【文章內(nèi)容簡介】 感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)方法：談話法。教學(xué)課型：閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都聽過長生果嗎？什么是長生果呢？教師指名回答，結(jié)合學(xué)生回答，解釋：長生果，吃了可以使人長生不老的果子，世界上真的有那種果子嗎？二、初讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，把不認(rèn)識的生字圈起來。，并互相讀一讀課文。讀課文時，思考以下問題：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？，讓學(xué)生留意文中自己不會的生字。三、細讀課文，體味情感“長生果”指的是什么？作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達了書與人類發(fā)展的關(guān)系。？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片（津津有味）——看連環(huán)畫（廢寢忘食）——讀文藝書（不求甚解）——讀中外名著（如癡如醉）從中悟出的道理是：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。，你是怎樣理解作者從中悟出的道理？你有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，學(xué)會借鑒模仿等。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫在作文素材本上。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、布置作業(yè)讀一讀自己喜歡的書，寫一篇讀書筆記。板書設(shè)計：4*我的“長生果” 總起：書人類文明的“長生果” 讀書經(jīng)歷 寫作心得 教后記：口語交際．習(xí)作一 教學(xué)目標(biāo)：：通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。進行修改自己的習(xí)作。：“口語交際”以“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動的收獲為話題，學(xué)生先在小組內(nèi)互聽互評，互相修正；再推薦代表在全班交流；最后開展“開卷有益”辯論會，提高學(xué)生口語交際能力。習(xí)作時，先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己參加綜合性學(xué)習(xí)活動的過程，回顧口語交際中自己和同學(xué)的發(fā)言；通過閱讀提示明確習(xí)作要求；再讓學(xué)生寫好初稿，在小組內(nèi)交流，根據(jù)同學(xué)的意見進行修改；然后向?qū)W生推薦范文，供學(xué)生賞析；最后學(xué)生再次修改作文，謄正，小組合作辦一期“讀書樂”為主體的手抄報。：使學(xué)生樂于交流，感受到讀書的快樂，促進學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點: 重點：有重點地敘述活動的進過或生動地表達自己的看法。難點：把活動的過程寫具體，清楚表達自己的看法。教學(xué)方法：談話法。教學(xué)課型：閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：4課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) 同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言 ，互相修正，共同提高口語交際水平。為了使代表能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。全班互動，交流評價 提示活動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。全班互動。以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。你對誰說的話有同感呢？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維 人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看呢？請同學(xué)們擺事實，說道理，咱們可以開展一次辯論。學(xué)生分成正，反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)，點撥。師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，向朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量，勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都有好書相伴吧！課堂小結(jié)有學(xué)生總結(jié)自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在口語交際方面的進步。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書的故事，交流讀書體會，介紹才放心得，開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。吧你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，吧自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作內(nèi)容。投影出習(xí)作內(nèi)容；讀書故事（或讀書的體會）； 采訪記錄；記一次辯論活動。試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。再次修改習(xí)作，抄寫習(xí)作回顧 回顧“詞語盤點”“詞語盤點”中的詞語。、一分鐘抄寫競賽。交流平臺“溫故而知新”，學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)最自己的學(xué)習(xí)進行小結(jié)，看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，自愛課外有閱讀了那些文章或書籍？通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。日積月累出示“日積月累”中的句子。（1）學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。（3）學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。（1）書籍是全人類的營養(yǎng)品。—（英）莎士比亞（2）一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋?！ㄈ鹗浚﹦P勒（3）藏書不難，難看為難；看書不難，難讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！獜埑?，共同進行賞評。單元反思第三篇：小學(xué)語文五年級上冊第一單元測試題小學(xué)語文五年級上冊第一單元測試題一、讀拼音，寫漢字。y249。 232。 ys242。nɡ y225。n猶（）饑（）（）樂 背（）屋（）二、劃去括號中加點字不正確的讀音?！端疂G傳》（hǔ xǔ）長生果（ch225。nɡ zhǎnɡ）美 差（chāi ch224。）綠林好漢（lǜ l249。）三、組詞。炒（）侶（）皺（）柜（）鍋（）編（）酸（）充（）四、將下列詞語補充完整。不（）而喻 傾（）大雨 毫不猶（）別出（）裁心（）理得 浮想（）翩 不求甚（）滾瓜（）熟五、給加點字選擇正確的解釋。熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認(rèn)得很清楚，說背的很流利；C、指植物的果實已經(jīng)長成； D、常見，常來往，彼此很了解。對好詞好句，我已背得很熟。（）我們兩家是鄰居，我們都是熟人。（）夾生的東西不能食，要煮熟食，才不會染病。（）這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來吃了。（）六、選詞填空。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 增強 增加我國古代有四大（）。我上課時看小說，被老師（）了。做筆記鍛煉了我的記憶力，也（）了我的理解力。國家（）了對教育事業(yè)的投入。七、把下面不是同一類的詞劃去。擔(dān)憂 娛樂 懼怕 恐怕一頁 一趟 幾家 書店 百次《三國演義》 《水滸傳》 《彭公傳》 “閑書” 《我的童年》八、修改病句。今天的活動是最愉快的一天。同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽了校長的報告。我的作文常常有時居全班之冠。小雄知道自己錯了，心情很繁重。九、閱讀短文，回答問題。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！“它在這里”中的“它”指的是：_________________________________?！拔蚁褚黄ヰI狼，貪婪地讀著”這句話把“我”比作__________________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。文中的破折號的作用是________________________________________。作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”________________________________________________________________________________________________________________________________________十、作文。題目：這是我最喜愛的一本書要求：簡單介紹該書的內(nèi)容，詳細論述自己的感受和收獲。第四篇：小學(xué)五年級上冊語文第一單元作文書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，最喜歡非《西游記》莫屬了?！段饔斡洝愤@個名字，我5歲就知道了，但是我不知道是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。在我6歲生日那天，媽媽給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，看得愛不擇手，可惜很多字我不認(rèn)識，直到小學(xué)一年級，我才讀懂里面的字。那時的收獲只是把人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，什么騰云駕霧啦，刀光劍影啦，我仿佛覺得自己不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。第五篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第一單元教案蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第一單元教案第一單元教學(xué)內(nèi)容:本單元課文《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》習(xí)作練習(xí)1組成。、師恩難忘教學(xué)要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學(xué)時間：3課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：、通讀課文，整體感知大意。理清課文脈絡(luò)。學(xué)生討論分段，概括段意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠