【文章內容簡介】 演的積極性很強，在上次活動的基礎上，幼兒都能記住三只蝴蝶和三朵花的出場順序。角色之間的對話也比較明確，只有小潔、俊輝、景陽等幾名幼兒對對話還不熟悉，說得七零八落，需要個別再輔導。幼兒對角色的動作特征都分辨得比較清楚，但動作還顯得比較拘謹，不夠大方。表演游戲主題——《三只蝴蝶》（三）【游戲目標】 。：頭飾、指偶。，形成良好的游戲氛圍?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌和拕”硌菪蕾p：看看、談談童話劇中的人物怎么表現(xiàn)高興、著急、難過等不同的情緒。物質準備：紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶指偶、頭飾若干、布置表演場景?！居螒蜻^程】一、以 “傲慢”和“請求”的表演引導入，引發(fā)幼兒對表情的關注，鼓勵幼兒大膽表演通過教師與幼兒的共同表演，幫助幼兒熟悉故事以及提供給幼兒一個學習模仿的機會。二、評議上周幼兒表演中所存在的問題，與同伴商量扮演角色，激發(fā)幼兒在自己理解的基礎上能夠大膽地創(chuàng)編動作，以促進幼兒的表演技能。提高遵守游戲規(guī)則的意識三、幼兒分小組表演，教師觀察指導 、動作、聲音表現(xiàn)角色?！霸絹碓健钡谋砬闈u進性。，教師重點觀察幼兒表演情況（角色的語言對白與互相商量、游戲常規(guī)）。四、分享評價，選出表演最有表情的小朋友進行故事表演《三只蝴蝶》，讓幼兒學習模仿，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。，可針對同伴的表演情況或者常規(guī)行為?！居^察與推進】本次游戲中幼兒恰當?shù)赜帽砬?、動作、聲音表現(xiàn)角色情緒，特別是蝴蝶的表情表現(xiàn)得更為突出，讓人有一種催人淚下產生憐憫的感覺。扮演蝴蝶的鄭陳晶表情可憐，高舉雙手請求扮演花的陳諾，而陳諾雙手叉腰表現(xiàn)得非常驕傲的樣子??到了最后下大雨時請求白花，三只蝴蝶也從一開始扇動翅膀請求變成跪在地上請求了。而白花在拒絕的同時還進一步把頭仰得高高的，眼睛看到天上去了。在孩子們無意的行為中，發(fā)現(xiàn)挖掘出了一個探究點，探究背景表演游戲主題——《三只蝴蝶》（四）【游戲目標】，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣。，設置場景?！居螒驕蕚洹考t蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶指偶、頭飾若干、布置表演場景 【游戲過程】一、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況 。，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。二、幼兒分組表演，教師觀察指導幼兒自選動物頭飾按角色分成五組，進行同步表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導“三只蝴蝶”與“紅花”對話。三、分享評價“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段，師生共同討論、評價。（1）紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。（2）三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。：今天表演《三只蝴蝶》，老師為你們準備了什么？除了這些還可以準備哪些道具？可以用什么來代替？。【觀察與推進】今天幼兒的游戲常規(guī)是我觀察的重點。在剛開始表演時，孩子的注意力還是比較集中的，但隨著表演數(shù)遍后，有的幼兒開始沒有耐心了。這直接影響到了同組的幼兒，使得表演的效果大打折扣。我認為，可針對幼兒的表演情況，如果幼兒能夠投入的表演《三只蝴蝶》后，我們教師可以靈活調整方法，多提供幾個故事的表演道具，讓幼兒更換道具，表演不同的故事，這樣孩子的積極性能夠保持，并且能夠保證幼兒的游戲常規(guī)。表演游戲主題——《三只蝴蝶》（五）【游戲目標】?！居螒驕蕚洹考t蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶指偶、頭飾若干、指導能力強的幼兒學會與教師配合指偶表演；布置表演場景 【游戲過程】一、談話引入：如果雨還不停，三只蝴蝶該怎么辦呢？ 鼓勵幼兒大膽進行想象。二、幼兒自由的分組進行商量創(chuàng)編故事并進行表演 。，以讓幼兒能夠在創(chuàng)編后能用材料進行表演。三、分享評價。【觀察與推進】中班上幼兒開始幼兒合作的意識，能力強的幼兒在小組的領導和組織能力體現(xiàn)得比較明顯。如辰潔在小朋友們選擇了各自喜歡的角色后，她介入了洋銘和祐希之間的爭執(zhí)，“你可以先當紅蝴蝶，祐希當白蝴蝶，等下再交換嘛?！蓖M的幼兒也都同意了，游戲順利進行。有了新的游戲材料，幼兒這次游戲的積極性更高，常規(guī)方面也改進了不少，小朋友進步比較大，能大膽地扮演角色動作。這次游戲增加了半成品的投放，幼兒有的用椅子放在小樹后讓小樹站得更牢固，有的把區(qū)域活動時畫的葉子貼在身上，把自己變成一朵更美麗的花，效果不錯。表演游戲主題——《三只蝴蝶》（六）【游戲目標】：，表現(xiàn)對故事的體驗和理解。，體驗合作表演的樂趣?！居螒驕蕚洹浚涸O計下雨的配音圖譜：小實驗：打雷下雨的聲音：親子收集能發(fā)出聲響的物品，并進行記錄與統(tǒng)計?！居螒蜻^程】一、欣賞音樂，引起幼兒興趣，體驗音樂性質與故事片段的關系。：在什么時候配音比較合適？二、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏三、幼兒分組游戲，教師觀察指導，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。、表情等表現(xiàn)出來。四、分享評價師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方?！居^察與推進】游戲開始了，小配音師們都在精心地挑選著自己喜歡的配音樂器，瞧！他們都在試聽這里的配音樂器“米罐、碰鈴、抖抖塑料袋??生怕挑到不好的樂器，似乎自己真的是配音師。過了一會兒他們各自終于選擇了自己中意的配音樂器。“小蝴蝶”在雨中飛時，小配音師也在不欲樂乎地伴奏配音，有的用快速敲擊的碰鈴聲，有的用沙沙沙的米罐聲，有的用嘩嘩嘩的塑料聲來制造激情澎湃的下雨聲，可小蝴蝶飛到花前時，小配音師還沉浸在下雨的激情中，沒能及時打住，配音聲淹沒了表演的對話。在教師提醒、強調下，幼兒才開始注意。而從幼兒的挑選配音樂器中可以看出他們都對游戲中的伴奏、配音很投入，我想他們知道要配音首先要選擇一個自己喜歡的樂器，這樣才能夠使他們更加投入、增強他們游戲的興趣欲望。大多數(shù)幼兒都能積極投入到為表演伴奏配音當中，能利用自己選擇的樂器制造游戲場景所需要的情景，讓演員們感受到下雨的氣氛，增加了表演的效果。但在實際操作中卻又不能很好地根據(jù)伴奏圖譜控制自己的收放樂器來與小演員默契配合。表演游戲主題——《小猴賣圈》（一）【游戲目標】，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。2熟悉角色之間的對話。【游戲準備】知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機、磁帶和場地布置。【游戲過程】一、出示掛圖引入：小猴賣給他們的“O”各是什么？你是怎么知道的？ ，啟發(fā)幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。二、組織幼兒進行角色對話重點啟發(fā)幼兒大膽的進行角色對話，并用禮貌用語。三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。按幼兒的意愿和能力進行分配。重點指導幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關系。四、分享評價請個別幼兒表演，鞏固對話。【觀察與推進】本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規(guī)方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。表演游戲主題——《小猴賣圈》（二）【游戲目標】?！居螒驕蕚洹?“小猴賣0”的故事錄音，特別是對話部分。【游戲過程】一、回憶故事導入活動，激發(fā)幼兒的興趣提問：小朋友小猴是百貨商店的售貨員，一天他的五個好朋友手里都拿著個圓圈圈來他的？店里買東西，圓圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一個什么辦法？二、明確出場順序：第一個是誰出場？小猴是怎樣問小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？ ：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的？它是怎么回答？三、兩組幼兒表演，教師指導教師：現(xiàn)在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。表演完了老師和小朋友一起來評價。四、幼兒分組表演，教師觀察指導重點指導幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。五、分享評價肯定環(huán)境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范。【觀察與推進】本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高。表演游戲主題——《小猴賣圈》（三）【游戲目標】，并能根據(jù)自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。，合理的布置游戲情境。，合作游戲?！居螒驕蕚洹?頭飾、磁帶 【游戲過程】一、談話引入。：在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。，每組選出一名組長負責。二、共同討論情境的設置和材料的使用 。三、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規(guī)，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。，會聽信號收拾游戲材料。四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解五、評價引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要?！居^察與推進】本次活動教師采取以強帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領能力差的幼兒進行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點。個別組的孩子們表演完后沒有交換角色而是在一旁玩耍，教師沒有及時的發(fā)現(xiàn)采取措施，或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會更好。也許這次活動并沒有完全達到教師預定的目標，但是全班幼兒都在游戲中體驗到了樂趣，大家都玩的十分開心，這也達到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！表演游戲主題——《小猴賣圈》（四）【游戲目標】，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的表演。，合作游戲?！居螒驕蕚洹款^飾、磁帶 【游戲過程】一、觀看上次游戲錄像引入教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。；對話要大聲、要按次序出場。二、以小組為單位，幼兒進行游戲，教師觀察指導進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。三、分享評價引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要?！居^察與推進】皮亞杰說過：“每當過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的