【正文】 寫法。這種寫法在明白表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。以是，總之，因而，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中間論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論普通位于段首或有標(biāo)記性詞語：起首、其次、第三等 第四、要留意論點(diǎn)的表述方式：偶然標(biāo)題便是中間論點(diǎn)。一篇論說文只要一其中心論點(diǎn)。第五、經(jīng)過論據(jù)來反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證實(shí)論點(diǎn)效勞的，剖析論據(jù)能夠看出它證實(shí)什么，一定什么，支撐什么，這便是論點(diǎn)。②、論說文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)駐足的依據(jù)，普通全為究竟論據(jù)和原理論據(jù)。用究竟作論據(jù)。事例必需真實(shí)牢靠，有典范意義，能提醒事物實(shí)質(zhì)并與論點(diǎn)有肯定的邏輯聯(lián)絡(luò)。論說文中，對(duì)所發(fā)難例的敘說要長篇大論，凸起與論點(diǎn)有間接干系的局部。明白論據(jù)時(shí)，不只要曉得文中哪些中央用了究竟論據(jù)，還要會(huì)歸納綜合究竟論據(jù)。歸納綜合時(shí)，要做到精確，必需根據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)實(shí)質(zhì)特性駕馭住，然后用切實(shí)的言語停止表述。用作論據(jù)的行動(dòng)，應(yīng)有肯定的權(quán)勢(shì)巨子性，間接援用時(shí)要原文照錄，以真查對(duì)，不可以斷章取義；直接援用時(shí)不可以歪曲樂意。③、論說文的構(gòu)造、條理考點(diǎn)： 構(gòu)造有：并列式構(gòu)造、比較式構(gòu)造、層進(jìn)式構(gòu)造、總分式構(gòu)造。此考點(diǎn)的根本方式：作者怎樣證實(shí)論點(diǎn)的？252。 答題思緒是：作者為了證實(shí)??觀念，起首運(yùn)用了??論據(jù)，然后對(duì)??論據(jù)停止了如何 的剖析，從而證實(shí)了??觀念。要害要說分明證實(shí)歷程的條理性。④、論說文的論證辦法考點(diǎn)論證辦法是指運(yùn)用論據(jù)來證實(shí)論點(diǎn)的歷程和辦法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯干系的紐帶，中考請(qǐng)求控制的有以下四種：舉例論證：是羅列確鑿、充沛、有代表性的事例證實(shí)論點(diǎn)的辦法。由于究竟勝于雄辯，以是舉出確鑿典范的究竟來證實(shí)論點(diǎn)，能加強(qiáng)文章的壓服力。原理論證：是援用具有權(quán)勢(shì)巨子性的行動(dòng)證實(shí)論點(diǎn)的辦法。以是這種辦法運(yùn)用恰當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力氣。剖析引證法的感化，應(yīng)先弄清援用了誰的行動(dòng)，是為了證實(shí)什么，再駕馭引證法的特別感化具有權(quán)勢(shì)巨子性，論證無力。比方論證： 便是經(jīng)過抽象的比方來證實(shí)論點(diǎn)的辦法。這種辦法可深化淺出地把原理講得淺顯抽象，輕易被人承受。比照論證：是用正反兩方面的究竟和原理停止光顯比照，從而證實(shí)論點(diǎn)的辦法。剖析比照論證辦法感化，兩個(gè)方面xx比擬，使其對(duì)與錯(cuò)愈加清楚，精確的觀念更輕易被讀者承受。252。 答題思緒：（1）原理論據(jù)，增長論據(jù)的權(quán)勢(shì)巨子性。（2）究竟論據(jù)，從哪個(gè)角度來證實(shí)論點(diǎn)。（3比方論證，或活潑抽象證實(shí)了??，或深化淺出證實(shí)了??（要依據(jù)本體和喻體之間的干系來肯定）。（4）比照論證，兩個(gè)方面比擬，使其對(duì)與錯(cuò)愈加清楚，精確的觀念更輕易被讀者承受。⑤、論說文的言語特征考點(diǎn)：剖析論說文的言語特征：①、要從邏輯的角度，剖析其用詞的精確，緊密：②、要從說理的角度剖析其敘說的歸納綜合性和簡(jiǎn)約性：③、要從修辭的角度剖析其用詞的光顯、活潑和情感顏色。上面從差別角度表明一下：a、言語精確體現(xiàn)為：① 觀點(diǎn)運(yùn)用精確，② 定語、狀語等潤飾身分適當(dāng)。b、言語緊密體現(xiàn)為：判別和推理緊密，言語表達(dá)縝密，邏輯性強(qiáng)。c、言語光顯體現(xiàn)為：表述明白，不不置可否，立場(chǎng)明白，愛憎清楚，適當(dāng)運(yùn)用修辭辦法和特別句式，加強(qiáng)言語的活潑性和壓服力。d、言語歸納綜合簡(jiǎn)約體現(xiàn)為：論說文中究竟敘說不過細(xì)，較籠統(tǒng)。用論說文的目標(biāo)因此理服人。不宜細(xì)致敘事。不然會(huì)鵲巢鳩占。這一點(diǎn)普通的論說文都有表現(xiàn)，就不再舉例說明了。252。 答題思緒：如加點(diǎn)詞語有什么感化？思緒：（1）肯定、答復(fù)詞語在語境中的（表層）寄義；（2）詞語對(duì)表達(dá)中間或說明觀念的（深層、比方或引申）感化；這類題重要評(píng)語言的精確縝密性和抽象活潑性。又如詞語次第能否能夠倒置？252。 答題思緒：（1）表明詞語的寄義；（2）說明詞語之間的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或條理性。⑥、論說文中代詞的指代工具考點(diǎn) ：這種考題在種種體裁的閱讀中都較為罕見。根本上分為兩種狀況：一是需求聯(lián)絡(luò)上下文加以歸納綜合的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種狀況，指代的內(nèi)容普通呈現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其交換代詞，通讀句子視句意變革與否來查驗(yàn)其正誤。⑦、開放性、拓展題考點(diǎn)這種題普通都是，考察門生閱讀文章后所孕育發(fā)生的情緒體會(huì)或感性考慮。解題時(shí)需分離文章發(fā)揚(yáng)小我私家從閱讀中取得的感悟。答題方法：相稱于寫一篇小的論說文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。留意必需援用名言或名流軼事來證實(shí)本人的觀念或了解。⑧、論說文中非談?wù)撋矸挚键c(diǎn)252。 答題思緒：論說文中非談?wù)撋矸?，都是為論點(diǎn)效勞的（差別表達(dá)方法，感化不雷同，要看運(yùn)用非談?wù)撋矸值哪繕?biāo)來肯定）篇四：議論文答題技巧 議論文答題技巧一、（中心）論點(diǎn)（判斷句；語言簡(jiǎn)潔；主要論述內(nèi)容）和論題（1）標(biāo)題舉例：《善問則進(jìn)》/ 善問則進(jìn)（標(biāo)題也可以是論點(diǎn)）《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩詞》/ 大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩詞《談潛能與成功》/ （結(jié)合文章中心）（2）文末舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/ 讀書要先“薄”而“厚”，再“厚”而“薄”。（來自選文最后一節(jié)：讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。注意刪減，選擇主要內(nèi)容）（3）開頭（4）分論點(diǎn)歸納舉例：《談責(zé)任》/，要成為一個(gè)有責(zé)任的青年人，必須做到：（1）先做好自己的本職工作（2）葆有公民意識(shí)（3）把責(zé)任細(xì)化成每個(gè)可以輕易做到的事（分段落；找每段主要論述內(nèi)容/分論點(diǎn)；注意“先”、“最重要的”、“當(dāng)”等關(guān)鍵詞）《“讀薄”與“讀厚”》/19./（1）.根據(jù)上下文內(nèi)容，在第4段橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?讀書“讀厚”也很重要（這段論述“讀厚”，并參照并列段：第3段；承上啟下）《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩詞》/?段內(nèi)容看，中華詩詞既是一座高雅藝術(shù)的寶庫，又是一座十分難得的精神寶庫。讀點(diǎn)詩詞的好處在于：（1）豐富精神世界、提高素質(zhì)和文明程度﹔(2)使人會(huì)說話，講話有文采，讀點(diǎn)詩詞不僅是語言問題。中華詩詞，語言優(yōu)美，詞匯豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，音韻和諧，富于音樂美，是一座高雅藝術(shù)的寶庫自不必說了。其蘊(yùn)藏于語言之中的情感之真切，思想之豐富，意境之深邃，操守之堅(jiān)貞，品格之高雅，更是一座十分難得的精神寶庫。針對(duì)提倡學(xué)點(diǎn)詩詞，有人質(zhì)問：不知道《阿房宮賦》怎樣？不知道唐詩宋詞又怎樣？的確，我們確實(shí)不能把這樣的人怎么樣，但人和人之間是有種種區(qū)別的：素質(zhì)有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有優(yōu)劣之分，精神世界有豐富與貧乏之分，等等。有道是“腹有詩書氣自華”。讀點(diǎn)詩詞，使自己變得更有知識(shí)一點(diǎn)，更智慧一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更全面一點(diǎn)，修養(yǎng)更多一點(diǎn)，品格更高一點(diǎn)，精神世界更豐富一點(diǎn)，做一個(gè)素質(zhì)比較高、文明程度比較高的中國公民，又何樂而不為呢？（注意紅字和關(guān)聯(lián)詞句，過渡詞句）二、論證方法及作用（1）舉例論證舉例：《善問則進(jìn)》/ 舉例論證 的論證方法，作用是 有力地論證了 歷史上的發(fā)明家、科學(xué)家、能工巧匠沒有一個(gè)不是善于提問題的。（每一段總起句可能為分論點(diǎn)，事例為論點(diǎn)服務(wù)。）原文第三段：歷史上的發(fā)明家、科學(xué)家、能工巧匠沒有一個(gè)不是善于提問題的。春秋戰(zhàn)國時(shí)期技藝超群的工匠和發(fā)明家魯班從小好學(xué)善問，據(jù)說他為別人造房子要到山里砍木料，常常問自己如何能快一點(diǎn)伐倒一棵樹。有一次他被茅草劃破了手，他不顧疼痛，反而問起了茅草為什么這么鋒利，原來是因?yàn)椴莸倪吘売性S多細(xì)齒。后來他發(fā)現(xiàn)蝗蟲吃草既快又利索，是因?yàn)榛认x的牙齒也有許多細(xì)齒。魯班為自己的問題找到了答案，后來便發(fā)明了鋸子?！渡茊杽t進(jìn)》/、6段主要論述了手段，而很多問題本身往往就蘊(yùn)藏著促進(jìn)人類文明和科技進(jìn)步的智慧及力量。（這兩段其實(shí)是舉例論證，舉了兩年多以前，有一個(gè)國際性組織收集人類提出的問題，不少問題顯示出質(zhì)量和智慧的例子。這兩段沒有，向前找到第4段 “問路、考試、智力競(jìng)賽、民意調(diào)查、記者采訪、審訊??盡管我們?cè)诓粩嗵釂枺覀冞€是問得太少、太晚、太不及時(shí)。提問是每一個(gè)民族、每一種語言所擁有的表意手段，而很多問題本身往往就蘊(yùn)藏著促進(jìn)人類文明和科技進(jìn)步的智慧及力量?！?得出答案）（理清段落間關(guān)系，注意分層）《談責(zé)任》/ 舉例論證，作用是有力地論證了做個(gè)有責(zé)任的青年人，應(yīng)當(dāng)先做好自己的本職工作。（分層；找總起句/分論點(diǎn)；不抄否定的）《談潛能與成功》/（1得另一項(xiàng)成就（2）溫庭筠再塑人生，從風(fēng)流才子變成了誨人不倦的老師。（3）史威多次改變自己的愛好，充分挖掘自己的潛能。這些事例論證了 在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界。（注意文中過渡段：第五段；總結(jié)段：第7段）不斷過濾凝練。“蒸餾”的過程，也就是去粗留精，去偽存真，直達(dá)事物本質(zhì)的過程（總結(jié)事例+套語+論證內(nèi)容）《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩詞》/ 舉例論證，其作用是 舉例蘇步青的例子，有力地論證了古往今來，專家學(xué)者都主張讀點(diǎn)詩詞（注意段首總起句+語言簡(jiǎn)潔）（2）引用論證舉例：《談責(zé)任》/ c 魯迅說過：“不平還是改造的引線，但必須先改造了自己，再改造社會(huì)，改造世界；萬不可單是不平。至于憤恨，卻幾乎全無用處?！保ńY(jié)合相應(yīng)段內(nèi)容）《談潛能與成功》/，在文中的作用是 引用先 哲名言，總結(jié)全文，有力地論證了“在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界?！保┒私Y(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；論證中心論點(diǎn)）（3）對(duì)比論證（4）比喻論證三、語言特點(diǎn)（1）關(guān)聯(lián)詞：舉例：《善問則進(jìn)》/，正確的一項(xiàng)是 b 那么 但 而且 但是（）我們?cè)诓粩嗵釂枺ǎ┪覀冞€是問得太少、太晚、太不及時(shí)。（2）用詞的嚴(yán)密性四、其他舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/ c 《大家都應(yīng)當(dāng)讀點(diǎn)詩詞》/ a 其內(nèi)容之，風(fēng)格之，形式之，韻律之，世無倫比。 多種多樣 整齊有致 和諧優(yōu)美 和諧優(yōu)美 博大精深 整齊有致 多種多樣 博大精深 整齊有致 整齊有致 和諧優(yōu)美 多種多樣（注意形容詞與名詞的合理搭配）篇五：議論文閱讀解題技巧 議論文閱讀解題技巧高考閱讀 1127 1122 議論文閱讀解題技巧本文的中心論點(diǎn)是什么？/的觀點(diǎn)是什么？/本文講述了什么道理？ 從以下兩方面把握：（1）位置：論點(diǎn)常在這些位置①題目點(diǎn)明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結(jié)尾總結(jié)④文章中間（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能換為判斷句。題目是論點(diǎn)還是論題？如果是論點(diǎn)，回答格式是：是論點(diǎn)，因?yàn)樗且粋€(gè)完整的句子，而且是判斷句，表明了對(duì)★★問題的觀點(diǎn)看法。如果是論題，回答格式是：是論題，因?yàn)樗皇且粋€(gè)完整的句子，（或雖是個(gè)句子，但是個(gè)疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明的態(tài)度觀點(diǎn)。開頭有什么作用？答題格式：常見的有：?名言開頭，而且論點(diǎn)就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。?事例開頭，而且論點(diǎn)就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了★★的論點(diǎn)，②吸引讀者閱讀興趣。?比喻開頭，而且論點(diǎn)就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，②吸引讀者閱讀興趣。?直接提出論點(diǎn)，答題格式是：開門見山，直接亮明了的論點(diǎn)。此種情況較少。?雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點(diǎn)截然相反。答題格式是：提出錯(cuò)誤片面觀點(diǎn)，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點(diǎn)。本文/本段采用了什么論證方法？答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，其中的一種或幾種。論證方法有何作用？?事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說服力。?比喻論證的回答格式是：生動(dòng)形象地證明了★★的論點(diǎn)，通俗易懂，容易讓人接受。?對(duì)比論證的回答格式是：將★★和★★作對(duì)比（或從正反雙面進(jìn)行對(duì)比），突出證明了★★的論點(diǎn)，給人深刻鮮明的印象。?道理論證（常?？疾橐妹跃?、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★的論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說服力。注意：“★★的論點(diǎn)”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點(diǎn)；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點(diǎn)，分論點(diǎn)往往在論述段落的第一句或最后一句。本文/本段用的什么什么論據(jù)？有什么作用？答題思路：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了★★的論點(diǎn)。文段中舉了哪些事例？有什么作用？答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)。文中為什么舉自己的事例？答題格式：（1）拉近與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實(shí)感；（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論點(diǎn)，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：（3）引出論點(diǎn)或論題。“★★”詞去掉好不好？為什么？答題格式一：不好。因?yàn)?“★★”詞有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實(shí)；?這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。回答格式二：?該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實(shí)不符。?去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性。為本文/本段補(bǔ)充一個(gè)事例。答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔。1說說本文的論證過程/思路/層次。常見的典型思路是：?提出★★★★的論點(diǎn)；?用★★論證方法和★★論證方法證明論點(diǎn)；?得出★★結(jié)論。1結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)/感受/啟發(fā)。答題格式是：正如文中所說，★★★★（中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認(rèn)為，★★★★（對(duì)上面兩點(diǎn)談看法）。1閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實(shí)際，談發(fā)現(xiàn)、體會(huì)等。解題要點(diǎn)：?閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)；?分析材料與原文的關(guān)系：①對(duì)比②類比?要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個(gè)角度即可，答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。1說說某某句子在文中的作用？一般考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：?