【文章內(nèi)容簡介】 域之廣，鉆研問題之深，論點闡述之精辟，論據(jù)列舉之充分，是我們始料不及的。如《服裝服飾》、《珍稀動物》、《昆蟲世界》、《民族風情》等等。小記者團活動——為學生提供施展才華的機會我校的小記者團分為班級和校級兩個層次，班級的小記者團由各班語文教師任指導教師，校級的小記者團由主管語文教學的教導主任做指導教師。每周三的下午為活動時間?；顒觾?nèi)容有：閱讀、寫作、開故事會、讀書匯報會、辯論會，也可以辦手抄報。校級小記者團主要負責校刊《綠園》的采編、選稿審稿、版面設計等工作。《綠園》內(nèi)容有校園新聞、國家大事，學生優(yōu)秀習作等。它不僅有力地指導和提高了班級手抄報的水平，而且給同學們提供了施展才華的機會。書簽賀卡設計比賽——名人名言伴我成長學生們通過對名人名言書簽賀卡的設計、制作和欣賞，對讀書有了一個新的認識，激發(fā)了讀書熱情，一張張設計精美的書簽，為孩子們的讀書活動增添了幾份樂趣，幾分書香韻味。激發(fā)學生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學生的文學藝術修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。詩情畫意——詩是無聲的畫，畫是無聲的詩夏日里池塘中盛開的荷花；春日里飛向藍天的風箏；水面上香甜而歌的白鵝；曉風中的酒旗杏花；飛入菜花無處尋找的黃蝶；牧童短笛的裊裊余音。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在孩子的畫筆下，被描繪得稚嫩可愛，充滿兒童氣息。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領悟古詩詞中蘊含著的美，提高了創(chuàng)作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。我愛讀書——《名家名篇我知道》好書推薦會屏幕上展示著格林童話的精美畫面，電腦旁站著手舞足蹈，繪聲繪色的介紹這本書的精彩內(nèi)容的漂亮小女孩，這就是我們讀書系列活動的一個小小的畫面。在這次活動中當大家或激昂或深情地表達自己讀某本書的感想，對某位作家的尊重時，同學們對祖國的熱愛、對知識的渴求、對書本的熱愛深深地打動了每一個人故事大王比賽——讓學生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動注重學生人人參與，選手們是通過班級初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進入決賽。小選手們年紀雖小，但在比賽現(xiàn)場，個個落落大方、天真可愛、表情豐富，他們悅耳動聽的語言、規(guī)范標準的普通話、惟妙惟肖的表演贏得了評委的陣陣笑聲和贊賞。觀眾時而側耳聆聽，時而微笑會意。比賽為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會，培養(yǎng)了學生的自信和勇氣，為他們提供了一個展示自己才華的舞臺，受到了家長們的歡迎和大力支持。社會實踐——讀萬卷書，行萬里路社會實踐，把學生帶出了校園的象牙塔，開闊了學生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。在讀書活動中，每年我校都加入社會實踐部分，希望通過讀完卷書，行萬里路強化學生的自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學生多方面的精神需求和身心發(fā)展需要，收到良好的教育效果。以上系列讀書活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。在特色校園文化的構建中，學校管理井然有序，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，學校的凝聚力增強了，學校的發(fā)展步子加快了。我們最深的體會是：高品位的校園文化標志著學校的文明程度與辦學水平的高品質(zhì)。大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮、充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。通過“營造書香校園，創(chuàng)建特色?！钡膶嶒炑芯浚辛Φ拇龠M了我校教師的專業(yè)發(fā)展。使學生置身于氛圍濃厚的書香環(huán)境里，近三年教師有350多篇科研成果在省、市、區(qū)級獲獎，學生的近百余篇作品發(fā)表在《提前讀寫報》《教育周刊》上，學校也被評為省級語言文字示范校。09年底我校組織學生參加了”中華頌” 全國萬校小學生魅力作文國家級大賽,其中獲特等獎7篇，381名同學分獲一、二、三等獎。33位教師獲國家級輔導金獎,學校被評為”全國首批作文教研百強學?！?并授予”中國魅力作文教研示范獎”.學校在近幾年內(nèi)先后榮獲“全國紅旗少先大隊”、“省三育人先進集體”、“省德育工作先進集體”、“省教育科研先進單位”、“省軍警民共建共育先進集體”、“省‘注音識字，提前讀寫’教學改革先進集體”、“省義務教育課程改革先進集體”、“省讀書活動先進集體”、“省依法治校示范?！?、“省語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽稱號。春風化雨，潤物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。在學生的讀書心得和老師們撰寫的讀書體會中，精彩的文章舉不勝舉，每一篇文章都閃耀著生命的靈光。因為讀書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因為讀書，學生們不僅增長著知識，也增長著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德。“最是書香能致遠”。我們堅信，學生、老師、學校只要有書香浸潤，就能行走萬里。第三篇：營造書香校園“營造書香校園、師生共同成長”閱讀工程實施方案一、活動目的引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。１．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。２．在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。３．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。二、讀書宣告讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！三、活動要求與具體措施（一）教師讀書根據(jù)班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午課、語文課等時間為學生朗讀經(jīng)典作品。確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。（二）學生讀書開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。建立班級圖書角，引導學生把一些優(yōu)秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。班級圖書角全天性開放，同時