育林學校心理健康教育工作計劃(2009——20xx學年第一學期)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習的目的。(3)、學會交往：讓學生較好地掌握正確的交往方式和方法，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力。(4)、完善人格：使全體學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、實施原則第一、個別化對待原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。第二、面向全體學生原則。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。預防與發(fā)展相結(jié)合原則。第三、學生主體性原則。以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結(jié)合起來。第四、預防與發(fā)展相結(jié)合原則。初中學生心理健康實踐活動目標分為三個層次：矯治、預防和發(fā)展。四、主要工作：繼續(xù)完善心理輔導室工作經(jīng)過一年多的固定開放，使心理咨詢室成了學生傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。繼續(xù)通過與來訪學生一對一的溝通，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排除心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。深化團體心理咨詢與輔導本學期學校繼續(xù)加大了對心理健康教育的投入力度，添置專用活動課桌椅，心理輔導室成為心理專用教室，為心理活動課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便、各年級的心理活動課教學的順利開展。完善心理健康教育活動記錄及時對于個別心理輔導與咨詢個案及團體心理輔導活動記錄。規(guī)范記錄，個別咨詢結(jié)記錄包括主訴及癥狀表現(xiàn)、診斷、原因分析、咨詢時間及次數(shù)、咨詢的方法與過程、咨詢效果、追蹤情況等。團體心理輔導活動記錄包括活動計劃、確定團體名稱、團體目標、每次活動的具體內(nèi)容等。通過及時規(guī)范的記錄來積累相關(guān)資料，從容應(yīng)對各類常規(guī)檢查。開展心理健康教育的宣傳活動（1）心理廣播充分利用校園廣播站的優(yōu)勢，發(fā)揮其心理健康教育的傳播功能，心理廣播包括經(jīng)典故事、溫馨祝福、趣味測試、小小提示四個板塊，讓大家從聽中受益，從聽中感悟。（2）心理期刊利用心理小報讓同學們接觸心理健康，了解心理健康，并從中學會維護自身心理健康的方法。打開一個心靈的窗口，讓學生更多地了解自己，理解他人，達到心與心的溝通。報紙每月一期，以多樣的形式，豐富的內(nèi)容吸引學生，努力辦成學生喜愛的心理讀物。(3)專題教育根據(jù)不同的年齡段的學生開展專題心理輔導。針對初一以及中預年級的《我一定能成功——如何提高自信心》的心理輔導，以初二為主線的《讓青春綻放光彩》的青春期教育，以初三為主題的《初三，你準備好了嗎？》輔導專案。教師心理教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發(fā)展。我校心理室將和教工團積極配合，為青年教師開設(shè)心理沙龍活動，與德育處一起開展班主任工作心理講座。家長心理家長尤其是父母的不健康心態(tài)，包括不正確的教育心態(tài)和不健康的心理，都會對孩子的心理健康發(fā)展造成不良影響。家長要做孩子的“心理保健者”。學校的心理健康教育除了關(guān)注學生、教師的心理健康外，也將以講座等方式及時對家長開展心理講座，為家長提供必要的心理知識和方法。育林學校2010年2月第四篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。一、指導思想認真貫徹教育局關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標發(fā)揮心理課堂教育的主渠道，有效提升班級團體輔導的水平，落實心理健康教育理念。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，增強師生對自身心理健康狀況的關(guān)注，積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，每個年級段每月開展一次心理健康班會活動課。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。以發(fā)展、預防為主，在實踐中，要堅持發(fā)展、預防、矯治為輔的原則。認真搞好心理咨詢室的開放工作，使小組團
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