賣火柴的小女孩第一課時(shí)教案[5篇模版](編輯修改稿)
2024-10-25 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靈世界。請(qǐng)同學(xué)們打開課文67頁，請(qǐng)看大屏幕。課件出示，學(xué)生讀文。讀書要求：①自由朗讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。②想想：小女孩是個(gè)怎樣的孩子呢？她究竟發(fā)生什么事？檢查自學(xué)的情況。（1）學(xué)習(xí)生字詞。①出示生字表，指名讀，糾正讀音。②書寫“兜”字的筆順，“櫥”找形近字。③找個(gè)別字?jǐn)U詞。④出示詞語乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹，讀一遍。（2）快速默讀課文，小女孩發(fā)生什么事？ ①指名匯報(bào)。②教師概括主要內(nèi)容的方法指導(dǎo)：（什么時(shí)間，誰在什么地方干什么，結(jié)果怎樣？）指名完整地概括主要內(nèi)容。③過渡：我們按“賣火柴”——“擦火柴”——“凍死”這事情發(fā)展順序給課文成三段。④指一學(xué)生匯報(bào)。（課件出示）三、品讀課文，感受可憐。過渡：大年夜還在街上賣火柴，結(jié)果死在街頭，原是什么呢？請(qǐng)看屏幕。課件出示： 自學(xué)要求：①用自己喜歡的方式讀1——4自然段，找出小女孩的死因，畫出有關(guān)的句子。②多讀幾遍所畫的句子，你感受到什么？在旁邊作批注。小組交流。小組交流學(xué)習(xí)。（老師巡堂，隨機(jī)點(diǎn)撥）展示學(xué)習(xí)成果。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)出示關(guān)鍵句子）（1）學(xué)生匯報(bào)天氣寒冷至死的句子。①學(xué)生匯報(bào)：我從“天冷極了，下著雪，這是一年的最后一天——大年夜。”這句子感受到小女孩是被凍死的。課件出示句子。②你也畫這個(gè)句子的請(qǐng)舉手，你從哪些詞語感受到的呢？（課件突出“冷、雪”）③你來讀讀這個(gè)句子，個(gè)別讀，評(píng)介讀。④這是什么描寫？（環(huán)境描寫）⑤小結(jié)：是呀！小女孩在天寒地凍的惡劣環(huán)境中去賣火柴，你們感受到她是個(gè)——（可憐的孩子）。教師過渡：還有其他原因嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)饑餓至死的句子。①學(xué)生匯報(bào)：我從“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！边@句子感受到小女孩是餓死的。課件出示句子。②你也畫這個(gè)句子的請(qǐng)舉手，你從哪些詞語感受到的呢？（又冷又餓、哆哆嗦嗦）③你來讀讀這個(gè)句子。④讀得多好啊，不僅讀出了寒冷，還讀出了“饑餓”。請(qǐng)你用動(dòng)作表示：哆哆嗦嗦。你的表演讓我們感受到小女孩已經(jīng)冷到極點(diǎn)了，你能用個(gè)四字詞語用概括嗎？⑤小結(jié)：是呀，小小的一個(gè)動(dòng)作叫可以讓我們感受到女孩饑寒交迫，她真是一個(gè)——（可憐的孩子）教師過渡：可憐的小女孩饑寒交迫，如果當(dāng)時(shí)有人同情一下她，關(guān)心一下她，她會(huì)凍死嗎？她的死和人有關(guān)嗎？請(qǐng)用同樣的學(xué)習(xí)方法再找寫人為的句子。（3）學(xué)生匯報(bào)人為因素至死的句子。①學(xué)生匯報(bào)：“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢?！?課件出示句子：②教師引讀：這一整天，誰也——（沒有買過她一根火柴），誰也——（沒有給過她一個(gè)錢）重讀“誰”“一根”，課件字體變色。③男女比賽讀句子。你想對(duì)小女好說些什么？④你感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們——（冷漠，無情、沒有同情心）⑤這真是一個(gè)小女孩?。。?）請(qǐng)大家?guī)е樾脑僮x讀第一段感受深刻的句子。四、總結(jié)談話
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