幼兒園中班三只蝴蝶教案反思六篇(編輯修改稿)
2025-10-07 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 與想象?！ 〗虒W重點、難點 讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。 理解朋友之間的相處之道?！ ∧苷f出蝴蝶與花姐姐的對話?！ 』顒訙蕚洹 《嗝襟w課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶?！ 〖t、黃、白花、烏云、太陽頭飾?！ 〈禾毂尘皥D一副 活動過程 （一）導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題?！ 。ǘ┱归_部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題?！ 』▓@里三只蝴蝶在干什么突然遇到了什么麻煩事 他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了 花姐姐是怎樣說的 小蝴蝶們是怎樣回答的 ?。ㄈ┮龑в變河懻?，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習?！ 。ㄋ模┍硌莨适隆 〗虒W反思 活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發(fā)了幼兒的積極性?！ ≡诒硌莨适聲r，很多幼兒爭先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做有的小朋友說：如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。有的回答是：如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。 活動設計背景 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美好情感?！酒摹炕顒幽繕耍壕毩暫唵蔚膱D形裝飾。能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。準備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。活動過程：一、講故事，引出三只蝴蝶。二、欣賞這三只蝴蝶：活動提問：提問：這是誰它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來是紅蝴蝶呢（知道底色）黃蝴蝶呢白蝴蝶呢取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察認識各種紋樣，知道這些是圖案。區(qū)別底色與圖案，知
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