【正文】 寫法。這種寫法在明白表達論點時大多有。以是，總之，因而，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。第三、分清中間論點和分論點： 分論普通位于段首或有標記性詞語：起首、其次、第三等 第四、要留意論點的表述方式：偶然標題便是中間論點。一篇論說文只要一其中心論點。第五、經(jīng)過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證實論點效勞的，剖析論據(jù)能夠看出它證實什么，一定什么，支撐什么，這便是論點。②、論說文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點駐足的依據(jù)，普通全為究竟論據(jù)和原理論據(jù)。用究竟作論據(jù)。事例必需真實牢靠，有典范意義，能提醒事物實質并與論點有肯定的邏輯聯(lián)絡。論說文中，對所發(fā)難例的敘說要長篇大論，凸起與論點有間接干系的局部。明白論據(jù)時，不只要曉得文中哪些中央用了究竟論據(jù)，還要會歸納綜合究竟論據(jù)。歸納綜合時，要做到精確，必需根據(jù)論點將論據(jù)實質特性駕馭住，然后用切實的言語停止表述。用作論據(jù)的行動，應有肯定的權勢巨子性，間接援用時要原文照錄，以真查對，不可以斷章取義；直接援用時不可以歪曲樂意。③、論說文的構造、條理考點： 構造有：并列式構造、比較式構造、層進式構造、總分式構造。此考點的根本方式：作者怎樣證實論點的？252。 答題思緒是：作者為了證實??觀念，起首運用了??論據(jù)，然后對??論據(jù)停止了如何 的剖析，從而證實了??觀念。要害要說分明證實歷程的條理性。④、論說文的論證辦法考點論證辦法是指運用論據(jù)來證實論點的歷程和辦法，是論點和論據(jù)之間邏輯干系的紐帶，中考請求控制的有以下四種：舉例論證：是羅列確鑿、充沛、有代表性的事例證實論點的辦法。由于究竟勝于雄辯，以是舉出確鑿典范的究竟來證實論點，能加強文章的壓服力。原理論證：是援用具有權勢巨子性的行動證實論點的辦法。以是這種辦法運用恰當，有很強的論證力氣。剖析引證法的感化，應先弄清援用了誰的行動，是為了證實什么，再駕馭引證法的特別感化具有權勢巨子性，論證無力。比方論證： 便是經(jīng)過抽象的比方來證實論點的辦法。這種辦法可深化淺出地把原理講得淺顯抽象，輕易被人承受。比照論證：是用正反兩方面的究竟和原理停止光顯比照，從而證實論點的辦法。剖析比照論證辦法感化，兩個方面xx比擬，使其對與錯愈加清楚，精確的觀念更輕易被讀者承受。252。 答題思緒：（1）原理論據(jù)，增長論據(jù)的權勢巨子性。（2）究竟論據(jù)，從哪個角度來證實論點。（3比方論證，或活潑抽象證實了??，或深化淺出證實了??（要依據(jù)本體和喻體之間的干系來肯定）。（4）比照論證，兩個方面比擬，使其對與錯愈加清楚，精確的觀念更輕易被讀者承受。⑤、論說文的言語特征考點：剖析論說文的言語特征：①、要從邏輯的角度，剖析其用詞的精確，緊密：②、要從說理的角度剖析其敘說的歸納綜合性和簡約性：③、要從修辭的角度剖析其用詞的光顯、活潑和情感顏色。上面從差別角度表明一下：a、言語精確體現(xiàn)為：① 觀點運用精確，② 定語、狀語等潤飾身分適當。b、言語緊密體現(xiàn)為：判別和推理緊密，言語表達縝密，邏輯性強。c、言語光顯體現(xiàn)為：表述明白，不不置可否，立場明白，愛憎清楚，適當運用修辭辦法和特別句式，加強言語的活潑性和壓服力。d、言語歸納綜合簡約體現(xiàn)為：論說文中究竟敘說不過細，較籠統(tǒng)。用論說文的目標因此理服人。不宜細致敘事。不然會鵲巢鳩占。這一點普通的論說文都有表現(xiàn)，就不再舉例說明了。252。 答題思緒：如加點詞語有什么感化？思緒：（1）肯定、答復詞語在語境中的（表層）寄義；（2）詞語對表達中間或說明觀念的（深層、比方或引申）感化；這類題重要評語言的精確縝密性和抽象活潑性。又如詞語次第能否能夠倒置？252。 答題思緒：（1）表明詞語的寄義；（2）說明詞語之間的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或條理性。⑥、論說文中代詞的指代工具考點 ：這種考題在種種體裁的閱讀中都較為罕見。根本上分為兩種狀況：一是需求聯(lián)絡上下文加以歸納綜合的。二是原文中找出指代的內容，這種狀況，指代的內容普通呈現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其交換代詞，通讀句子視句意變革與否來查驗其正誤。⑦、開放性、拓展題考點這種題普通都是，考察門生閱讀文章后所孕育發(fā)生的情緒體會或感性考慮。解題時需分離文章發(fā)揚小我私家從閱讀中取得的感悟。答題方法：相稱于寫一篇小的論說文，要有論點、論據(jù)。留意必需援用名言或名流軼事來證實本人的觀念或了解。⑧、論說文中非談論身分考點252。 答題思緒：論說文中非談論身分，都是為論點效勞的（差別表達方法，感化不雷同，要看運用非談論身分的目標來肯定）篇四：議論文答題技巧 議論文答題技巧一、（中心）論點（判斷句；語言簡潔；主要論述內容）和論題（1）標題舉例：《善問則進》/ 善問則進（標題也可以是論點）《大家都應當讀點詩詞》/ 大家都應當讀點詩詞《談潛能與成功》/ （結合文章中心）（2）文末舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/ 讀書要先“薄”而“厚”，再“厚”而“薄”。（來自選文最后一節(jié)：讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復，則境界全出。注意刪減，選擇主要內容）（3）開頭（4）分論點歸納舉例：《談責任》/，要成為一個有責任的青年人，必須做到：（1）先做好自己的本職工作（2）葆有公民意識（3）把責任細化成每個可以輕易做到的事（分段落；找每段主要論述內容/分論點；注意“先”、“最重要的”、“當”等關鍵詞）《“讀薄”與“讀厚”》/19./（1）.根據(jù)上下文內容，在第4段橫線上填上恰當?shù)木渥?讀書“讀厚”也很重要（這段論述“讀厚”，并參照并列段：第3段；承上啟下）《大家都應當讀點詩詞》/?段內容看，中華詩詞既是一座高雅藝術的寶庫，又是一座十分難得的精神寶庫。讀點詩詞的好處在于：（1）豐富精神世界、提高素質和文明程度﹔(2)使人會說話，講話有文采，讀點詩詞不僅是語言問題。中華詩詞，語言優(yōu)美，詞匯豐富，表現(xiàn)力強，音韻和諧，富于音樂美，是一座高雅藝術的寶庫自不必說了。其蘊藏于語言之中的情感之真切，思想之豐富，意境之深邃，操守之堅貞，品格之高雅，更是一座十分難得的精神寶庫。針對提倡學點詩詞，有人質問：不知道《阿房宮賦》怎樣？不知道唐詩宋詞又怎樣？的確，我們確實不能把這樣的人怎么樣，但人和人之間是有種種區(qū)別的：素質有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有優(yōu)劣之分，精神世界有豐富與貧乏之分，等等。有道是“腹有詩書氣自華”。讀點詩詞，使自己變得更有知識一點，更智慧一點，認識更全面一點，修養(yǎng)更多一點，品格更高一點，精神世界更豐富一點，做一個素質比較高、文明程度比較高的中國公民，又何樂而不為呢？（注意紅字和關聯(lián)詞句，過渡詞句）二、論證方法及作用（1）舉例論證舉例：《善問則進》/ 舉例論證 的論證方法，作用是 有力地論證了 歷史上的發(fā)明家、科學家、能工巧匠沒有一個不是善于提問題的。（每一段總起句可能為分論點，事例為論點服務。）原文第三段：歷史上的發(fā)明家、科學家、能工巧匠沒有一個不是善于提問題的。春秋戰(zhàn)國時期技藝超群的工匠和發(fā)明家魯班從小好學善問，據(jù)說他為別人造房子要到山里砍木料，常常問自己如何能快一點伐倒一棵樹。有一次他被茅草劃破了手，他不顧疼痛，反而問起了茅草為什么這么鋒利，原來是因為草的邊緣有許多細齒。后來他發(fā)現(xiàn)蝗蟲吃草既快又利索，是因為蝗蟲的牙齒也有許多細齒。魯班為自己的問題找到了答案，后來便發(fā)明了鋸子?！渡茊杽t進》/、6段主要論述了手段，而很多問題本身往往就蘊藏著促進人類文明和科技進步的智慧及力量。（這兩段其實是舉例論證，舉了兩年多以前，有一個國際性組織收集人類提出的問題，不少問題顯示出質量和智慧的例子。這兩段沒有，向前找到第4段 “問路、考試、智力競賽、民意調查、記者采訪、審訊??盡管我們在不斷提問，但我們還是問得太少、太晚、太不及時。提問是每一個民族、每一種語言所擁有的表意手段，而很多問題本身往往就蘊藏著促進人類文明和科技進步的智慧及力量?！?得出答案）（理清段落間關系，注意分層）《談責任》/ 舉例論證，作用是有力地論證了做個有責任的青年人，應當先做好自己的本職工作。（分層；找總起句/分論點；不抄否定的）《談潛能與成功》/（1得另一項成就（2）溫庭筠再塑人生，從風流才子變成了誨人不倦的老師。（3）史威多次改變自己的愛好，充分挖掘自己的潛能。這些事例論證了 在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界。（注意文中過渡段：第五段；總結段：第7段）不斷過濾凝練?！罢麴s”的過程，也就是去粗留精，去偽存真，直達事物本質的過程（總結事例+套語+論證內容）《大家都應當讀點詩詞》/ 舉例論證，其作用是 舉例蘇步青的例子，有力地論證了古往今來，專家學者都主張讀點詩詞（注意段首總起句+語言簡潔）（2）引用論證舉例：《談責任》/ c 魯迅說過：“不平還是改造的引線，但必須先改造了自己，再改造社會，改造世界；萬不可單是不平。至于憤恨，卻幾乎全無用處?！保ńY合相應段內容）《談潛能與成功》/，在文中的作用是 引用先 哲名言，總結全文，有力地論證了“在生命的過程中要為自己另創(chuàng)新路，開拓新的人生境界?！保┒私Y構上總結全文；論證中心論點）（3）對比論證（4）比喻論證三、語言特點（1）關聯(lián)詞：舉例：《善問則進》/，正確的一項是 b 那么 但 而且 但是（）我們在不斷提問，（）我們還是問得太少、太晚、太不及時。（2）用詞的嚴密性四、其他舉例：《“讀薄”與“讀厚”》/ c 《大家都應當讀點詩詞》/ a 其內容之，風格之，形式之，韻律之，世無倫比。 多種多樣 整齊有致 和諧優(yōu)美 和諧優(yōu)美 博大精深 整齊有致 多種多樣 博大精深 整齊有致 整齊有致 和諧優(yōu)美 多種多樣（注意形容詞與名詞的合理搭配）篇五：議論文閱讀解題技巧 議論文閱讀解題技巧高考閱讀 1127 1122 議論文閱讀解題技巧本文的中心論點是什么？/的觀點是什么？/本文講述了什么道理？ 從以下兩方面把握：（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結尾總結④文章中間（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能換為判斷句。題目是論點還是論題？如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了對★★問題的觀點看法。如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，（或雖是個句子，但是個疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明的態(tài)度觀點。開頭有什么作用？答題格式：常見的有：?名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了★★的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。?事例開頭，而且論點就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了★★的論點，②吸引讀者閱讀興趣。?比喻開頭，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。?直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了的論點。此種情況較少。?雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。本文/本段采用了什么論證方法？答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。論證方法有何作用？?事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。?比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了★★的論點，通俗易懂，容易讓人接受。?對比論證的回答格式是：將★★和★★作對比（或從正反雙面進行對比），突出證明了★★的論點，給人深刻鮮明的印象。?道理論證（常?？疾橐妹跃?、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★的論點，增強了論證的說服力。注意：“★★的論點”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分論點往往在論述段落的第一句或最后一句。本文/本段用的什么什么論據(jù)？有什么作用？答題思路：事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了★★的論點。文段中舉了哪些事例？有什么作用？答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。文中為什么舉自己的事例？答題格式：（1）拉近與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實感；（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：（3）引出論點或論題。“★★”詞去掉好不好？為什么？答題格式一：不好。因為?“★★”詞有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實；?這體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性?；卮鸶袷蕉?該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實不符。?去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。為本文/本段補充一個事例。答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關鍵詞＋具體事＋結果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真。還要注意字數(shù)簡潔。1說說本文的論證過程/思路/層次。常見的典型思路是：?提出★★★★的論點；?用★★論證方法和★★論證方法證明論點；?得出★★結論。1結合本文內容，聯(lián)系生活實際談談你的體會/感受/啟發(fā)。答題格式是：正如文中所說，★★★★（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，★★★★（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認為，★★★★（對上面兩點談看法）。1閱讀下面幾則材料，結合原文和自己生活實際，談發(fā)現(xiàn)、體會等。解題要點：?閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點；?分析材料與原文的關系：①對比②類比?要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼顧材料內容，還要談出自己感受，并注意字數(shù)要求。1說說某某句子在文中的作用？一般考查的都是結構上的關鍵句，答題格式如：?