?認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-25 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：比劃。師：我們已經(jīng)知道邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長是1米的正方形，面積是1平方米。想想看，填上合適的單位。）師：你能用所學(xué)的這些面積單位將下面的這段話補充完整嗎？早晨7：30，小明離開了面積是90（平方米）的家來到實小，上樓走進教室，按下了面積是2（平方厘米）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（平方分米）的課桌上，手捧起語文書和同學(xué)們一起早讀。（師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會有什么感覺？如果在2后面填入平方米有什么感覺？所以我們在填寫面積單位的時候你想提醒大家注意什么？（預(yù)設(shè)生：一定要心中根據(jù)具體的大小而定，不能亂填）很好，繼續(xù)往下看。）下午5：10，伴著放學(xué)鈴聲，小明歡快的邁著大步離開了占地面積約3（）的學(xué)校向家里走去。這里該填什么單位呢?你會選擇這三個面積單位嗎？為什么？（預(yù)設(shè)生：我不會，因為黑板上的這三個單位太小了，最好要選一個比平方米還要大的單位）師： 誰來說說應(yīng)該填什么單位比較合適？（公頃），你是怎么知道公頃這個單位的？（生發(fā)言）。真不錯。預(yù)設(shè)師2：當(dāng)沒有學(xué)生說出公頃，那老師說：當(dāng)占地面積很大時，再用平方米作單位就有些不合適了，這時我們要用到一個新的面積單位——公頃。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識公頃。二、新授（一）認(rèn)識公頃公頃這個面積單位的用處可大了，瞧，這些地方都用到了公頃。（課件出示課本第81例題1.）（1）看了這些圖片和文字，你知道了什么？想到了什么？ 生：這些地方都很大； 生：公頃是很大的面積單位； 生：公頃是土地面積單位。師：你們觀察的真仔細(xì)。測量和計算土地面積時，通常用公頃作單位。（課件出示）公頃可以用符號“hm178?！北硎?。（課件顯示）（2）你能用手在空中把公頃的符號寫一遍嗎？（3）你還想到了什么？（4）生：北京中華世紀(jì)壇很美；（5）生：臺灣的日月潭風(fēng)景秀麗。（6）生：這些地方都很大。（7）師:是啊，我們的祖國地大物博，山河壯麗秀美！作為一個中國人怎能不感到驕傲與自豪呢？（二）感知1公頃的大小師：公頃是用來測量和計算土地的面積單位，那1公頃到度有多大呢？ 請把書打開，自己找找看多媒體顯示：邊長是100米的正方形土地，面積是1公頃 師：請學(xué)生算一算，1公頃有多少平方米？生：10000平方米？（請學(xué)生說一說理由是100乘100得到10000平方米）師：板書 1公頃=10000平方米師：從這個公式上從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：公頃和平方米之間的進率是10000）師：1公頃究竟的多大呢？讓我們下面來實際的感受一下。（科學(xué)研究證明的人二手臂長和人的身高是相同的）,大約長10米,那么由28位同學(xué)圍成的這個正方形的面積是多少嗎? 生:面積是100平方米多媒體顯示:我們知道有28個小朋友手拉手圍成一個正方形，面積大約是100平方米（學(xué)生齊讀）想一想:有多少個這樣的面積就是1公頃？師：剛才我們一起認(rèn)識了1公頃的大小。你能用自己的話說說1公頃有多大嗎？（生先同桌互講，指名回答）三、練習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識了公頃，你能用所學(xué)知識來解決問題嗎？（生：能）來試一試：一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？（用計算器計算）要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進行交流。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃做單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。一個足球場，長是110米，寬75米，這它的面積是多少平方米？這個足球場的面積有1公頃嗎？（學(xué)生獨立計算再討論）同學(xué)們真聰明，想了解一下我們學(xué)校的占地面積嗎？多媒體出示：陽高縣新建路明德學(xué)校占地9300平方米，建筑面積3600平方米。你能用公頃來描述一下嗎？師：現(xiàn)在我們一起放松一下，一起欣賞兩幅美麗的圖片。（課件出示）：（1）天安門廣場是世界上最大的廣場，占地面積大約是400000平方米，合（）公頃。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。回答的真好，現(xiàn)在老師要考考大家的反應(yīng)能力，不許計算哦（搶答）。6公頃 =（）平方米 70000平方米=（）公頃 =（）平方米 9000平方米=（）公頃 師 ：大家這么快就算出來了，有什么“秘訣”？（把公頃化成平方米是把高級單位改寫成低級單位要乘它們的進率10000，只要把小數(shù)點向右移動4位就可以了。把平方米化成公頃是把低級單位改寫成高級單位要除以它們的進率10000，只要把小數(shù)點向左移動4位就可以了。）強調(diào)：進行單位換算時，一定要先想清楚這兩個單位之間的進率；如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，如果把低級單位改寫成高級單位要除以進率。四、總結(jié)今天我們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、作業(yè)：課本練習(xí)十四（第3題）課本練習(xí)十四（第4題）第四篇：認(rèn)識公頃 教學(xué)設(shè)計認(rèn)識公頃 教學(xué)設(shè)計丹徒區(qū)高資中心小學(xué) 王珊珊【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版教材第81至82頁.【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃的實際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。能用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題?！窘虒W(xué)重點】體驗1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進率?！窘虒W(xué)難點】正確建立1公頃的表象?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課。各位同學(xué)，王老師來自高資中心小學(xué)，你們?nèi)ミ^嗎？很多同學(xué)都沒有去過，所以王老師想通過一些圖片給大家介紹一下，不過，在介紹的過程中，老師還設(shè)計了一些問題，你如果能用自己學(xué)過的知識正確回答，那么你就會更好的了解高資中心小學(xué)。（課件出示圖片：大門，同學(xué)胸帶校牌舉班牌，教室、校園），聽我介紹完之后，你能不能完成這樣一組題目呢？填合適的單位名稱（同桌討論）校牌的面積大約是90（平方厘米）板書：平方厘米班牌的面積大約是10（平方分米）板書：平方分米教室地面的面積是大約48（平方米）板書：平方米，你能為大家介紹一下，數(shù)學(xué)上是怎樣規(guī)定1平方米的嗎？（邊長1米的正方形），你們能前后四人比劃一下嗎？整個校園的占地面積大約是2（公頃）
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