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正文內(nèi)容

三只蝴蝶的反思(編輯修改稿)

2024-10-28 23:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)(2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。教師示范(1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個(gè)小紙團(tuán)。(2)教師演示作畫步驟:拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個(gè)紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))(4)請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。展示評價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?活動(dòng)反思:活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗(yàn),普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會(huì)不夠,因此我選用了報(bào)紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來,一個(gè)又不怕顏料印不上。小百科:蝶,通稱為“蝴蝶”,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。三只蝴蝶教案4《綱要》明確指出:“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?!薄度缓愤@個(gè)故事內(nèi)容淺顯,便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握,通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事,還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒通過這次學(xué)習(xí),可以使口語表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo):仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(目的:采用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說說自己對好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)這時(shí)候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧?!蹦康模菏亲尯⒆觽冎廊缓麄円揽孔约旱牧α空业搅吮苡甑牡胤?,解決遇到的困難。)三、完整欣賞故事一遍。引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。)提問:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(目的:。)五、延伸活動(dòng):把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。)執(zhí)教后的感受:對于這個(gè)故事,我稍作了改動(dòng),活動(dòng)的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。三只蝴蝶教案5設(shè)計(jì)思路:根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》,周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此,進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動(dòng)。主題活動(dòng)的開展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來了,燕子飛來了,柳樹長出嫩枝條,春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)《小樹苗長大》,老師說過:美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉,小朋友猜一猜,誰飛來了?和他們一起做游戲的。許多小朋友多說:是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中,突然聽到一個(gè)小朋友說:老師,我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會(huì)兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個(gè)家,有一
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