【文章內容簡介】 些方法進行計算呢？讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學生的計算方法。解決方法1：11420=2280（利用舊知，先算20圈的時間）1141=1142280+114=2394解決方法2：11421=11473（用21看成“73”）=7983（利用舊知，多位數乘一位數）=2394解決方法3114（從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推）21114……1141228……114202394展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理試一試課文第34頁的“試一試“（1）讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法（2）反饋運算結果312①54312列豎式時的注意點：寫作54248560②40825因數中間有0的計算方法。408252040816③47210因數末尾有0的簡便計算210三、課堂活動:課文第32頁“練一練“的第2題“森林醫(yī)生“先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，、鞏固練習:課內外作業(yè)課文第32頁“練一練“的第4題選用課時作業(yè)設計[板書設計]衛(wèi)星運行時間教學掛圖 11421= 豎式教學反思體育場教學目標：、知識目標:結合具體生活情境，使學生掌握乘法估算的方法，能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。能力目標：能運用估計的方法解決生活中的一些實際問題。情感目標：讓學生體會數學與日常生活的密切聯系，能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。教學重點：能夠采用多種方法進行正確估算。教學難點：能比較準確地估計生活中的一些數量。教具準備：多媒體。學具準備：小組準備一張報紙教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。、導入談話：XX年8月8日的北京奧運會開幕式，相信大家還記憶猶新。這不，老師就為你們選取了一些精彩的片段，請大家欣賞。（播放視頻）提出問題：看了以后，同學們能提出一些數學問題嗎？（如果有學生提出“參加開幕式的有多少人？”的問題后，師再問：你有什么辦法估算嗎？）提示課題：那么我們今天就來學習運用估算的方法算算體育場能容納多少人。（板書：體育場）二、合作交流，解決問題。、出示課本中的體育場全景圖，并請學生認真觀察體育場排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？（1）獨立思考：估計整個體育場的座位數。（2）小組交流：讓每個同學都在小組中說一說自己估算的方法，估算的數據及結果。（3）小組選代表反饋交流結果。學生1：從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有1500個座位；學生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：學生3：體育場的每一排座位數大約是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。出示具體數據進行估算。（1）出示其中一個看臺的圖片（多媒體出示），學生進行估計。方法一：將看臺座位平均分成6份，每份有人，這個看臺估計有名觀眾。方法二：這個看臺每排有人，共有8排，估計有名觀眾。……（2）這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的觀眾數大致相同，你能估計這個體育場有多少名觀眾嗎？引導提問:①這個體育場一共有多少個看臺？②每個看臺有多少個座位？③可以用什么算式來表示？學生回答，教師相機板書：21828或16828估算結果：把168看成170，把28看成30，17030=5100小結：師：估算時應注意什么？a)將因數看成整十、整百或整千的數，這樣便于計算。b)估算時注意符合實際，估計結果接近準確值。三、聯系實際，拓展練習。、根據本班級人數，估計全校學生的人數。完成“練一練“的第1題：請同學們自選一張報紙，估計其中一版的字數，你能有幾種估計的方法？（學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎上再得到整版的字數“也可以數一數某一行的字數與總行數，然后相乘得到整版的字數。）估一估。這是小博士文具店九月中旬一個星期的營業(yè)額（單位：元），你能很快估計出這個星期的營業(yè)額嗎？你還能估計出九月份的營業(yè)額嗎？說說你的估計方法。星期一二三四五六日營業(yè)額294286291298302315312四、回顧反思，培養(yǎng)能力。這節(jié)課你們學會了什么？在估算過程中你遇到過困難嗎？能不能說說？是怎么解決的？五、課后練習，形成能力。同學們，你們知道神舟七號飛船什么時候返回嗎？我們課后回家通過上網查閱有關資料：神舟七號載人飛船繞地球飛行多少圈，估計共飛行多少千米？六、布置作業(yè)：課后完成“練一練”的第35題。板書設計：體育場每個看臺座位數看臺數共有多少個座位2861707030=5100306=18028（30）8030=5400208=1606030=4800218=1686828=4704教學反思神奇的計算工具教學目標：、認識并會使用計算器從身邊算起，鞏固計算器的使用方法。教學重難點：、認識并熟練使用計算器。熟練運用計算器。教學準備：學生每人準備一個計算器教學過程：一、引入。.同學們，你們知道遠古時代，都有哪些計數或計算的工具么？隨著科學技術的發(fā)展，現在我們可以用哪些計算工具來進行計算？問：在日常生活中，你在哪見過計算器？小結：可見，在日常生活中計算器已經被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器這個神奇的計算工具,并利用它解決一些生活中的問題。板題：神奇的計算工具。二、展開學習。.爭做優(yōu)秀推銷員（認識計算器）今天老師想請同學們以推銷員的身份來介紹自己的計算器。試想，如果你是這個品牌計算器的推銷員，你應如何介紹這個計算器的基本按鍵和使用方法，使用方法可以舉一個例子計算演示。比一比誰是最優(yōu)秀的推銷員，優(yōu)秀推銷員的標準為（1）聲音洪亮，語言能夠表述清楚（2）能夠有條理的進行介紹，兩人一小組試推銷，互相取長補短。強調小數點：作為一個優(yōu)秀的銷售人員不但要有非常棒的口才，還要有良好的計算功底，接下來我們將進行一場計算比賽，請聽清要求，女生先用口算進行計算，男生用計算器進行計算，請在規(guī)定的時間內完成老師指定的題目，并把答案記錄在口算卡上，算完后馬上起立，比一比口算速度快，還是計算器的速度快？拿出你的口算卡做第一組題，準備開始演示：第一組：15+23=8262=0005=第二組：7861+3492=3521=63002145=師問：那么，什么樣的計算用口算比較快，什么樣的計算用計算器比較快呢？總結：并不是所有的計算都用計算器比較快，對于比較簡單的算式來說用口算更方便、更準確請你用合適的計算方式來計算下題： 100263 4698+1836 60 1596247。38匯報：每道題分別用哪種計算方式來算的？結果是多少？不要所有題都依賴于計算器，同學們還是要勤于思考，善于動腦，這樣大腦才能越來越靈活。在我們身邊存在著許多數學問題，這些問題的數據是“不算不知道，一算嚇一跳?！闭埓蠹铱创笃聊唬撼鍪荆骸皳y(tǒng)計，一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水。照這樣計算一年（按365天計算），要浪費多少千克的水？”現在我們把這些水利用起來：“把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重20千克），大約能裝多少桶？”你家每月要喝幾桶水？“算算這些水夠你家喝幾個月？合多少年？”合作要求：（1）先想一想，再在本上試著進行計算（2）如果有困難，四個人可以進行討論，最后由一人進行匯報。看到這個數字你有什么感想？教師：看似不經意的一滴滴水，積累起來就夠一家子喝上幾年的。通過這組數據的計算，你有什么感想嗎？小結：有句宣傳詞這么說：“當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚！”想想，那將是多么可怕的事。通過計算器的計算，使我們懂得了要保護好人類賴以生存的水資源。同桌之間互出題目進行計算。做了半天題，同學們一定有點累了，現在我給大家變一個魔術，想看嗎？出示計算器：輸入12345678（做小動作，吹口氣等）