【文章內(nèi)容簡介】 承上啟下，承接上文★★，開啟下文的的★★。?中心句，揭示了文章的★★觀點。?與★★句前后呼應(yīng)。1某某代詞指代什么內(nèi)容？答題思路：（1）一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。1本文的分論點有哪些？它們之間是什么關(guān)系？答題思路：分論點一般是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候獨立成段。它們之間的關(guān)系一般是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。1本文語言風(fēng)格是嚴(yán)密/生動。請結(jié)合某某句簡析。嚴(yán)密的答題格式是：?該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，符合事實；?體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動形象，通俗易懂，（幽默風(fēng)趣，）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。1最后一段不能證明論點，能不能刪去？為什么？/最后一段不能證明論點，在文中有什么作用？答題格式：不能。因為（1）該段闡明了★★詞語（多為中心論點中的關(guān)鍵詞）和★★詞語（最后一段中的關(guān)鍵詞）之間的關(guān)系，避免讀者產(chǎn)生誤解；（2）體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性。1議論文中的描寫有什么作用？答題格式：（1）★★描寫，描寫了★★人的★★形象/品質(zhì)等，增強(qiáng)了事例的真實性；（2）使事例具體有力地證明了★★論點；（3）增強(qiáng)了議論文的文學(xué)性、趣味性。說說本文/本段/某幾段的論證結(jié)構(gòu)形式，并作簡要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式?？偡挚偸椒治鍪牵海?）提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點；?用★★論證方法和★★論證方法證明論點；?得出★★結(jié)論?？偡质椒治鲋挥校?）（2），分總式分析只有（2）（3）。2說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證。2聯(lián)系生活實際，對文中觀點和材料發(fā)表看法、見解與主張?；蚋鶕?jù)文中話題自提一個有別于文中論點的觀點，并陳述理由。答題思路：（1）先提出論點，要注意用判斷句；（2）再進(jìn)行論證，最好用事例論證。2結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個標(biāo)題。答題思路：（1）從論題角度擬，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；（2）從論點角度擬，可以用“★★是★★”、“★★應(yīng)該★★”的格式。篇六：高考語文議論文多高分答題技巧分享 中小學(xué)1對1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！高考語文議論文多高分答題技巧分享新一屆高三生很快就要奔赴高考前線了，歲月再經(jīng)不起蹉跎，每日爭分奪秒備戰(zhàn)高考的模式開啟啦!不經(jīng)三思不讀書，不過大腦不學(xué)習(xí)，金博教育高考輔導(dǎo)老師提醒考生，最好的經(jīng)驗，往往借鑒他人而產(chǎn)生，自我總結(jié)而形成。學(xué)習(xí)不單要腳踏實地，更要學(xué)會抬頭看路，總結(jié)好自身的經(jīng)驗、方法。本文給大家介紹高考議論文的閱讀答題技巧。論點(證明什么)論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。中心論點只有一個(統(tǒng)率分論點)?明確：分論點可有n個(補(bǔ)充和證明中心論點)?方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)：①擺事實講道理后歸結(jié)論點。②開門見山，提出中心論點。③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點。④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點。⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。論據(jù)(用什么證明)?論據(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點)。②道理論據(jù)(引用名言要分析)。?論據(jù)要真實、可靠，典型(學(xué)科、國別、古今等)。?次序安排(照應(yīng)論點)。?判斷論據(jù)能否證明論點。?補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點)。論證(怎樣證明)?論證方法(須為四個字)①舉例論證(例證法)事實論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。?分析論證過程：①論點是怎樣提出的。②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理)。③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。?論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)?分析論證的作用：證明該段的論點。金博教育官網(wǎng)：咨詢熱線：金博教育分校：中關(guān)村校區(qū)/西直門校區(qū)/公主墳校區(qū)/東直門校區(qū)/宣武門校區(qū)/勁松校區(qū)/望京校區(qū) 4008383881 中小學(xué)1對1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！議論文的結(jié)構(gòu)?一般形式：①引論(提出問題)―――②本論(分析問題)―――③結(jié)論(解決問題)。?類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。駁論文的閱讀?作者要批駁的錯誤觀點是什么??作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)。?由此，作者樹立的正確的觀點是什么?常見考點①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。第二，注意論點在文中的位置：(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行高考輔導(dǎo)表述。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義。間接引用時不能曲解原意。③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。金博教育官網(wǎng)：咨詢熱線：金博教育分校：中關(guān)村校區(qū)/西直門校區(qū)/公主墳校區(qū)/東直門校區(qū)/宣武門校區(qū)/勁松校區(qū)/望京校區(qū) 4008383881 篇七：議論文閱讀知識點歸納及答題技巧 議論文閱讀知識點歸納及答題技巧教學(xué)博苑 0823 0832 議論文閱讀知識點歸納及答題技巧引入：議論文的特點：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。議論文的三要素：論點——對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。論據(jù)——對論點進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）論證——用論據(jù)證明論點的過程和方法。議論文的：立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。議論文按論證方式可分為：立論文和駁論文。一、把握中心論點從題目入手 ①題目即為觀點。例：《抱著長不大》、《孝心無價》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個論題的語句，就能把握論點。例：《美的斷想。》從文中運用的論據(jù)推斷出論點。論據(jù)是支撐論點的材料。即抓住文中所運用的事實或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點。例：《什么是自制力》[先說明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問以結(jié)尾。]捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來尋找。[篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開門見山地提出論點] 《談骨氣》審視開頭是不是中心論點，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類老師》[舉了四個不同老師類型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。] 放在結(jié)尾的，往往先提出分論點，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。借助理清論證思路來把握論點。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點一般是在開頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語言文字是民族生命的一部分》[提出問題→分析問題→解決問題]審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中的看法、主張是什么，這樣一來的觀點就會比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》論點：論題+的觀點、態(tài)度[明確的判斷]有的文章中心論點在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。^o^/不管放在何處，只要留心題目、論點的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點是可以找到的。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點：“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則須疑”。分論點①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件 區(qū)別中心論點和分論點要明確分論點是用來補(bǔ)充或證明中心論點的。二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法①舉例論證：——運用典型事例說明論點。用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯誤言論②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。例：《真正的人生需要磨練》 更有力地提出論點③對比論證：——借助形象的比喻來說明論點。用正反兩方面的道理或事實通過對比來論證。例：《論“基本屬實”》 突出文章的論點④比喻論證：——用反向事例或事理對比說明論點。用比喻的方式來證明論點。例：《語言文字是民族生命的一部分》 它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了??[論點]三、①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用道理論據(jù)：深刻而有力地證明了?? 例：《無私奉獻(xiàn)》[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力 例：《談“擺闊”》] 事實論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了?? 例：《無私奉獻(xiàn)》文中提及多個事例，是否過多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外的。③、提及幾個人物分別是從事什么工作的。[①②點體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。③點體現(xiàn)了普遍性。] 如果幾個事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因為“由身居高位的人講到生活中的普通人”[或相反]概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時，要突出論證論點的 一面總之，要揭示論點與論據(jù)，也即觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點存在的充足理由。^o^/特別注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據(jù)。四、論證結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。本論——主體部分，分析問題。結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題。論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入?？偡质健瓤偤蠓窒确趾罂傁瓤傇俜趾罂偡治鼋Y(jié)構(gòu)有兩個重點：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。分析段落層次時，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。^o^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。總之，對文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。五、品位議論文語言議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。例：《中國的革命》[具體題目具體分析]用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了??[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點] 用了幾組比喻句，其作用是：形象生動地描寫了??用排比段開頭：使語言更優(yōu)美 例：《智者無言》六、議論文開頭的幾種特點及其作用舉事例[寓言故事、對比論證??引入] 以此引出論點，更有吸引力 例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個事例來引出論點，更有吸引力注：它的表達(dá)方式為 記敘。議論文中記敘的作用[特點]：概括性文字以設(shè)問引入 引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點 例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考引用詩歌、名人名言 作為論據(jù)來論證中心論點，更加突出論證中心 例：《真正的人生需要磨練》 作用：引入作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點共同目的：引起讀者的閱讀興趣從分析后得出中心論點。另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點。例：《成功是一種感受》七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。分段時的技巧——尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反八、考慮文章話語、順序可否調(diào)換文章的內(nèi)在邏輯順序前后呼應(yīng)十一、引號作用特定稱謂引用特指表肯定表否定表強(qiáng)調(diào)表諷刺十二、鋪墊、伏筆的作用：使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見]十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：答：前后呼應(yīng)