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這節(jié)課一開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段聲音。（播放聲音）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？ 板書(shū)：喝彩 什么叫做喝彩？你們見(jiàn)到過(guò)喝彩的場(chǎng)面嗎？人們?cè)跒槭裁炊炔剩?小結(jié)：在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習(xí)慣于為別人喝彩，而你是否想過(guò)，也可以為自己喝彩呢？ 板書(shū)：為我二、今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》誰(shuí)先來(lái)為自己喝個(gè)彩？有勇氣第一個(gè)站出來(lái)，就值得我們?yōu)橹炔剩〔簧偻瑢W(xué)還沒(méi)有想好是吧，那我們先開(kāi)個(gè)小組交流會(huì)，請(qǐng)每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請(qǐng)“專(zhuān)利”哦小組討論，教師深入其間指點(diǎn)。聽(tīng)了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專(zhuān)利”呢？為什么？（因?yàn)楠?dú)特，富有個(gè)性）其實(shí)，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個(gè)方面。比如說(shuō)：自信勇敢、活潑開(kāi)朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn)。那么愛(ài)好繪畫(huà)，精通樂(lè)器等等呢？還有助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)呢（出示：性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、精神品質(zhì)）同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎？小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個(gè)性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫(xiě)對(duì)象，就等于成功了一半。三、故事：《為我喝彩》 分析：“我”為自己的什么而喝彩？那他通過(guò)一件什么事情來(lái)表現(xiàn)自己這個(gè)閃光點(diǎn)的呢？四、暢談感受活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活的板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思。第二篇：二年級(jí)品德與生活教案上第一單元 我們的課余生活單元目標(biāo)：了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一課時(shí) 我們的課余生活目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。 第二課時(shí)快樂(lè)的雙休日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。第二單元 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學(xué)過(guò)程】 ，說(shuō)一說(shuō)。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 ，說(shuō)一說(shuō)。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。，你看到了什么？ ：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，評(píng)一評(píng)。：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。，唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。，并介紹戲曲的由來(lái)。，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)： 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。第三單元 吃的學(xué)問(wèn) 《第一課 我們的食物》教學(xué)目標(biāo)。，培養(yǎng)分類(lèi)能力。，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類(lèi)、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書(shū)。（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類(lèi)，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類(lèi)的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類(lèi)情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？第四單元 和水交朋友 《第一課《水的秘密》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？” 2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）學(xué)生齊讀謎面學(xué)生猜學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。以謎語(yǔ)的形式引 入，能吸引學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。過(guò)渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！二、說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)水的特點(diǎn)師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么巨大的貢獻(xiàn)？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類(lèi)作出什么貢獻(xiàn)。及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類(lèi)的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟?lèi)飲用的水已經(jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？三、展一展誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）那到底水跑到哪里去了？指名回答板畫(huà)：水 水蒸氣師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了”表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生?？隙▽W(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣 水小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。五、猜一猜水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？師（板書(shū)：水——冰、霜、雪）師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)第三篇：二年級(jí)品德與生活教案專(zhuān)題第一單元 開(kāi)開(kāi)心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難教學(xué)要求：（1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。遇到困難，不害怕。（2）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中明白有勇氣，不怕難的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 我的小小勇氣一、觀察主圖，理解主題。你喜歡圖中快樂(lè)的小女孩嗎？