【文章內(nèi)容簡介】 ，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點:、流利地朗讀課文。，了解其含義。教學(xué)難點:.；理清課文脈絡(luò)。、寬容大度的心態(tài)，感受林肯偉大的胸懷。教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生了解林肯這個人物。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，了解林肯。，誰來自告奮勇地大聲讀讀？出示名人名言：人，走上追求之路，就會快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。？（林肯)教師：對，這是美國著名的前總統(tǒng)林肯的名言。（出示林肯圖片）你對林肯的了解有多少？用一、兩句話來談?wù)?。學(xué)生交流林肯生平。，所以他在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲笑，但他能從容自信地應(yīng)對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起走進第21課《鞋匠的兒子》，/sjbwz/去感受他博大的人格魅力！板書課題，齊讀。請看課文《鞋匠的兒子》（學(xué)生讀課文）？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會到他是美國人民最偉大的兒子）二、自讀課文，反饋糾錯。（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。（2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。注意：一類生字“辱、豫”和二類生字“尷、尬”的讀音。詞語“尷尬、羞辱、嘲笑”的讀音?！缎车膬鹤印方贪?教學(xué)目標(biāo)：研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。通過課文中林肯兩個事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。教學(xué)重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。教學(xué)難點：以林肯演講前后參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣齊讀生詞。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來研究。二、品讀演講，直奔重點（一）品析“羞辱”自由朗讀第一、二自然段，思考：參議員為什么要羞辱林肯總統(tǒng)？他們又是怎樣羞辱林肯的？交流。（我們先來談?wù)劦谝粋€問題）所以，當(dāng)林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：（出示：林肯先生……的兒子。）那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。（練讀。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。）此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，（指課題）怎么讀課題？只有一個人對他態(tài)度傲慢嗎？只有一個人看不起他嗎？只有一個人羞辱他嗎？是所有的參議員都要羞辱他們的總統(tǒng)，都要出林肯總統(tǒng)的丑。同學(xué)們，羞辱總統(tǒng)的場面已經(jīng)到了一個白熱化的程度?。摹耙粋€”到“所有的”，從“傲慢”到“大笑“，總統(tǒng)的尊嚴受到了極大的傷害??！現(xiàn)在，所有參議員最想看到林肯有怎樣的表現(xiàn)呢？那么，林肯總統(tǒng)怎么樣了呢？他通過一次即興演講，使所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲。同學(xué)們，他的即興演講到底具有怎樣的魔力呢？（二）研讀“演講”現(xiàn)在請你們輕聲地朗讀林肯總統(tǒng)精彩的即興演講，認認真真地多讀幾遍，并且細細品味每句話的意思。（出示第一段）這段話，同學(xué)們讀得很充分，我們先來研讀。這段共有四句話，那這四句話怎么會使整個參議院陷入一片靜默呢？你認為這段話中哪些詞句最讓羞辱他的參議員意想不到？交流。句一：引：（1）如果你是那個帶頭羞辱總統(tǒng)的參議員聽到這句話會怎么想呢？（2）林肯沒有憎恨那個羞辱他的參議員，反而非常感激他，這里你讀出了怎樣的林肯？句二：這是真誠相告。多有說話技巧啊?。S機而講）在常人看來，羞辱活著的人還可原諒，羞辱死去的人是不可饒恕的?，F(xiàn)在參議員聽了這話怎么不會觸動心靈呢？（2）其實，借助相關(guān)資料了解課文內(nèi)容是一種很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請你結(jié)合材料中林肯說的話，談?wù)劽鎸θ伺c人之間不平等的現(xiàn)狀，林肯總統(tǒng)會怎么想，怎么做？誰先來說。（3）同學(xué)們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅定有力地讀。句四：他永遠尊敬父親。同學(xué)們，這段話只有65個字，但就是這65個字使參議院陷入一片靜默。真是此時無聲勝有聲啊！那么聽了林肯的這段話，所有的參議員在靜默中會想些什么呢？讀好這段話。這65個字，字字都重重地敲擊在每個參議員的心上，現(xiàn)在讓我們飽含深情地、堅定有力地讀好這段話。（齊讀）同學(xué)們真了不起，在很短的時間里理解了文字背后的內(nèi)涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？（學(xué)生默讀）現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已？同學(xué)們，林肯總統(tǒng)簡短而樸實的演說震撼了每個參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止后才說的，這里看出他鎮(zhèn)定自若。第二段是專門針對侮辱他的參議員說的，針對性強，機智靈活。第三段話是針對所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。整個演講情真意切，意味深長。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。（指題目）此時此刻，參議員又會怎樣說出這五個字呢？（贊嘆）（個別讀，齊讀）1同學(xué)們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說才能，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。三、了解成就，豐滿形象小結(jié)。請學(xué)生速讀第六自然段，劃出林肯總統(tǒng)在一次演說中強調(diào)的兩句話。思考：這兩句話什么意思？（出示兩句話）這兩句話是在什么情況下說的呢？老師介紹時代背景。請同學(xué)們結(jié)合剛才我講的時代背景說一下這兩句話的意思。從中你又讀出怎樣的林肯？同學(xué)們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。當(dāng)美國出現(xiàn)分裂的時候，就是這位出身卑微的林肯總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。同學(xué)們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達了作者對林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠矚。同學(xué)們，讓我們用朗讀來表達對這位總統(tǒng)的無比敬仰之情。四、敬仰偉人，升華情感學(xué)到這兒，我們肯定對林肯有了進一步的實質(zhì)性的了解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點擊林肯像）小結(jié)。同學(xué)們，作為人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統(tǒng)擁有了人類應(yīng)具有的許多優(yōu)良品質(zhì)，課上所了解的這些遠遠不能表達出來。老師建議，你們課后可以看看有關(guān)林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領(lǐng)略那精妙的演說。最后讓我們懷著無比敬仰的心情再次讀課題。板書：富有愛心 尷尬寬容大度 羞辱懂得感恩 嘲笑鞋匠的兒子——林肯 提倡平等 靜默充滿智慧 贊嘆具有魅力反對分裂維護統(tǒng)一《鞋匠的兒子》教案7教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。能有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。教學(xué)重點：了解林肯德演講策略。教學(xué)難點：領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、名言導(dǎo)入，簡介林肯。出示名人名言：人，走上追求之路，就會快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。誰知道這是哪位名人說的話？（林肯)對，是林肯說的。那么你知道林肯德生平嗎？（簡介林肯）正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷與譏笑。但他都從容自信地應(yīng)對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的`掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請看課文《鞋匠的兒子》（學(xué)生讀課文）現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯嗎？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會到他是美國人民最偉大的兒子）二、自學(xué)課文，整體感知。學(xué)生按要求自學(xué)課文。（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)拼音，聯(lián)系上下文理解詞義。（2）想一想課文主要講了一件什么事情？檢查自學(xué)，讀通課文。（1）同學(xué)間互相檢查生字詞的認讀情況。（2）指名學(xué)生介紹自己自學(xué)生字詞的方法。（3）出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，并注意糾正讀音。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事情。（林肯首次在參議院演說時，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容應(yīng)對，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）讓學(xué)生分段朗讀課文，并思考：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？三、整體感受當(dāng)時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會“羞辱”。《鞋匠的兒子》教案8教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。領(lǐng)悟林肯寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力。體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點：能有感情地朗讀對話，理解林肯三番話的含義，感受林肯寬容的人格魅力。教學(xué)方法：緊緊抓住林肯說的三段話，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過小組合作學(xué)習(xí)法，討論法，讓學(xué)生在讀中體會、感悟林肯偉大的人格魅力。教學(xué)過程：一、檢復(fù)導(dǎo)入：師：上一節(jié)課，我們初步認識了一位偉人，他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且林肯他說自己永遠是——（生說：鞋匠的兒子。）（出示）師：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。）（設(shè)計意圖：通過紀(jì)念館的墻壁上的一段話，激起學(xué)生對林肯的人格認識。）二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：師：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開書，請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。用筆圈畫下來。誰來告訴大家參議員的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？（生說師板書：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）三、學(xué)習(xí)第一自然段師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬？讓我們來看一道填空題。（課件出示：在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是；而不應(yīng)該是。）設(shè)計意圖：因為第一課時已經(jīng)對第一自然段有了大概的理解，因此，第二課時就用一個填空帶過，既是復(fù)習(xí)，也是練習(xí)。四、學(xué)習(xí)第二自然段師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)，令參議員感到（生說師指板書：尷尬），正因為這樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要——（生說師指板書：羞辱）他。師：請同學(xué)們自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名讀第二自然段，（一生讀）從他的話中，我們可以感受到什么？（生：傲慢）誰來做一個傲慢的參議員？（一生讀）（2）師：參議員先生，你因什么而傲慢？你的言下之意是——（他是鞋匠的兒子）（3）師：好一個傲慢的參議員，然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都——（引讀：大笑起來，開懷不已）。（4）（師現(xiàn)場采訪）參議員先生，請問你為什么這么開心？（預(yù)設(shè)生：哼，我看林肯怎么回答/哈哈，小小鞋匠的兒子竟敢當(dāng)總統(tǒng)……）（5）同學(xué)們你們認為這是怎樣的大笑？（輕視、羞辱）（6）師：如此的蔑視，如此的羞辱，如此的譏諷，面對這群不僅羞辱自己，還羞辱自己已故父親的參議員，如果你是林肯會怎么做呢？（生：回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）師：那林肯面對這樣的羞辱，林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學(xué)們自由讀第三至五自然段（出示要求：劃出林肯演講時說的話，認真讀一讀，想一想：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。）（生劃師述：不動筆墨不讀書；把自己思維的火花及時記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。）（設(shè)計意圖：通過抓重點詞體會當(dāng)時的美國社那種看重門弟，看不起低層的封建思想。）五、學(xué)習(xí)第3——5自然段品讀第一段話。（1）面對羞辱，林肯怎么說？（生讀課件出示：我非?！肋h無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）（2）（點擊出示）師：下面還有一組句子，誰再來讀一讀，比較一下兩組句子，有什么不同？哪組好？為什么？（3）師：三個“永遠”分別包含了怎樣的情感？（寬容對方的無禮；為自己是個鞋匠的兒子而自豪；永遠懷念父親，尊敬父親。）（4）師：對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！齊讀。（生齊讀）（5）師：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。品讀第二段話（1）師：（啟發(fā)想象）一份感激，三個永遠讓高貴的`參議員們——（生說師指板書：靜默），當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？用上這樣的開頭來說一說你的理解。（出示：我真沒想到————）（預(yù)設(shè)生：懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）（2）師：在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）——女生齊讀。（3）你們從這段話中聽出了什么？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達官貴人也不例外；因為父親已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富，有人人平等的思想。）（4）師：如果說，林肯的第