【文章內容簡介】 了”的具體內容是，表現(xiàn)了魯迅 的精神。2“嗚呼，無法可想”后的感嘆號傳達出 的感情。2“但偏有中國人夾在里邊”中的“中國人”指。這段文字運用了 的表達方式。（六）閱讀下面文字，回答31—37題。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，．就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。．他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。3文段第1段第1個“為”的正確讀音是，意思是 ；第2個“為”的正確讀音是，意思是。3文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結合對全文的理解，請簡述其原因。[答]3為什么“為中國”，“希望中國有新的醫(yī)學”是“小而言之”；“為學術”，“希望新的醫(yī)學傳到中國去”是“大而言之”？[答]3本文主要采用的表達方式是。3作者對藤野先生懷念的具體行為是、。3“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是。3“正人君子”具體指，它所用的修辭是，表現(xiàn)作者 的思想感情。（七）閱讀下列文段，回答問題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂：問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”到別的地方去看看，如何呢?3用簡潔的語言概括2自然段寫了什么事情？3上文對“清國留學生”的描寫采用了哪些修辭方法？表達了作者什么思想感情？ 結合全文分析，第3段在文中起什么作用？（八）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云?..到別的地方去看看，如何呢？概括本文段的主要內容?！皷|京也無非是這樣”中的“無非”是什么意思？表現(xiàn)了我怎樣的思想感情？“這樣”指代什么？這一句在結構和內容上有什么作用？本文段主要針對清國留學生的____ 和__進行描述，表現(xiàn)了作者的思想感情，其中從___這個詞可以看出，它運用的修辭是___ 4．“實在標致極了”這一句中的“標致”你怎么理解？從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是什么？文段最后一句在文章結構上的作用是什么？（九）我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。??于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。魯迅去仙臺的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，有什么用意？“物以稀為貴”具體表現(xiàn)在什么地方？“我在仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指什么？本文段寫在仙臺受到的優(yōu)待，作用是什么？1本文段選自__，作者是我國著名的___、___。1本文段在全文內容結構上的作用是什么？（十）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了???但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”1概括本文段的主要內容。1“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課”中的“這用”是指什么？1用簡潔語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事？1藤野先生對魯迅的關心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時”的詞語是____；最能體現(xiàn)“全面”的詞語是___；最能體現(xiàn)“細致”的詞語是___；最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是____。1“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”？ “我”又因何“感到一種不安”？1“實物是那么樣的，我們沒法改換它”這句話反應了藤野先生對學生的和對科學的_____態(tài)度。1有上文段可以反映出“我”對藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是怎樣的？（用文中的語言回答）“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生___和___的高貴精神。2本文段主要采用____、____的描寫方法來表現(xiàn)人物形象。2本文段的記敘順序是____。（十一）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。??嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。2概括本文段的主要內容？2“ 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關系嗎？作者為什么著用說？2“這種歡呼，是每看一片都有的”說明了什么？這一聲指什么？作者覺得刺耳的原因是什么？2“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”的含義？期中“何嘗”的詞性是什么？對表達句意有什么作用？2“但在那時那地，我的意見卻變化了”中的“那時那地”具體指神呢？聯(lián)系全文，“我的意見”指什么？“變化了”的具體內容是什么？表現(xiàn)了魯迅什么樣的精神？2“嗚呼，無法可想”后的感嘆號傳達出怎樣的情感？2“但偏有中國人夾在里邊”中的“中國人”是指那些人？這段文字運用了__ _的表達方式。（十二）但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。??于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。3文段第一段第1個“為”和第2個“為”的正確讀音及意思分別是什么？3文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結合對全文的理解，清簡述其原因。3為什么“是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學”是“小而言之”，“ 為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去”是“大而言之”？3本文主要運用的表達方式是 _ _ _ _ 3作者對藤野先生懷念的具體行為是_____、____、__。3“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”的含義是什么？3“正人君子”具體指____，它所用的修辭是__，表現(xiàn)作者_ _ _的思想感情。（十三）閱讀下面文字，回答1—4題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉，倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”到別的地方去看看，如何呢？概括本文段的主要內容從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺的原因是文段最后一句話在文章結構上的作用是（十四）閱讀下面文字，回答5—9題。我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷的厲害；還沒有中國的學生。大概是物以稀為貴。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里，初冬已經頗冷，蚊子卻還很多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得另尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。“物以稀為貴”具體表現(xiàn)本文段寫在仙臺受到優(yōu)待，作用是本文段在全文內容結構上的作用是什么？(十五)閱讀下面文字，回答10—13題。（A）①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。⑤“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！⑧但在那時那地，我的意見卻變化了。（B）這一學年沒有完業(yè)，我已經到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要意，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群白孕颉贰暗兄袊藠A在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我?！边@句話中包含了哪幾類中國人？“這一聲卻特別聽得刺耳?！笔且驗槭裁?？他們也何嘗 不酒醉似的喝采。何嘗有什么作用？作者兩次寫到無聊的看客，寫看客的喝采，這又表現(xiàn)了什么？“我的意見卻變化了?！蹦敲矗瓉怼拔业囊庖姟笔鞘裁?，變化了以后又如何？變化的原因是什么？一、不是因果關系，這是在匿名信事件后，對日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。2.“那”是指示代詞，指的是日本仙臺講堂里看影片時?！拔业囊庖妳s變化了”指的是棄醫(yī)學文。3．民族自尊心受到嚴重挫傷。