【文章內(nèi)容簡介】 的參議員，林肯說—— 對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們有哪些收獲，和大家一起分享分享吧！小結(jié)：作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)。而這節(jié)課中以參議員的態(tài)度變化為副線，以林肯的精彩演講為主線，形象的寫出了面對(duì)參議員的羞辱，林肯不卑不亢，以睿智的演說和大度的風(fēng)采，以及對(duì)父親的濃濃的真情，在他身上所體現(xiàn)出來的人性的光輝讓所有人為之嘆服，而他高尚的人格讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯——鞋匠的兒子五、課外作業(yè)：課后搜集關(guān)于林肯的名言、小故事，結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)，寫一寫《我心中的林肯》。六、板書設(shè)計(jì)：2鞋匠的兒子林肯：寬容大度 謙遜樸實(shí) 充滿智慧 敬愛父親主張平等 仁愛正義 維護(hù)統(tǒng)一卑微 偉大參議員：尷尬——羞辱——大笑 —— 靜默——掌聲第四篇：《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)21．《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文從具體的語言文字中感受林肯雖出身社會(huì)底層卻具有智慧、寬容、謙虛、愛國的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀人物對(duì)話，理解林肯三段話的含義教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)林肯寬容、謙虛、愛國的人格魅力和從容自信的應(yīng)對(duì)能力 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，齊讀課題 ，指名讀，齊讀尷尬 卑微 羞辱 名門望族 傲慢 靜默 嘲笑 開懷不已 贊嘆 堅(jiān)決 分裂 毫不猶豫二、新授，我們了解了故事的梗概，也了解到林肯和參議員之間有著矛盾，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪個(gè)自然段集中體現(xiàn)了他們之間的矛盾？（第一自然段）林肯和參議員的矛盾集中在哪里？（林肯的出身）理解“卑微”、“名門望族”就是這位卑微的鞋匠的兒子成了美國總統(tǒng)，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，參議員什么態(tài)度？（指名說，師板書：尷尬）甚至有的參議員還想要干什么？（指名說，師板書：羞辱），這些參議員態(tài)度都很傲慢，有傲慢就會(huì)有偏見，看來在林肯和參議員之間一場激烈的爭論在所難免，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀課文第25自然段，抓住人物的語言仔細(xì)體會(huì)，感受一下這是一個(gè)怎樣的參議員？這是一個(gè)怎樣的林肯先生？（生自讀，畫出相關(guān)的語句，寫寫自己的感受）師生交流（1）我們感受到了一個(gè)怎樣的參議員？（態(tài)度傲慢）何以見得？讀第2自然段同學(xué)們想想，這段看似波瀾不驚的文字中，話的背后蘊(yùn)含著什么？（指名說）指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)，齊讀（2）我們感受到一個(gè)怎樣的林肯？ A、寬容的林肯（板書：寬容）指名找出體現(xiàn)林肯寬容的語句，談感受，指導(dǎo)朗讀 出示“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。”“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！薄皩?duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙?！?B、謙虛的林肯（板書：謙虛）指名找出體現(xiàn)林肯謙虛的語句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！薄?我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！?C、尊敬父親的林肯（板書：尊敬父親）指名找出體現(xiàn)林肯尊敬父親的語句，談感受，指導(dǎo)朗讀出示“ 我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！崩斫馊齻€(gè)“永遠(yuǎn)” ，人最怕對(duì)比，當(dāng)這些出身名門望族的參議員在羞辱林肯的同時(shí)，反而突顯了林肯偉大的人格魅力，指名分角色讀課文，你覺得參議員的形象有沒有變化？從哪兒看出來的？（指名說，師板書：大笑、靜默、贊嘆）一開始那個(gè)傲慢的參議員此時(shí)此刻可能會(huì)說些什么？，我們還要把他放到具體的歷史時(shí)刻中，課文的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)刻就是美國的南北戰(zhàn)爭，師補(bǔ)充有關(guān)南北戰(zhàn)爭的背景資料 ，林肯在一次演說中強(qiáng)調(diào)了什么？出示“一個(gè)裂開的房子是站立不住的,我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。理解“裂開的房子”，林肯不會(huì)一味地寬容，他的寬容是有前提的，前提是什么？（指名說，師板書：國家利益）“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。”林肯自己也這樣告誡自己“我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。”指名讀，說說讀了這兩句話的感受，你有什么收獲？（指名說）三、布置作業(yè)《我眼中的林肯》 板書設(shè)計(jì)：參議員：尷尬 羞辱 大笑 靜默 贊嘆林肯：寬容 謙虛 尊敬父親 勤勞儉樸 國家利益第五篇：六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：。正確、流利、有感情地朗讀課文。，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，獲得人生啟迪。，激發(fā)對(duì)名人傳記的閱讀興趣，習(xí)得相應(yīng)的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：品讀林肯對(duì)參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：理解“啟示句”的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，初識(shí)林肯。課件出示林肯圖像導(dǎo)入。板題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，形成核心問題。（一）檢查預(yù)習(xí)（課件出示）部分詞語。嘲笑卑微贊嘆偉大。齊讀。？（兩對(duì)反義詞。）。課件林肯首次在參議院演說之時(shí)，師小結(jié)。師：參議員們嘲笑林肯是鞋匠的兒子,地位卑微,而當(dāng)林肯說了一番話之后,他們的態(tài)度卻從嘲笑變?yōu)榱速潎@，林肯在演講中究竟說了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——贊嘆？）快速瀏覽課文找到林肯說的話。（生交流）三、細(xì)讀文本，揣摩林肯形象。課件呈現(xiàn)三番話，請(qǐng)生認(rèn)真默讀，想一想，你看到了一個(gè)怎樣的林肯?，交流感受。：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會(huì)有更深的`感受，請(qǐng)位同學(xué)們先讀讀第一番話?！敝腋妗敝攸c(diǎn)品讀。？生讀。師問：為什么這樣讀？這樣的話分明是在——嘲笑林肯，可林肯卻把這樣的話當(dāng)成了忠告，思考一下，你讀出了一個(gè)怎樣的林肯？。（生交流。一定永遠(yuǎn)隨機(jī)點(diǎn)紅關(guān)鍵詞）師：這些詞讓我們明白了這番話的含義：懂得了要本分做人，平等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對(duì)方的話題闡明自己觀點(diǎn)，卑微的出身卻有著高尚的人格。同時(shí)還讓我們知道林肯永遠(yuǎn)愛著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的榜樣，永永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。兩個(gè)永遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)，道出感激之因，你現(xiàn)在就是那寬容、大度，深愛自己父親，地位卑微卻人格高尚的林肯，看著屏幕好好地練練這番話。請(qǐng)生讀，齊讀。小結(jié)。學(xué)習(xí)林肯說的第二、三番話。師：因此參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)過頭來對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說——（課件出示3處話。）然后對(duì)所有的參議員說——（板：卑微）的父親在林肯的心目中又是一個(gè)怎樣的形象呢？、3兩番話。用上剛才學(xué)第一番話時(shí)，抓關(guān)鍵詞句來理解的方法，認(rèn)認(rèn)真真地默讀體會(huì)這兩番話的含義及表達(dá)效果，在邊上做做批注。你從哪句話讀懂的？（相機(jī)板：偉大），最能讓打動(dòng)參議員從而大改變對(duì)父親的看法。句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義，林肯以德報(bào)怨，寬容大度形成對(duì)比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動(dòng)者，傲慢之中見渺小。句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級(jí)，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對(duì)，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級(jí)觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。小結(jié)：同學(xué)們，在演講的時(shí)候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？——?jiǎng)忧椋?dòng)萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴(yán)，熱淚盈眶，他在號(hào)召人與人之間要充滿愛心，講求平等。我們要讀出這種心情。當(dāng)然能關(guān)注這些關(guān)聯(lián)詞，（課件點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞）老師相信你會(huì)讀得更棒！誰來試試。指名2位生演讀，同桌練讀。全體演讀。：這動(dòng)之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動(dòng)了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動(dòng)了在場的所有參議員們，還深深感動(dòng)了自己。讀：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。（生講，師板：“！”）是呀！在參議員心目中地位卑微的父親，也因?yàn)檫@幾番話形象也一下子變?yōu)閭ゴ笃饋?！四、還原“背景”，理解“啟迪”1．出示故事的人生啟迪。批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。師：不僅僅是這一次，每一次面對(duì)批評(píng)、訕笑和誹謗時(shí)，林肯都能自信、堅(jiān)定、從容地應(yīng)對(duì)，作者不僅是因?yàn)檫@三番話而