【文章內(nèi)容簡介】 心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號召學(xué)生學(xué)習(xí)賢人高貴品質(zhì)。B、活動內(nèi)容、時間安排（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊部負責(zé)）（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養(yǎng)育恩”手抄報大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評選、布展、獎勵。（政教主任負責(zé)）（三）開展班隊會：“真情獻母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。（班主任自定，上交有關(guān)活動記錄和照片或?qū)W生活動文字資料、作品等，政教副校長負責(zé)）（四）開展“三個一”活動，在母親節(jié)這天給媽媽一個深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計制作的賀卡。（班級要收集相關(guān)的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長制作專題教育展版時用）（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評選活動，每班名額為總?cè)藬?shù)的20%，要求一定是孝親敬老、努力學(xué)習(xí)，積極勞動，樂于助人，在全班海選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并結(jié)合家長意見綜合評估確定，一定要真正選出具有榜樣的學(xué)生，并附100字左右簡短的事跡介紹，班主任負責(zé)以第三人稱寫回，樣表找政教主任領(lǐng)取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長負責(zé)收集材料，書寫?yīng)劆?，安排布展、表彰）（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長負責(zé)，董紅琴、王丹丹、高凱東協(xié)助）（七）在清明寒食節(jié)前老師、學(xué)生代表赴校外實踐基地“介林”掃墓、參觀學(xué)習(xí)。（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節(jié)活動中，穿插有關(guān)校本課程的集中學(xué)習(xí)與展示活動。（九）在六年級畢業(yè)前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報告會活動。主題演講?！拔覟閷W(xué)弟學(xué)妹贈書籍”活動?！案卸髂感?難忘教誨”主題紀(jì)念冊展覽。三、參加對象：1—6年級各班綿山文化的研究，我們力求把時間給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動中，需要讓學(xué)生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。學(xué)生也必將在綿山深厚的文化底蘊的滋潤下茁壯成長、成才！介子推忠孝文化必將激勵著一代又一代興地學(xué)子奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，感恩社會，將來做對社會有用的人才！興地小學(xué) 心懷感恩 滋潤生命創(chuàng)建“慈孝文化”特色學(xué)校匯報材料第四篇：特色專業(yè)匯報提升內(nèi)涵創(chuàng)特色服務(wù)經(jīng)濟促發(fā)展——江蘇省船舶制造與修理特色專業(yè)建設(shè)視導(dǎo)專題報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：在這風(fēng)和日麗、花團錦簇之季，江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校十分榮幸地迎來了省級特色專業(yè)評估驗收專家組。在此，請允許我代表全校師生員工，對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的到來表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！我們愿以此次評估驗收為契機，躬身請教，虛心學(xué)習(xí)，把各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的指示、批評和建議，內(nèi)化為我們今后創(chuàng)新發(fā)展、再攀新高的動力和指南。懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多作指導(dǎo)、多加督查、多給批評！職業(yè)教育的發(fā)展形勢和自身的辦學(xué)實踐使我們深刻地認識到：加強品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)是新時期職業(yè)學(xué)校抓內(nèi)涵、抓發(fā)展、上臺階、上水平的突破口和著力點，是學(xué)校做大、做強、做優(yōu)的根本途徑。為此，我校根據(jù)地方經(jīng)濟建設(shè)需要和省職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，從管理機制、師資建設(shè)、實驗實習(xí)、課程改革、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)等方面，加速船舶制造與修理專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程，并取得了較為明顯的成績，近三年為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了170多名合格的初、中級船舶制造與修理技能人才?，F(xiàn)將我校船舶制造與修理專業(yè)的建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一簡要匯報。一、加強就業(yè)市場調(diào)研論證，確定專業(yè)發(fā)展方向（一）以就業(yè)市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，著力優(yōu)先發(fā)展。船舶制造與修理是專業(yè)性較強的專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)生市場需求潛力巨大。根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，依據(jù)初中畢業(yè)生求學(xué)的需要，從2008年起學(xué)校就開設(shè)了船舶制造與修理專業(yè)，并成為學(xué)校的重點骨干專業(yè)。我校地處長三角地區(qū)、上海1小時經(jīng)濟圈內(nèi)，位于江蘇省如皋市最南端長江鎮(zhèn)（如皋港區(qū)）。船舶產(chǎn)業(yè)是如皋市十大產(chǎn)業(yè)之首，如皋緊扣打造“中國船舶工業(yè)第一城”的奮斗目標(biāo)，不斷加大培育力度，建設(shè)海洋工程裝備制造產(chǎn)業(yè)基地，重點發(fā)展船舶制造及配套、海洋工程、豪華游輪、船舶研發(fā)設(shè)計及服務(wù)外包等板塊，目前已開發(fā)11平方公里，依托熔盛重工、長青沙船舶、通寶船舶、海通海工、森松海油、通茂船舶、通城船舶、長江船舶，大型修船廠瑞泰船務(wù)，配套企業(yè)等船舶及海工制造企業(yè)，總體形成了比較完善的船舶產(chǎn)業(yè)鏈。，2013年接近120億元，%，成為促進如皋經(jīng)濟社會持續(xù)跨越發(fā)展的主導(dǎo)力量。目前，船舶產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟指標(biāo)、經(jīng)濟總量和增幅均居南通市首位。南通及周邊區(qū)域船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求格外緊缺，船舶制造企業(yè)需工總量已從2010年的3萬人增加到現(xiàn)在的5萬人左右。特別是船舶修造企業(yè)崗位的技能要求高、用工批量大，船舶技能人才短缺，導(dǎo)致船舶修造行業(yè)產(chǎn)生了較大的用工缺口，本專業(yè)與地方造船及海洋工程產(chǎn)業(yè)融合度非常高?；诖?，我校開辦船舶制造與維修專業(yè)，大力培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用性技術(shù)型人才，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。，培養(yǎng)專業(yè)人才。船舶制造與修理專業(yè)2012012013三年共招生262人，開設(shè)有焊接技術(shù)應(yīng)用、船舶電氣技術(shù)兩個專門化方向。在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時激勵船舶專業(yè)學(xué)生通過積極參加各類技能大賽提升自己的技能水平，目前我校船舶制造與修理專業(yè)業(yè)已成為學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，生源穩(wěn)定，培訓(xùn)充足，為社會培養(yǎng)了大量合格的初、中級船舶制造與修理技能型人才。（二）以社會需求為根本，加強專業(yè)開發(fā)。學(xué)校2008年建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家組成的“船舶制造與修理專業(yè)指導(dǎo)委員會”，2013年6月配合如皋市教育局牽頭成立了船舶職教集團，定期對市場、行業(yè)進行調(diào)研，根據(jù)如皋和長三角地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與市場需求，從地理位置、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、企業(yè)需求、生源素質(zhì)等實際情況出發(fā)，認真研究、調(diào)整并明確了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格，滾動修改專業(yè)教學(xué)計劃，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，逐步構(gòu)建和完善了較為科學(xué)合理的課程體系結(jié)構(gòu)。在“十二五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對船舶制造與修理人才的需求，一方面進一步拓寬專業(yè)思路，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；另一方面，加強專業(yè)方向的靈活性，增強學(xué)生就業(yè)的針對性。目前該專業(yè)有兩個專門化方向，學(xué)生通過在校三年的學(xué)習(xí)和強化訓(xùn)練，能夠掌握船舶制造與修理、焊接及電氣裝配等方面的技能，拓寬了學(xué)生就業(yè)門路和可持續(xù)發(fā)展的空間。二、加強專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)確保專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展（一）加強專業(yè)師資建設(shè)，提高專業(yè)基礎(chǔ)能力、力度大。學(xué)校十分重視包括船舶制造與修理專業(yè)教師在內(nèi)的骨干教師、“雙師型”和“學(xué)習(xí)型”教師隊伍建設(shè)，加大師資培訓(xùn)力度，制定中長期培養(yǎng)規(guī)劃和在職培訓(xùn)計劃，采取多種措施鼓勵教師參加碩士研究生學(xué)歷進修、課程改革項目培訓(xùn)及其它類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校近年來用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費達80多萬元，確保師資培訓(xùn)費占專任教師工資總額的10%以上。學(xué)校制定“四個一”（即一堂匯報課、一篇論文、一個講座、一件作品）制度保證了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果；建立了專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐制度，利用學(xué)生頂崗實踐之機有計劃安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)單位鍛煉，平均每兩年達2個月。，“雙師型”比例高。船舶制造與修理專業(yè)師資配備堅持選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、協(xié)作能力強，并具有開拓進取精神和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹脑瓌t。目前該專業(yè)專任專業(yè)課教師10人，學(xué)生262人，師生之比為1：26。專任專業(yè)課教師專業(yè)對口，本科及以上學(xué)歷10人，占比100%；碩士研究生2人，占比20%；中學(xué)高級教師（高級講師）4人，占比40%；中學(xué)一級教師（講師）2人，中高級教師占比60%；取得高級工以上職業(yè)資格的10人，占比100%，技師7人，占比70%；“雙師型”教師6人，占比60%。船舶制造與修理專業(yè)負責(zé)人楊成老師，本科學(xué)歷，高級講師，技師，南通市教科研中心組成員，市級專業(yè)帶頭人；從事專業(yè)教學(xué)23年，近年來在省級以上刊物發(fā)表過5篇論文，作為核心成員參與省級以上課題研究2項，參加南通市公開課評比獲一等獎。學(xué)校船舶制造與修理專業(yè)教師團隊創(chuàng)新意識強，教學(xué)水平高，能勝任理論、實踐一體化教學(xué)，積極參加“兩課”評比、省創(chuàng)新大賽、技能大賽和“文明風(fēng)采”大賽等賽事。近年來，在省技能大賽中共有1人次獲得一等獎、4人次獲得二等獎，學(xué)生滿意度一直保持在95%以上。絕大多數(shù)專業(yè)教師能積極參與課程改革，有一定的課程開發(fā)、校本教材編著能力。到目前為止，該團隊共開發(fā)3本校本教材，進一步完善了船舶制造與修理項目課程體系，所有專業(yè)教師均能熟練運用計算機及網(wǎng)絡(luò)資源，獨立制作課件，實施項目化教學(xué)課程改革實驗。（二）加強專業(yè)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)生實踐能