部編人教版小學(xué)語文一年級項鏈教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 倍成雙。）金（一個人他姓王，口袋里面裝倆糖。）師補充（1）.加一加的方法認識“藍”出示藍色和男生，對比讀。（2）.猜謎語方法認識“又”，添一寸成對，加一倍成雙。（3）.會意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，師做動作，生猜詞語。拓展三個字和四個字的有關(guān)笑的詞語。笑嘻嘻，眉開眼笑。（4）.和，認識禾木旁，并拓展禾木旁的字。（京劇變臉，和，秋，科，稻，種）（5）.金，生說猜謎語的方法，師拓展 金色的_____（樹葉、稻田、黃金）去拼音識字：師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并學(xué)會了加一加、減一減、換一換、反義詞、形聲字、猜謎語等識字方法，你們真了不起。過度：一陣海風(fēng)吹來，吹走了腳印上的拼音，你還認識嗎？ 給同桌讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。出示詞語，開火車讀，選自己喜歡的詞語說一句話。三、課間操《踩沙灘》 小猴子過河檢測詞語 四．拓展出示句子：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。學(xué)生說AAB的詞語，師拓展。學(xué)生說ABAC的詞語，師拓展。出示圖片，蘋果，西瓜，黃瓜，讓學(xué)生說：蘋果，紅紅的，又大又甜。五、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察說占格。師范寫生描一寫一，師巡視并指導(dǎo)。展示評價。六、課堂小結(jié)。課后反思： 優(yōu)點：，加一加，形近字、猜謎語、會意字等等方法?！恫壬碁泛捅菊n的主題較為貼切，主題一致。，效果良好。不足：出示自讀要求的時候順序有問題，應(yīng)該是先讀準字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認識的生子并借助拼音多讀幾遍。開頭出示大海沙灘的圖片的時候應(yīng)該配上相應(yīng)的音樂，可以烘托氣氛，讓學(xué)生對本課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。課堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重點，突破難點。所有的課堂環(huán)節(jié)過度問題上注意了，但是每一環(huán)節(jié)之后缺乏一個小結(jié)。第三篇：部編版一年級語文上冊項鏈 教學(xué)設(shè)計《項鏈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謝老師要送一份禮物給你們，期待嗎？那就閉上眼睛吧?。úシ藕＠寺暫痛蠛D片）聽著這聲音看著這圖畫你是什么感覺？（高興、舒服??）今天我們繼續(xù)高高興興舒舒服服地學(xué)習(xí)這篇課文，讀課題。，我們來開火車喊出他們的名字吧。二、誦讀一段，感悟大海之美（一）數(shù)句子：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標上 序號。說說為什么是 3 句話。：有 3 個句號，所以有 3 句話。 3 句話，特別是第三句，是個 長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕 聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。，這個自然段描寫了哪些美美的景物？ ？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？？ 生的發(fā)言，相機導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍很 藍的感覺來呢？老師范讀“藍藍的”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。：大海有多寬，又有多遠？學(xué)生可以說一說，也可以 用手勢來比一比。教師帶讀：大海無邊無際，看不到頭，真是“又寬又遠”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀?！坝謱捰诌h”？ ，讀出“又寬又遠”（三）學(xué)習(xí)第二句。交流：你知道這一句在說什么嗎？ 。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。，寫出了兩個“又寬又遠”，我們來跟作者比一比看能不能說更多這樣的詞語又（）又（）（四）學(xué)習(xí)第三句。：請同學(xué)讀讀這個長句子。教師反饋。？說說為什么喜歡。，看！它讓這句話變成了一首小詩，誰想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來讀。過渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味第2自然段——快樂（一）第一句1．海螺是哪里來的？你學(xué)會了聯(lián)系前面的內(nèi)容來讀課文，真了不起！我們把這個方法學(xué)起來吧！2．讀者讀者，你讀出了小娃娃怎樣的感情呀？ 。（二）第二句！小娃娃把項鏈掛在胸前多快樂呀，還有一個伙伴也掛起了美美的項鏈呢，知道是
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