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正文內(nèi)容

大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀(編輯修改稿)

2024-10-25 12:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 瀑布,你想怎樣向人們?cè)V說你的過去和現(xiàn)在?三、拓展延伸,移情。大瀑布為什么會(huì)消失? 小組討論:建水電站水資源浪費(fèi)破壞森林,亂砍亂伐 這是人類的悲劇。體會(huì)“悲劇” 亂挖礦井出了事故;車子出故障軋死了行人;沱江河被污染;喝醉酒把人打傷。四、激情演練,抒情。我們就站在巴拉那河上,就站在大瀑布的腳下,再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象,再也聆聽不到震耳欲聾的聲音,如果總統(tǒng)讓我們每個(gè)人有一次演講的機(jī)會(huì),你想說些什么?板書:大瀑布的葬禮 昔日今日 雄偉壯觀奄奄一息 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)第四篇:《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)《大瀑布的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)西荊鎮(zhèn)黃山小學(xué)田濤教學(xué)目標(biāo):,了解課文內(nèi)容。,通過了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由旺盛到衰竭的過程,認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。4..能夠聯(lián)系生活實(shí)際,從自己做起,保護(hù)我們賴以生存的地球。教學(xué)重點(diǎn):把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。課前準(zhǔn)備:塞特凱達(dá)斯大瀑布的圖片、視頻。教學(xué)過程:一、初讀課文,整體感知。,今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)18課——生齊讀課題。什么是“葬禮”?埋葬人的儀式,是人們對(duì)死去的人的一種哀悼活動(dòng)。當(dāng)你初次看到這個(gè)課題的時(shí)候,你產(chǎn)生了什么疑問?既然葬禮是對(duì)死去的人的一種悼念活動(dòng),為什么要給瀑布舉行葬禮???給瀑布舉行葬禮的又是誰呢?老師跟大家一樣也有很多的好奇,現(xiàn)在就讓我們帶著好奇一起走進(jìn)課文吧。,想想課文的主要內(nèi)容是什么,并根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文采用倒敘手法,先寫了巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮;接著寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象,大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形;最后又回到了課文開頭的場景,寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保持生態(tài)平衡,愛護(hù)我們賴以生存的地球。二、讀懂提示,明確要求?!皩W(xué)習(xí)提示”。(1)為幫助我們學(xué)習(xí)課文,本課的“學(xué)習(xí)提示”為提出了一些學(xué)習(xí)建議。請(qǐng)大家讀一讀,想一想,看看“學(xué)習(xí)提示”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)建議?(2)學(xué)生自讀。匯報(bào):學(xué)習(xí)提示為我們提出了三點(diǎn)學(xué)習(xí)建議:1)想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象。2)是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇?3)聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感想。現(xiàn)在我們就根據(jù)這幾點(diǎn)要求一起學(xué)習(xí)課文。三、自主研讀,合作探究。(一)想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象。?請(qǐng)同學(xué)們迅速在課文中找出有關(guān)句子。(1)請(qǐng)一名男同學(xué)朗讀,其它同學(xué)閉目凝聽。(帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀)這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年汛期,大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀,每秒鐘有1萬立方米的水從你幾十的高處飛流直下,落地撞開萬朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外瀑布的聲響還清晰可聞。(2)你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?我仿佛看見以前的塞特凱達(dá)斯大瀑布的河水如百萬雄師,咆哮而下,一瀉千里,十分壯觀。想看看這個(gè)大瀑布嗎?(3).課件出示大瀑布的景象,看完后請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞語說說它給你的總體感覺。(板書:雄偉壯觀。)(4)齊讀第四自然段,說說你從哪些詞語感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì),并說說原因。(師相機(jī)教學(xué)字詞,指導(dǎo)語言和修辭。)2..學(xué)習(xí)描寫“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。(1)這樣的美景現(xiàn)在還依然如初嗎?據(jù)你所知,它變成了什么樣子? 如今的塞特凱達(dá)斯大瀑布水流量很小,如一條小河,緩緩流動(dòng),再無往日雄姿。(2)你想用什么詞語來形容現(xiàn)在的大瀑布?(枯竭、生命垂危;枯槁、奄奄一息;無奈)(板書:逐漸衰竭)課本又是如何描寫現(xiàn)在的大瀑布的呢? 指名一女生讀文:幾年過去,塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭,即使在汛期也見不到昔日雄奇 3 的氣勢(shì)。它在群山之中無奈地垂下了頭,象生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。指導(dǎo)朗讀。你如何理解這一段話?作者在這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把瀑布比喻成一位生命垂危的老人,形象地寫出了瀑布的現(xiàn)狀,觸動(dòng)了讀者的心弦,激起了讀者的悲傷之情,并與前面的景觀之美形成了鮮明的對(duì)比,讓人感傷、悲痛,不僅表達(dá)了對(duì)瀑布的無限眷戀,而且喚起了讀者對(duì)大瀑
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