三只猴子(小班歌曲)(編輯修改稿)
2025-10-25 14:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，雖然在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí)，我也提出來(lái)了，但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時(shí)候還是比較含糊不清的，沒(méi)有很好的掌握。如果在教學(xué)過(guò)程中我能夠耐下心來(lái)，把這句歌詞的學(xué)習(xí)，單獨(dú)的擰出來(lái)用有趣的教學(xué)方式來(lái)多學(xué)習(xí)幾遍，我想孩子們應(yīng)該會(huì)很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點(diǎn)已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時(shí)我應(yīng)該停下來(lái)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個(gè)大包，都已經(jīng)送到醫(yī)院去了，肯定是不能夠動(dòng)了而且也沒(méi)有力氣動(dòng)了?？赡芎⒆觽兊那榫w就會(huì)有所控制，該活躍的時(shí)候就活躍該安靜的時(shí)候就安靜，做到游刃有余。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險(xiǎn)性，并讓幼兒有初步自我管理的意識(shí)，整堂活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。另外在這次教學(xué)活動(dòng)中我讓班里的每一個(gè)幼兒都參與了活動(dòng)，40多個(gè)孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺(jué)，雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們也玩的很開(kāi)心學(xué)會(huì)了歌曲，但若使用15—18個(gè)孩子效果一定會(huì)更好。第四篇：三只猴子教案大班音樂(lè)活動(dòng)《三只猴子》教案一、活動(dòng)目標(biāo)《三只猴子》前三段，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作?！度缓镒印吩溨C幽默的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。，具備初步的安全意識(shí)，懂得不要在床上亂跳。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備《三只猴子》的音樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)《三只猴子》前三段。，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。四、教學(xué)難點(diǎn)。五、活動(dòng)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入，介紹歌曲。師：小朋友們，大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎？ 生：猴子。師：你們真棒！我呀就是猴子?jì)寢?。我有三個(gè)猴寶寶，他們呀非常調(diào)皮。一個(gè)星期天的下午，他們趁我不注意的時(shí)候呀，又開(kāi)始調(diào)皮了，在床上跳來(lái)跳去的。小朋友想不想知道到底發(fā)生了什么呢？ 生：想。師：好。我呀把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們可要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看發(fā)生了什么事情。（二）欣賞歌曲，理解歌詞。師：“三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急得大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急得大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。一只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急得大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。”好的，我唱完了，你們聽(tīng)到了什么呢？ 生1：猴子在床上跳，頭上摔了個(gè)包。師：恩恩，你說(shuō)的很好。那猴媽媽做了什么呢，誰(shuí)能告訴我??？ 生2：猴媽媽急了，讓小猴子們趕快下來(lái)別再跳。師：你真棒。接下來(lái)呀，老師要一段一段的唱，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看每一段歌詞分別講了個(gè)什么故事，好不好？ 生：好。師：“三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急得大聲叫，趕快下來(lái)別再跳?！焙玫?，有哪位小朋友能告訴我你聽(tīng)到了什么呢？ 生:2：三只猴子在床上跳。師：恩，你說(shuō)的真好，有三只猴子在床上跳。別的小朋友還聽(tīng)到了什么呢？ 生3：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。師：恩，你真棒，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。還有聽(tīng)到什么的嗎？ 生4：媽媽讓小猴子趕快下來(lái)，別再跳。師：你們真厲害，說(shuō)的都很好。接下來(lái)請(qǐng)你們繼續(xù)用你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，看看又發(fā)生了什么事，好嗎？ 生：好。師：“兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急得大聲叫，趕快下來(lái)別再跳?！焙?，現(xiàn)在小朋友們能告訴，我你聽(tīng)到了什么嗎？ 生4：兩只猴子在床上跳，有一只頭上摔了一個(gè)包。師：對(duì)，說(shuō)的很好。這次是兩只猴子在床上跳，有一只頭上摔了一個(gè)包。很好，你們還聽(tīng)到了什么呢？生5：媽媽急了，讓小猴子下來(lái)，不要再跳了。師 ：哎呀，你們太棒了，你們?nèi)悸?tīng)到了，給自己鼓鼓掌。（學(xué)生鼓掌）那有哪位小朋友能告訴我，第二段和第
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