【文章內(nèi)容簡介】 提高，不僅突出課文“工具性”的特點，還應(yīng)突出“人文性”的特點。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)中，我將力爭擺正自己的位置，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。１、讀中悟情：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。２、伴著音樂朗讀，讀中感悟：從平時的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想如果在課堂中應(yīng)用的話，效果應(yīng)該說是不錯的。而且從一些公開課上，也時常能夠看到同學(xué)們在音樂的伴奏下朗讀課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們在優(yōu)美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟?！菊f教學(xué)程序】本課安排兩課時完成，第一課時的任務(wù)是識字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時，教學(xué)程序如下：一、啟發(fā)談話，揭示課題（課前播放《生日歌》）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第１、２自然段：（引讀第１、２自然段，并理解這兩個自然段。）２、學(xué)習(xí)第３、４自然段：（通過朗讀理解這兩個自然段。）３、配樂分角色朗讀全文：（課件播放《祝你生日快樂》的音樂，師生共讀。）４、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。四、拓展練習(xí)五、寫字練習(xí)六、總結(jié)談話【板書】愛小云──媽媽【說課后反思】語文課應(yīng)該以讀為主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學(xué)習(xí)來感到孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個心中有他人的好孩子。首先，讓孩子們伴著音樂，讀中感悟。在預(yù)設(shè)的時候，我就在想，第１、２自然段比較簡單，因此我采用了引讀的方式，帶著孩子們走進小云的世界，最后通過讀來了解課文內(nèi)容，從而引出課文第３、４自然段，而后面兩段我又換一種方法，讓學(xué)生自由去找，找出自己的理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讓孩子們讀，從讀中感悟。再配上些學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳穪韼椭鷮W(xué)生讀好課文。第二，希望通過自己豐富的語言來感染孩子們，從而能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強他們的自信心。存在不足：１、自己在預(yù)設(shè)時，沒有好好把握教材，使自己在上課時，感覺整堂課顯得內(nèi)容太多，從而使課沒有上好。２、在上第１、２自然段時，總感覺一問一答的情況太多，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而使課堂氣氛不夠活躍。３、在朗讀時，有點急了點，因而總感覺沒有讀到位，好像只浮在水面上一樣。借生日說課稿3一、課標教材簡析《借生日》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文一年級最后一個單元的一篇課文。課文講述家庭中很平常的一個小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。而媽媽總是忘記自己的生日，在這一天小云把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。按課標要求，本課在全冊中有“鞏固識字，能用學(xué)到的識字方自主識字”、“朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。二、理念設(shè)計架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，充分引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生已有的生活，情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，重視體驗感悟。（首先初讀，談?wù)w感受，接著聽讀，找感受最深的地方談；然后悟讀，說自己的思考；最后背讀，感受親情的感人）。新課標指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自覺探究為基礎(chǔ)，大力提自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。因此，在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在自讀自悟，主動探索中認生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。三、說教學(xué)目標及重難點知識與技能：認識12個生字，會寫4個字。認識反旁各食字旁兩個新偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。方法與過程：(1)、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。(2)、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時能提出不明白的問題并學(xué)會討論解決。情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會關(guān)心身邊的人，做一個心中有他人的好孩子。教學(xué)重點：①認識生字，朗讀課文，體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。②從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。四、說教學(xué)策略及準備（一）、教法讀中悟情：通過多種方式的讀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑；情境激發(fā)：本文語言簡練、情味濃厚，運用情境教學(xué)法，強調(diào)了教學(xué)中以激發(fā)愛，以情打動人，切合本文的特點；誘導(dǎo)點拔：低年級學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究的能力較弱，所以教本課時，教師應(yīng)相機誘導(dǎo)，及時點拔，才能達到光憑學(xué)生自悟無法企及的高度。（二）、學(xué)法：自讀自悟：讀悟結(jié)合，以讀促悟，以悟生情；鞏固識字：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識字方法，在這里可以很好的鞏固。（三）、課前準備:《生日歌》、《世上只有媽媽好》歌曲。要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父母的生日。五、說教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂》，然后提問：“同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？你知道你的生日是哪一天嗎？在你自己生日的時候，你們希望是什么”？平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽過借生日的事嗎？（出現(xiàn)課題：借生日）看了課題，我們一起到課文中去找找答案吧！架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。興趣是最好的老師，所學(xué)知識聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)生就會感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，本環(huán)節(jié)的設(shè)計能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字提出自讀要求：自由大聲地讀一讀課文，注意劃出文中出現(xiàn)的生字，新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準字音把句子讀通讀順。明確讀的要求，對一年級的學(xué)生說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)，然后全班交流匯報：學(xué)生展示自學(xué)生字情況，開火車讀詞語，最后反饋。在學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望和興趣后，教師及時提出讀準字音和讀通句子的要求，學(xué)生會積極主動，愉悅而有效地參與學(xué)習(xí)的全過程。同時，讓學(xué)生劃出文中的生字、新詞。這樣有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)建寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。（三）朗讀課文，理解感悟提出：（1）媽媽真的把生日忘了嗎？（2）小云聽了媽媽的話，心里會想些什么？（3）媽媽聽到小云把生日借給她，會對小云說什么？分角色朗讀體會媽媽對女兒的愛，感悟小云孝敬父母之情。同時，在朗讀中感悟課文的內(nèi)容后去積累預(yù)感，感受語言的魅力，陶冶自己的情操。（四）總結(jié)全文，深化認識提問：讀課文后，你們覺得小云是個什么樣的孩子，你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們，關(guān)心我們，愛我們。因此，我也應(yīng)該像課文中的小云一樣，多關(guān)心媽媽愛自己的媽媽。引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，想象，進一步深化認識課文內(nèi)容，讓學(xué)生再次感悟母愛那份情。那份感恩之心。六、拓展訓(xùn)練，活躍思維。說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？做一做：親手制作一張卡片并寫上一句祝福的話。這個拓展訓(xùn)練，是精神和文字可以共同的載體，讓學(xué)生把自己的感悟與課文融合，從而化為實際的行動，也是學(xué)生對所學(xué)的東西，體驗和展示。七、說板書設(shè)計借生日小云————媽媽（愛）板書簡潔，形象生動，突出主題，以愛為圖案，不僅符合低年級學(xué)生特點，又形象去點明主題。借生日說課稿4一、說教材課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。二、說學(xué)情。現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。因此，老師通過本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，懂得去體貼他人。三、說學(xué)習(xí)目標。鑒于本課是本冊教材最后一單元的一篇課文，因此在全冊便起著“鞏固識字，用學(xué)到的識字方法自主識字、”“朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標如下：知識與技能：認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。方法與過程：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時能提出不明白的問題并學(xué)會討論解決。情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)課文。使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會關(guān)心身邊愛自己的所有人，做一個心中有他人的好孩子。四、說教法本課教學(xué)安排用兩課時完成，寫字安排在第二課時，我主要說說第一課時所采用的教法。新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文“工具性”的特點，還應(yīng)突出“人文性”的特點。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)中，我將力爭擺正自己的位置，給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。讀中悟情閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我將非常注重學(xué)生對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。伴著音樂朗讀，讀中感悟。從平時的接觸中知道，唱歌是孩子們的最愛，我設(shè)想如果在課堂中應(yīng)用的話，效果應(yīng)該說是不錯的。而且從一些公開課上，也時常能夠看到同學(xué)們在音樂的伴奏下朗讀課文，使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下，讓孩子們在優(yōu)美的音樂伴奏下讀，從音樂中感悟，從讀中感悟。五、說教學(xué)程序本課安排兩課時完成，第一課時的任務(wù)是識字，朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時的任務(wù)是寫字。我執(zhí)教的是第一課時，教學(xué)程序如下：（一）啟發(fā)談話，揭示課題（課前播放《生日歌》）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（三）學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第2自然段。（引讀第2自然段，并理解這兩個自然段。）學(xué)習(xí)第4自然段。（通過朗讀理解這兩個自然段。）配樂分角色朗讀全文（課件播放《祝你生日快樂》的音樂，師生共讀）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護著我們；所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。（四）拓展練習(xí)。（五）寫字練習(xí)。（六）總結(jié)談話。借生日說課稿5尊敬的各位評委老師:下午好!我是中心小學(xué)的鄒青,我今天說課的題目是《借生日》下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這5個方面進行說課。說教材《借生日》是人教版小學(xué)語文第一冊的一篇課文，本文述說的是家庭生活中的一個小故事；小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。字里行間流入著母女之間的真情。語言雖短淺但非常符合低年級的認知特點，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好素材。根據(jù)新課標要求，本單元的教材特點年級的認知規(guī)律我確定以下教學(xué)目標：知識目標；認識12個生字會寫4個生字，認識2個偏旁“方”“食”了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因能力目標：培養(yǎng)學(xué)生識字、觀察、想象的能力情感目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和對母親的關(guān)愛之情將教學(xué)重點確定為：識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女之間的情感教學(xué)難點確定為：教育學(xué)生關(guān)愛他人說教法學(xué)法新課標指出語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的全面提高，不僅要突出課文“工具性”的特點，還應(yīng)突出“人文性”的特點，但一年級學(xué)生形象思維占了優(yōu)勢，為了突出本課的重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生的興趣我采用了讀書感悟法、演示法圖文結(jié)合法等方法。為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生運用質(zhì)疑、自主、合作、探究、讀中感悟、觀察對比等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達、觀察、想象的能力。說教學(xué)過程為完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我預(yù)設(shè)以下幾個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入著名教育家于瑾曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣牢牢地把學(xué)生吸引住?！暗拇_，好的開始是課堂成功的一半。為了更貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣。一開始，我就用課件出示《生日歌》的動畫。過生日是學(xué)生熟悉的盼望的能激發(fā)起學(xué)生興趣的，接著我問生日是哪一天？最希望得到什么禮物？學(xué)生各抒己見，激發(fā)了積極性。這時候我拋出一個問題，“平日里，我們會告訴別人借東西，也會把東西借給別人，可你聽說過借生日嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于借生日的故事，學(xué)了你就明白為什么要借生日？”以此設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，鞏固生字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異，愛護學(xué)生的好奇心求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和進取精神，因此課上通過自主讀課文，讀準生字，自主選生字當(dāng)小老師來激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固生字，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，從而營造活躍的課堂氣氛。第三個環(huán)節(jié)：理解課文，感悟道理自讀自悟，整體感知課文。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的實踐。因此，我打破以往“串講“形式，以學(xué)生自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。采用多種形式讀。首先讓學(xué)生自由讀，整體感悟；接著教師范讀，做好引導(dǎo)，然后指名讀，師生一起評價。再分組比賽讀，同桌互評。課間律動《好媽媽》合唱抓住重點句，深入理解課文用小黑板出示課文中重點句如：小云問媽媽：“您怎么從來不過生日”媽媽笑著說；“我忘了，”媽媽真忘了嗎？引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟媽媽是怎樣愛孩子勝過愛自己。以此突破難點使學(xué)生受到教育?。合駤寢屢粯訍凵磉叺娜税橹魳?，讀課