【文章內(nèi)容簡介】 【設計意圖：《豐收之歌》的演唱重點是學會用歡快的歌聲表現(xiàn)豐收時的喜悅之情，通過教師范唱，讓學生再次完整地聆聽歌曲，感受歌曲情緒，逐句教唱主要是讓學生能夠更準確的演唱歌曲。】（1）教師范唱，學生聆聽，可輕聲模唱。（2）學唱歌曲。師：逐句教唱，在唱的過程中，引導學生表現(xiàn)出豐收后的喜悅心情。歌曲中出現(xiàn)了十六分音符，（如“金黃的、新摘的”等）在演唱過程中，讓同學們加快速度，唱準確。（3）老師和同學齊唱歌曲。分析歌曲【設計意圖：小朋友們都對顏色比較感興趣，所以這個環(huán)節(jié)我通過讓學生找出相同顏色的旋律，從而對歌曲進行分析，讓學生在游戲中掌握歌曲的結構?！繋煟和瑢W們唱的非常好，下面咱們就來玩一個游戲吧?。ㄕn件出示旋律）教師引導學生找出相同顏色的旋律。一首完整的歌曲，經(jīng)過顏色的分辨，只剩下了一句，老師把這句旋律完整地唱一遍，讓學生比較這句旋律與其他兩句有什么不同？生：分組討論、回答。師：原來在這句里面啊，出現(xiàn)了整首歌曲的最高音，表達了丹麥人民豐收之后的喜悅之情已經(jīng)到了極點。大豐收了，他們太高興了！我們也來體驗一下吧！生：學生齊唱。師：忙碌了一年的人們，望著眼前金燦燦的麥粒，成堆的干草，香甜可口的瓜果，心情是怎樣的？（喜悅、歡快）那我們能用歌聲表達這種喜悅與歡快嗎？讓我們把歌曲完整的唱一唱吧！（多媒體播放伴奏音樂）四、合作創(chuàng)新，激發(fā)熱情齊跳豐收舞【設計意圖：通過學跳豐收舞，讓學生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式，并在體驗和表現(xiàn)中獲得歡樂。并且明白歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一?！?師：丹麥不止有好聽的民歌，而且丹麥還是個能歌善舞的民族，丹麥的小朋友迫不及待的邀請我們?nèi)⒓铀麄兊耐頃?，想去嗎？那我們就趕快排練起來吧！師示范兩種不同舞步三步一踢步、移點步。生分組排練并進行創(chuàng)編。（教師巡視、指導）師：同學們，現(xiàn)在就讓我們手拉手，和丹麥的小朋友一起，唱豐收的歌，跳豐收的舞吧！播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞。五、小結 師：同學們，跳的太棒了，為自重點節(jié)奏。己鼓掌吧！春天播下希望的種子，即興創(chuàng)編《豐收之歌》。秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收。在此老師要祝愿同學們，趁著自己年少的時光，在知識的田野上不斷地播種、耕耘，明天去收獲智慧的果實！同學們，今天我們的快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳分薪Y束課堂）六、布置作業(yè)課下自由結組，以唱、演的形式創(chuàng)編歌曲。教案設計說明：一、說教材《豐收之歌》是冀教版三年級第一學期第四單元歌曲。是一首丹麥民歌，自然大調(diào)式，二段體結構，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性?！窘虒W內(nèi)容】學唱歌曲《豐收之歌》，學習【設計目的】使學生了解丹麥的風土人情，在歌曲中感受丹麥音樂的風格特點。學唱歌曲《豐收之歌》，充分感受勤勞、質(zhì)樸的丹麥人民豐收后的喜悅心情，并能用歡快活潑的歌聲進行表達，能用不同的力度表現(xiàn)歌曲逐步高漲的情緒。通過音樂與舞蹈相結合的活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力?！窘虒W重點與難點】重點：感受歌曲情緒，知道一拍一音、利落豪爽的丹麥音樂風格，并能夠用歡快的情緒演唱。難點：能簡單了解歌曲發(fā)展的手法，學會以情帶聲的歌唱。二、說學生三年級的學生已經(jīng)經(jīng)過了兩年的音樂課程的學習，已初步了解了一些簡單的音樂知識，學生各方面的音樂能力一般，但對音樂課的學習熱情高漲，學生喜動、愛動，有較強的表現(xiàn)欲望，游戲、競賽、即興表演是他們最喜歡的活動形式。三、說教法為了全面準確的落實本課的設計目的，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法、創(chuàng)造法等，進行直觀教學。四、說教學程序激情導入。以猜謎的形式導入，激發(fā)學生的興趣，將他們輕松地引入課堂，使學生感受到秋天的累累碩果，感受生機勃勃的豐收景象。強調(diào)自主，主動參與。學生的主動參與是本節(jié)課的關鍵，在歌曲節(jié)奏學習這部分，我讓學生通過表演勞動場景，主動參與到學習中來，使學生成為課堂的主人。視聽結合，整體感知。讓學生隨著媒體畫面，完整地欣賞歌曲。視聽結合啟發(fā)學生的想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲，使學生在聆聽過程中對歌曲有初步感受，也讓學生通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會勞動價 值，從而養(yǎng)成勞動的好習慣。合作創(chuàng)新，激發(fā)熱情。學生即興創(chuàng)編，通過學跳豐收舞，讓學生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式，并在體驗和表現(xiàn)中獲得歡樂。再次體現(xiàn)學生是課堂的主人，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。第四單元《飛翔的翅膀》教案在進行合唱時要均衡和諧。教學設計一、組織教學：教學內(nèi)容：唱：“飛吧，飛吧”師生唱問好歌，開始上課。“翅膀”聽：“鴿子”“快樂陽進行連音和斷音的發(fā)聲練習。光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”二、唱民歌《沂蒙山小調(diào)》：第一課《飛吧，飛吧》設計目的：出示投影歌頁：師：同學們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學期歌曲藝術形象的感染，對吹過這首豎笛曲，下面我們就把學生進行“少壯不努力，老大徒它來唱一唱。教師彈奏旋律。傷悲”的教育。用視唱法教學，教師聲情并茂的演唱歌曲。要求合唱均衡和諧。提問：這首樂曲給你的感覺是什視唱小曲，讓學生感受山東么樣的？它的旋律有什么特點民歌的旋律曲調(diào)特點。呢？欣賞“鴿子”“快樂陽光”與三、教授新課：“飛吧，飛吧”歌曲對比。學習目標：師導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有歌曲藝術形象的感染，受到“少名的一句詩，“少壯不努力，老大壯不努力，老大徒傷悲”的教育。徒傷悲”你知道這句詩是什么意珍惜現(xiàn)在的美好時光，學好功課。思嗎？師：在外國也是同樣的視唱小曲，感受山東民歌的道理。下面我們就來學唱一首德旋律曲調(diào)特點。教學重、難點： 國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。教師彈奏旋律。要求學生在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。學習歌詞：1）學生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光” 現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結課堂內(nèi)容：小結：同學們，從這首歌曲的學習當中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學習，天天向上的習慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。課后作業(yè)： 學習了這首歌曲，你對今后的學習有什么打算？第二、三課《 翅 膀 》設計目的一、指導學生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想。二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。三、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。四、豎笛練習《海鷗》。教學設計一、組織教學。聽曲入室，師生問好；精彩三分鐘。二、體驗三、八拍節(jié)奏復習三、四拍，認識三、八拍；聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。三、合唱練習。利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。練習合唱發(fā)聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。視唱二聲部旋律四、新歌教學《翅 膀》。激趣導入：（課件）交流。你們看到了什么？聽到了什么？有何感想?小結?？坍嬃藘和瘋冊跒M陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。聆聽范唱，劃分樂段。朗讀歌詞。跟琴唱詞。找出曲譜中的節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。跟琴唱一唱曲譜。小組練唱，并隨即指導，主要是唱準確。五、歌曲藝術處理。討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。各組按新的要求練唱全曲。各組展示演唱。評議。六、豎笛練習《海鷗》七、小結。第五單元《浪花里的歌》教學內(nèi)容 聽： “水草舞 ” 動：小事情課時安排：3 課時唱兩聲部，做到聲部和諧。第一課時《小事情》設計目的師：這首歌好聽嗎？（好聽）學唱歌曲《小事情》，用輕松師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱它的聲音怎樣？這么好聽的聲二聲部中要做到聲部和諧。音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。聆聽《水草舞》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學設計：一、感受三四拍認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規(guī)律。練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。二、新課教學談話： 《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含 的道理。聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。視第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。創(chuàng)設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞《水草舞》談話導入師：今天老師給大家?guī)硪皇讟非?，聽后請把你的感受與收獲跟大家一起來分享。初聽《水草舞》生 1：由鋼琴獨奏的樂曲。生 2：好象聽到了奇妙的水底世界的聲音。生 3：樂曲比較優(yōu)美，有流水的聲音。師生互動并小結，師簡單介紹樂曲《水草舞》的背景。① 樂曲名叫《水草舞》。② 是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。③ 音樂靈活地吸收了民間音調(diào)，形象而生動地表現(xiàn)了海水中水草的清秀和柔美。[ 設計意圖：充分調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)他們聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽音樂習慣，同時強調(diào)學生的情感體驗，師生互動，進入音樂欣賞的情境。]復聽樂曲《水草舞》 師：請學生說出這首樂曲哪些部分是相同的？表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？當聽到音樂變化時，請你用 手勢或身體表現(xiàn)出來。① 播放樂曲，學生隨音樂感受并即興做動作，并能隨音樂畫出樂曲的旋律線。② 學生回答提問：五、結束： 聽曲出室。第二課時 教學內(nèi)容：唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》設計目的：用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)音樂 文化的熱愛。教學重點：唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》 教學難點：了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學生對江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛。教學設計：，師生問好：： 《歡樂歌》（片段）請學生說出樂曲的名字、類別。說出樂曲的演奏樂器有哪些，鞏固對民族樂器的認識。：《憶江南》，說出歌曲的名字 ，說出此時水鄉(xiāng)孩子們的心情怎樣？ 在歌詞中，找到表達孩子們快樂心情的語句，有感情的讀一讀,感受歌詞所描繪的美麗景色。聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。反復聽唱，指導有困難的樂句。完整演唱歌曲，指導學生從力度、速度等方面，xx | |xx x |x||三、欣賞“鱒魚”表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細膩、含蓄的形象。出示課件（樂器圖片）：師：水鄉(xiāng)是美麗觀察各樂器的外形特點并描述。的，水鄉(xiāng)孩子是幸福的。課后找出示課件，聆聽各樂器的音色一找歌頌水鄉(xiāng)的音樂作品。特點。、聽賞“鱒魚”（鋼第三課時《讓我們蕩起雙槳》設計目的一、指導學生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。四、豎笛：美國童謠《小事情》教學重點、難點。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有 ox 的節(jié)奏的樂句是難點。教學設計一、合唱練習。利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。練習合唱發(fā)聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。二、節(jié)奏練習。2/4ox 琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。四、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。各組展示，集體評議。五、豎笛練習：美國童謠《小事情》 示范 注意力度符號 時長要準確 學生合奏六、小結 教學反思： 模仿拍擊1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@$%^amp。amp。*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處第六單元山跑”導入：同學們，我山谷回響教學內(nèi)容聽：“火們來做一個游戲，大家搭乘火車，車向著韶山跑” 朝景 唱：“太陽跟著音樂，感受這輛火車把我們出來喜洋洋”“親愛的回聲”豎笛：開往那里？聽賞音樂“火“親愛的回聲”車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火第一課時“太陽出來喜洋洋”設計目的通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。欣賞“火車向著韶山跑”教學設計一、組織教學 發(fā)聲練習1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3